研究性學習成果展示

1、爭辯性學習成果呈現 目前高中生消費狀況調查爭辯班級：10.7班導師：包軍組長：張夢旸組員：劉旖彤 曲銘 王家璇孫浩 趙子杰 諸葛文策爭辯目的與意義：高中生是新世紀的一代，擔當著21世紀中國歷史使命。但高中生正處于由未成年過渡到成年人的重要階段，這個年齡，也是最簡潔出問題的。我們都知道，我們的國家是進展中國家，現實的國情告知我們，目前我們并不格外富有，我們每個同學都只是消費者，假如家中狀況稍有好轉，就會產生超前消費的念頭，坐吃山空，家底就會化為烏有。況且，即使中國真的富有起來了，也需要保持節(jié)儉樸實的優(yōu)良傳統(tǒng)，也需要艱苦奮斗。由此可見，高中生樹立正確的消費觀是多么重要。我們小組期望通過此次爭辯了解

2、高中生的消費狀況，分析形成此消費狀況的緣由，并且給出建議。同時期望通過此次爭辯增進我們之間的友情，熬煉我們的團結合作，可以讓身邊的同學養(yǎng)成良好的消費習慣?；顒硬襟E：分四階段第一階段：第12周確定課題其次階段：第38周查找相關資料，訪問有關人士第三階段：第913周問卷調查第四階段：第1420周總結成果，寫出論文活動的主要內容 1初步了解高中生寵愛的品牌 2 采訪銷售人員，進一步了解高中生消費 3進行問卷調查及結果分析 4指出目前高中生消費狀況的不足并給出建議爭辯論文（一） 中同學的合理性1、 合理的消費觀念消費，是人類生存的基本條件，是人與生俱來的本能行為。消費是人類社會經濟活動的重要部分。消費

3、可以分生產消費和生活消費兩種，每個中同學都是消費者，進行的消費主要是生活消費。在消費過程中，消費觀念有著重要意義。據調查結果表明大部分同學的消費比較理智，有95的同學認為錢該花就花，4的同學認為應盡量節(jié)儉，只有1的同學選擇了有錢盡管花。就個人消費而言，有80的同學以經濟實惠為主要標準。這些數據，反映了受訪同學中大部分有較好的消費習慣，且勤儉節(jié)省在高中生心目中仍有肯定地位。同時，據調查結果表明，中同學在消費時，理財力量較強。有一半的人能節(jié)制的使用零花錢，有47.8的同學對使用零花錢有肯定的方案，其中有20.21的同學能堅持方案。關于是否記錄花錢狀況，有57.45%的同學從來不記，只有6.38的同

4、學始終在記。以上數據表明，同學們普遍能較好的使用自己的零用錢，也能對零花錢的使用進行肯定程度的方案與節(jié)制，說明受訪同學的理財力量較高。2、 消費內容的合理性（1） 生存資料消費、進展資料消費、享受資料消費比例比較協調。這表明中同學的消費不僅僅滿足于衣食這種基本需求，為滿足精神需要的消費比例也在上升，特殊是隨著Internet在中國的快速進展，上網查詢資料、休閑消遣已成為當代中同學的時尚消費，這些消費是e時代的必定產物，這也從側面反映了近年來中國網絡事業(yè)的蓬勃進展給人們帶來的無限便利和樂趣。（2） 學習資料是中同學消費中繼食品、上網消費以后，居于第三的消費內容，這說明中同學對于學習的重視程度很高

5、。（3） 通過數據，可以看出中同學的消費是多樣化的，這種多樣化也是中同學消費合理化的另一個重要表現。對于各種消費領域的涉獵，是中同學的眼界開闊起來。中同學始終站在當今社會的消費前沿。3、 對于消費的正確思考零花錢的來源與數量。受訪同學中，接近98的同學的零花錢來自于父母。而平均每周的零花錢在100以下，這個零花錢數目比較合理。這說明中同學再也不是過去只以自我為中心的“小太陽”，而漸漸成為能為父母家庭分擔責任的仆人翁。4 零花錢的用途41.49的同學的錢主要花在食品上，15.96花在衣著服飾上，21.13用在學習方面，15.96則花在消遣方面。這反映了食品開銷仍在高中生消費中占有主要地位，而學習

6、開銷在當中也占有較大的比重，說明高中生還是比較留意只是方面的消費。（二） 同學消費狀況存在的問題和不足1、 消費結構仍有片面性首先，部分中同學的消費內容過于集中。其次，追求品牌的中同學也占肯定的比例，這些同學的消費觀念明顯進入了誤區(qū)，這也反映了中同學消費中不合理的一面。當一個中同學滿身名牌、穿戴時髦的時候，所顯示的并不是那個中同學的個人價值，卻是虛榮和不合適宜。作為一個中同學，其個人價值在于英勇向上、勤奮、才智、活躍的思想以及具有較大的進展?jié)摿Γ谟谒莫毩⑿?。這樣的中同學布滿自信，無論是否穿戴名牌，都不影響他們的個人魅力。相反，假如一個中同學只能靠外表在名牌來支撐自己的“價值”和“地位”的話

7、，說明這個中同學毫無自信，已經“一無全部”了。2、 攀比現象嚴峻據調查結果顯示，中同學之間的攀比心理是格外嚴峻的。這種不好的現象會使中同學的消費走向歧路，不利于中同學養(yǎng)成良好的消費習慣。另外，要留意的是98.%的中同學的經濟來源是父母，過攀比會使中同學的家庭背上沉重的經濟包袱，為了滿足這些中同學的虛榮心，過度溺愛孩子的父母只得一再盡力供應經濟上的支持。而對于這些中同學來說，真正需要的不是這些，真正需要的是正確的引導和自省，若這種狀況連續(xù)進展下去，中同學的消費觀念變得彎曲，消費很難再正?；?，會影響他們將來的生存和進展。（三） 對于培育中同學合理消費習慣的幾點建議1、作為當代中同學應當樹立正確的消

8、費觀念，不攀比，不過分追求名牌，提倡艱苦奮斗精神。由于中同學正處于消費前沿，能輕而易舉地通過各種渠道獲得各種消費信息，所以，對于社會上的新興事物要學會辨別好壞是非，增加消費意識，提高自主消費力量。隨著改革開放，經濟得到進展，人民生活得到改善。但是，精神文明建設和思想政治工作薄弱，艱苦奮斗、勤儉節(jié)省說得少了，鋪張現象由此滋生。還有一些家長認為現在生活好了，不能虧著孩子，寧可自己省吃儉用，也要滿足孩子們的要求，對孩子過分寵愛，使他們過者“飯來張口、衣來伸手”的生活，在同學中攀比、鋪張的現象格外嚴峻。艱苦奮斗是我們黨和國家的優(yōu)良傳統(tǒng)，當小康生活向我們招手之際，當太平盛世向我們走來之時，我們更須永葆艱

9、苦奮斗的本色。惟有如此，方可民族興盛，大業(yè)有成。為此，期望學校和家長加強教育引導，把艱苦奮斗、勤儉節(jié)省教育作為思想教育的重要內容，經常抓，這樣中同學才能形成寵愛勞動、勤儉節(jié)省、敬重和珍惜大人們的勞動成果、不追求鋪張、不貪圖享樂的正確消費觀和正確的人生觀。2、中同學的家長應當對中同學進行適當的理財教育，掛念中同學樹立正確的理財觀念。不要過度溺愛，嚴防中同學攀比心理嚴峻化，要經常作適當的引導，做好中同學合理消費的第一任老師。引導同學把零花錢存起來，用到最需要的地方，還可以讓同學參與家庭理財。3、對于培育當代中同學的合理消費習慣，中同學所在學校也應當樂觀對中同學進行理財教育。一些發(fā)達國家在中學校和家

10、庭教育中，理財教育是熱門的話題。他們依據孩子年齡不同的特點，學校和家長按不同的階段，由淺入深地確定不同的教育目標和內容，進行理財教育。面對新世紀，我國卻加入世貿組織，外國人可不會等我們預備好了才和我們賽跑。假如還意識不到理財教育的重要性和緊迫性，后果不難想象。所以只有通過教育才能使中同學從思想上重視合理消費習慣的養(yǎng)成，才能促進中同學的全面進展，適應市場經濟的要求。（四） 總結當今，大部分中同學的消費都很偏激，所以，期望中同學能調整一下自己在各方面的消費比例，比如說把不應用的錢，用到學習方面，盡量少吃零食，不要再有攀比現象，買音像制品、送禮要有個適度，要留意家庭條件來支配你的消費狀況，樹立正確的消費觀。首先提倡適度消費，反對鋪張鋪張，不有盲目攀比、超前消費、崇洋消費，其次，物質消費與精神消費要協調進展。物質消費，用以保持人的生理健康，精神消費可以增進人的精神健康，購買各類書籍開發(fā)人的智力，經常參與熬煉，進行健康的消遣活動等，都是精神消費的表現。其次，要提高消費的科學性，樹立正確的消費觀，必需發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)省的精神，艱苦奮斗、勤儉節(jié)省