《小小竹排畫中游》說課

1、?小小竹排畫中游?說課文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于?小小竹排畫中游?說課 ,歡迎您來閱讀并提出珍貴意見!說 教學(xué)內(nèi)容?小小竹排畫中游? 是一首詩歌 ,短短三句 ,描繪了風(fēng)景秀美 ,物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。講的是江南水鄉(xiāng)的一個小男孩撐著小竹排順流而下 ,欣賞兩岸美麗風(fēng)光 ,如同在畫中游。課文貫穿著一條明顯的感情線索。小竹排順流而下 ,“鳥兒唱 ,魚兒游 ,表達(dá)了十分歡快的心情。課文中對兩岸樹木、禾苗的描述 ,包含著贊美的感情。說教學(xué)重點(diǎn)1.識記生字和朗讀課文。2.通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文 ,讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。說教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識12個生字。會寫“口、日、中3個字。認(rèn)識2個筆

2、畫3個偏旁。2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。3.理解課文內(nèi)容 ,知道江南是十分美麗、富饒的地方 ,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。說教學(xué)重點(diǎn)1.識記生字和朗讀課文。2.通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文 ,讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。說教學(xué)準(zhǔn)備：演示課件、備課時我點(diǎn)開現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng) ,查閱?小小竹排畫中游?教學(xué)演示課件 ,我發(fā)現(xiàn)資源有限 ,僅僅 表現(xiàn)了“小橋、流水、人家的獨(dú)特的江南水鄉(xiāng)風(fēng)韻 ,(點(diǎn)幻燈)但演示課件沒有表現(xiàn)出江南 物產(chǎn)豐富 ,是我國著名的“魚米之鄉(xiāng) ,于是我就在演示課件的根底上作些修改 ,添加一些描述江南 物產(chǎn)豐富的畫面。說教學(xué)策略 關(guān)注興趣 ,創(chuàng)設(shè)情境 。然

3、而 ,由于孩子生活經(jīng)驗(yàn)少 ,對江南沒有感性認(rèn)識 ,僅憑教師“千呼萬喚 ,學(xué)生對江南的“情是很難以激發(fā)起來。所以教學(xué)中要借助電教媒體 ,進(jìn)行情境教學(xué) ,充分發(fā)揮學(xué)生各種感官的作用 ,讓他們了解江南 ,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。1、一年級學(xué)生擅長直觀,形象思維能力強(qiáng),活潑好動,注意力不能長時間集中,所以在理解字詞時,應(yīng)采取多種形式:看圖理解.聽音理解.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解等.2、學(xué)生的個性能力不同,所以在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時,應(yīng)鼓勵學(xué)生用自己的方式記住字形,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.3 、?小小竹排畫中游?是一首詩歌,學(xué)生喜歡讀,通過各種形式的讀和背,讓學(xué)生體會到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情.

4、說教學(xué)過程一、談話激趣 ,指導(dǎo)看圖上這一課時 ,我先告訴學(xué)生 ,今天老師將帶大家到江南去作一次愉快的旅游。同學(xué)們興致盎然。然后我又用語言描述：請大家上飛機(jī) ,閉上眼睛。然后 ,我按下錄音機(jī)鍵 ,教室里響起隆隆的飛機(jī)聲 ,逼真的聲音仿佛真讓學(xué)生感到乘上了飛機(jī) ,來到了江南。同學(xué)們一睜開眼睛 ,又從電視屏幕上看到了江南的美麗景色 ,同學(xué)們情不自禁地議論開來;江南的樹真多啊 ,江南真美啊學(xué)生們置身于江南的美景中 ,其景、其物、其人仿佛觸手可及。它以視覺為主 ,視聽并用 ,從心理學(xué)的角度來看 ,有助于學(xué)生集中注意力 ,引發(fā)了學(xué)生極大的興趣 ,喚起強(qiáng)烈的探索欲望。心中怎能不涌動起由衷的情 ,由衷的愛 ,

5、這里運(yùn)用電教媒體 ,到達(dá)了“入境始與親的目的 ,在這樣的氣氛中學(xué)生怎能不樂于欣賞和學(xué)習(xí)呢?我在這里運(yùn)用遠(yuǎn)程資源 ,遵循了學(xué)生的認(rèn)識過程 ,找準(zhǔn)遠(yuǎn)程資源與學(xué)生理解語言的最正確結(jié)合點(diǎn) ,在課堂恰當(dāng)?shù)臅r間展現(xiàn)給學(xué)生 ,是我們應(yīng)用遠(yuǎn)程資源的關(guān)鍵?？磥泶蠹曳浅Ｏ矚g江南的景色 ,我也和你們一樣喜歡 ,?小小竹排畫中游?這一首詩把江南的美景描繪得如詩如畫 ,你們想讀讀嗎?趕快翻開書讀讀第3課。板書課題。二、初步感知 ,認(rèn)讀生字1.請學(xué)生試著讀一讀 ,先把不認(rèn)識的字圈下來 ,借助拼音或請教別人讀準(zhǔn)字音 ,動腦筋想一想 ,該用什么方法記住它。2.小組交流識字情況 ,快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。三、 初讀課文

6、,讀通順課文。1 學(xué)生自由朗讀課文。小朋友 ,你知道這首兒歌有幾句話嗎?那老師告訴你 ,一個句號說是一句話 ,小眼睛肯定發(fā)現(xiàn)了 ,跟著老師一起標(biāo)。2 有3句話 ,請你挑選自己最喜歡的一句話美美地讀給大家聽 ,小小評委豎起耳朵聽仔細(xì) ,哪個字讀得特別棒 ,誰能向他一樣讀一讀。3 誰能把整首兒歌連起來念 ,用你的朗讀 ,把江南的美傳遞給我們在坐的每一個人。我們一起來讀。四、 再讀課文 ,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。在朗讀感悟這一教學(xué)環(huán)節(jié)中 ,讓學(xué)生讀讀課文 ,畫出不懂的詞句。先同學(xué)之間答疑 ,解決不了的問題 ,教師再作指導(dǎo)。學(xué)生畫出了“竹排、“順?biāo)?、“密、“禾苗、“綠油油、“江南魚米鄉(xiāng)、“小小竹排畫中游

7、 ,本課有些詞語比擬難理解 ,我就充分發(fā)揮遠(yuǎn)程資源的作用。借助多媒體幫助學(xué)生理解詞語。如 ,“竹排 ,通過看電視 ,讓學(xué)生知道“竹排是用竹子扎成的筏子 ,是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具 ,然后演示小竹排的活動狀況 ,讓學(xué)生知道“順?biāo)鞯囊馑肌Ｓ秩?,指導(dǎo)學(xué)生看電視 ,讓學(xué)生懂得“密是樹木很多 ,一棵挨著一棵 ,而且枝葉茂盛?！昂堂缡侵杆镜挠酌??！熬G油油是形容禾苗顏色濃綠 ,而且有光澤 ,說明禾苗茁壯 ,長勢喜人。江南一帶小河多 ,河里有許多魚蝦 ,那里還種了很多水稻 ,水稻成熟了可以碾成大米 ,所以叫“江南魚米鄉(xiāng)。演示課件 ,讓學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)像一幅美麗的圖畫 ,小小竹排就像在畫中游。我在這里

8、運(yùn)用遠(yuǎn)程資源 , 能為學(xué)生提供生動逼真的教學(xué)情境 ,豐富多彩的教學(xué)資源 ,不僅是為了活潑課堂氣氛 ,更主要的是為提高學(xué)生的認(rèn)識能力 ,為在課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng) ,從而全面提高學(xué)生各方面的素質(zhì) ,為實(shí)現(xiàn)教育目的效勞。多媒體技術(shù)在突出表達(dá)鮮明的形象、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)識環(huán)境方面確實(shí)非傳統(tǒng)媒體所能比擬 ,但在展示重點(diǎn)的字、詞、句時 ,不可能一致停留在屏幕上 ,適當(dāng)?shù)陌鍟?,更能加深學(xué)生的印象、幫助學(xué)生記憶 ,起到畫龍點(diǎn)晴的效果。再如 ,強(qiáng)化誦讀、注意積累 ,也是提高語言感悟力的重要形式 ,是多媒體技術(shù)所無法取代的。因此 ,只有正確處理好二者的關(guān)系 ,才能使課堂教學(xué)到達(dá)事半功倍的效果?？傊?,我們要正確地認(rèn)識遠(yuǎn)程資源在語文教學(xué)中的作用 ,恰如其分地應(yīng)用到語文教學(xué)中 ,才能實(shí)現(xiàn)以媒傳知、以媒生情 ,才能為學(xué)生認(rèn)識過程的