班主任工作總結(jié)及新學(xué)期工作展望

1、.班主任工作總結(jié)及新學(xué)期工作展望班主任工作總結(jié)及新學(xué)期工作展望. 一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。 一個班主任不在于他帶過多少個班，而在于他用心帶過多少個班。. 一、 在結(jié)束的一學(xué)期中，對于班主任工作我重點談以下幾點體會：1、把抓學(xué)習(xí)放在班主任工作的中心位置 首先，我要求學(xué)生每學(xué)期初都要確立本學(xué)期的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)上的競爭對手；其次，注意指導(dǎo)學(xué)生制訂嚴(yán)謹(jǐn)而可行的學(xué)習(xí)計劃，而每次周測、月考之后，我又指導(dǎo)其進行認(rèn)真地總結(jié)；第三，我十分生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，務(wù)使每個學(xué)生都努力摸索的學(xué)習(xí)方法；第四，注意與科任老師溝通，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)各科的情況，遇到問題采取有效的解決措施；. 2

2、、關(guān)心、愛護每一個學(xué)生，并把關(guān)心落在實處 每個班都會有后進生，作為班主任，不歧視、拋棄后進生，更多的愛心和熱情做好細(xì)致的工作，促使后進生的轉(zhuǎn)化是必需的。要做好這項工作，首先要對后進生的學(xué)進行深入的了解，發(fā)現(xiàn)其閃光點，尋求突破口。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。. 如：我班張新穎同學(xué)，是一個被人遺棄的孤兒，被養(yǎng)父撿回來后跟年邁的爺爺奶奶生后，從小在各方面都沒有受到必要的教育與指導(dǎo)，再加上沒有戶口，學(xué)習(xí)積極性也不高。解決戶口的問題在家呆了近兩個星期，在這些不利的條件下，我注意課上給與其及時地關(guān)注，學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，課下與之交流，增進感情，使其感受到關(guān)愛，協(xié)調(diào)矛盾，在我的關(guān)心幫

3、助下，初一兩個學(xué)期的期末綜合成績都達到了合格的水平，也由此我班在上學(xué)期得到了年級及格率第一。.3、對于班干部的培養(yǎng) 每兩周一次召開班干部會，內(nèi)容主要圍繞反映班內(nèi)的具體情況，對班干部的工作內(nèi)容、方法進行指導(dǎo)，組織班干部的批評與自我批評活動，在班干部中形成良好的風(fēng)氣。.4、獎懲強化 要形成正確輿論和良好班風(fēng)，嚴(yán)明的紀(jì)律是保證。我注意及時對好行為給予表揚和獎勵，對不規(guī)范行為要批評和抵制，努力營罰以批評教育為目的，不損傷學(xué)生的自尊心，不搞體罰。 .5、嚴(yán)而有恒 我在教育管理過程中十分注意不能對學(xué)生時緊時松、忽冷忽熱，根據(jù)自己的情緒去工作，對班上定出的制度朝令夕改。工作中的“嚴(yán)”，自始至終，堅持不懈，對

4、男生女生一個樣，對優(yōu)秀生后進生一個樣，“一碗水端平”，在一如既往的嚴(yán)中，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，使學(xué)生得以健康的成長。 .6、注重多方位聯(lián)系，形成教育網(wǎng)絡(luò) 在班集體的建設(shè)中，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系，調(diào)動一切積極因素，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò)，使班級建設(shè)穩(wěn)步前進。 1）、上下配合。在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，加強與團委、政教處、教務(wù)處的聯(lián)系。把對上級的工作安排、學(xué)校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行，作為班級建設(shè)的目標(biāo)。2）、內(nèi)外配合。班內(nèi)的一切學(xué)習(xí)、生活情況要通過各方面的配合才能做好工作。我到圖書館、食堂、宿舍等學(xué)生活動的地方，了解本班學(xué)生的情況，并希望得到各個部門的共同教育。 . 3）、相互配合。班主任工作需要得到各

5、科任教師的配合。我主動定期向各科教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便掌握學(xué)生的主要動向，同時，也便于科任教師了解詳細(xì)情況。 4）、校內(nèi)外配合。從接手班主任工作開始，我與學(xué)生家長就建立起聯(lián)系制度，主要采取電話交流，定期與家長聯(lián)系。我班王新明同學(xué)在上學(xué)期期中時，明顯表現(xiàn)出在學(xué)習(xí)上的勁頭不足，成績下滑現(xiàn)象，找到他談話后，效果仍不理想，后通過家長、學(xué)生、我三方坐下來共同探討后，打開了他的心結(jié)。在后面的學(xué)習(xí)中積極性明顯增加，遏制住了下滑的趨勢并持續(xù)提高。 . 7、言傳身教，以情激情 我們的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求

6、學(xué)生做到的，班主任堅決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進教室，我首先嚴(yán)于律己；要求他們講究文明禮貌，我首先以身作則。在教育學(xué)生時，我采取的是情感陶治、以情育情的方法，引起學(xué)生感情上的共鳴。 .8、加強與任課教師的團結(jié)合作 任課教師是班級教育工作的重要力量，發(fā)揮和調(diào)動任課教師的教育作用對班級的穩(wěn)定和發(fā)展有著不可忽視的作用。我是這樣做的：首先，尊重科任教師，也要教育學(xué)生尊重科任教師，認(rèn)真接受他們的教育。其次，與任課教師加強聯(lián)系，主動向科任教師介紹班級和學(xué)生的情況，廣泛聽取他們的意見；發(fā)揮科任教師的特長，讓他們參與班級管理和重大活動。此外，及時處理任課教師與

7、學(xué)生的矛盾，建立起和諧的師生關(guān)系。. 新學(xué)期工作開展在延續(xù)上學(xué)期工作方法和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在如下幾方面加以改進：二、新學(xué)期工作展望：1、建立與個別生書信交流制度 這學(xué)期重點工作之一是保持并擴大優(yōu)秀生隊伍，針對重點坎兒生重點培養(yǎng)，通過上學(xué)期總結(jié)，感覺只是定期地談話交流效果不是很顯著，新學(xué)期準(zhǔn)備進行書信方式交流的嘗試，使學(xué)生體會到老師對他的重視，增強其信心，而且也能克服談話后三分鐘熱度，一會兒工夫自己下的決心、設(shè)想、目標(biāo)全都忘到了腦后，起到比較好的監(jiān)督作用。根據(jù)每個人的具體情況我對其進行有針對性地持續(xù)地指導(dǎo)，我認(rèn)為會有比較好的效果。.2、建立完善考核制度 新學(xué)期對班內(nèi)學(xué)生管理計劃實現(xiàn)數(shù)字化，讓數(shù)字說

8、話，充分挖掘?qū)W生的自我管理能力，加大學(xué)生自我管理的力度，針對“十個行為習(xí)慣、十個學(xué)習(xí)習(xí)慣”及特色班集體建設(shè)中集體討論的行為要求、學(xué)生的周測、月考和課堂表現(xiàn)進行量化。1）、 建立學(xué)生行為要求達標(biāo)一覽表、學(xué)習(xí)成績一覽表 建立這一考核制度的目的是為了公正、公平的對全班學(xué)生進行考評，具體實施細(xì)則開學(xué)初兩周內(nèi)班委討論通過，在與全體學(xué)生的討論中不斷的得到完善，使全班學(xué)生達成共識，這樣有利于班級管理與工作的開展，同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很好的督促作用。.2）、樹立榜樣，表揚先進 （1）、集體榮譽激勵 參評對象為：各學(xué)習(xí)小組、管理小組等，評比時間為每月一次，評比依據(jù)：民主評議和各個小組成員各項考評分總分，榮譽名稱

9、為：學(xué)習(xí)進步小組和先進管理小組，獎勵儀式設(shè)在班會上，由班長主持，班主任頒發(fā)獎狀。（2）、個人榮譽激勵 參評對象是全班學(xué)生，評比時間為每月一次，評比依據(jù)是：量化統(tǒng)計表，榮譽名稱為：學(xué)習(xí)勤奮獎、衛(wèi)生模范獎、優(yōu)秀組織獎、進步獎，獎勵儀式設(shè)在班會上，由班長主持，班主任頒發(fā)獎狀。 .（3）、評比三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部 每學(xué)期的期末評比，評比依據(jù)：全班同學(xué)以無記名投票方式選出，結(jié)合該學(xué)生本學(xué)期的量化考評分，榮譽名稱為：班級三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生，同時我班的校級三好學(xué)生與優(yōu)秀班干部人選就從這些人選中產(chǎn)生了。 .3、月考評價制度 每次月考后，除了在班級內(nèi)進行整體的分析總結(jié)外，給予每一個學(xué)生書面評語，有針對性地對個人

10、進行得失分析，明確該改進的地方，下一個短期目標(biāo)，與學(xué)生討論不斷調(diào)整長期目標(biāo)。.4、充分調(diào)動班干部的積極性，開展好主題班會，增強班級凝聚力 主題班會在上學(xué)期發(fā)揮的作用不夠好，本學(xué)期針對考核制度指導(dǎo)班干部分別主抓一個主題組織主題班會，以一個班干部為主導(dǎo)，其他班干部為輔助，班主任最后把關(guān)，這樣既能充分發(fā)揮班干部的作用，又能增進班干部間的團結(jié)協(xié)作，還可以在這一過程中促進考核制度的深入開展，使全班整體在行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)等方面持續(xù)進步。.5、對學(xué)生的培養(yǎng)形成計劃性 經(jīng)過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到班主任對學(xué)生提出的要求，要根據(jù)學(xué)生年齡特點，每學(xué)期每學(xué)年應(yīng)各有不同。班主任在初一接手新班級時，應(yīng)有一個整體的三年計劃，每學(xué)年每學(xué)期要