小學(xué)三年級(jí)語文《種草莓》精選教案范文

1、小學(xué)三年級(jí)語文種草莓精選教案范文種草莓課文記敘了小弟和媽媽種草莓的事。體會(huì)語言中流露出的對(duì)草莓的喜愛及種草莓的快樂之情。下面就是筆者給大家?guī)淼男W(xué)三年級(jí)語文種草莓精選教案范文，希望能幫助到大家!小學(xué)三年級(jí)語文種草莓精選教案范文一教學(xué)目標(biāo)：(一)正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦自己喜歡的部分。(二)理解課文內(nèi)容，理清文章的記敘順序。(三)體會(huì)語言中流露出的對(duì)草莓的喜愛及種草莓的快樂之情。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)語言中流露出的對(duì)草莓的喜愛及種草莓的快樂之情。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理清文章的記敘順序。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，草莓?dāng)?shù)顆。教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入，揭示課題1、 夏天快到了，許多水果也快成熟了，

2、同學(xué)們，你最喜歡吃什么水果呢?今天，我給大家?guī)砹?拿出草莓，由生說出水果名，教師板書：草莓)，喜歡吃草莓的同學(xué)舉手(生吃),你能說說它的味道嗎?2、 這么好看又好吃的草莓，要是能親自把它種出來，那該多 好啊!(板書：種)這節(jié)課，讓我們和小弟一起種草莓吧(學(xué)生讀題)。3、讀了課題，你想知道什么?二、初讀課文，梳理順序1、生默讀課文，整體感知。(1)讀了課文，你知道了什么?(教師根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)引導(dǎo)并板書：草莓的生長(zhǎng)過程)(2)同學(xué)們，好吃的草莓到底是怎樣生長(zhǎng)的呢，聰明的孩子肯定可以從課文中找到答案的，這篇課文共6個(gè)自然段，而每個(gè)自然段都可以用一個(gè)詞來概括它的內(nèi)容，請(qǐng)你試著說說看。教師根據(jù)學(xué)情適

3、時(shí)引導(dǎo)：草莓應(yīng)該在哪個(gè)季節(jié)栽種呢?哪個(gè)自然段告訴我們?(請(qǐng)生朗讀，教師隨機(jī)板書：春天 )春天到了，小弟和媽媽栽苗(學(xué)生找出，師概括并板書：栽苗)2、生交流，概括。 栽下草莓苗兒后，它又有什么變化呢?讓生自己嘗試概括，對(duì)有爭(zhēng)議的第4、5自然段可再讀讀，討論明確：第4自然段既寫了花，又寫了果，可以和寫果的第5自然段合并，用兩個(gè)詞概括：開花、結(jié)果。(教師隨機(jī)板書：長(zhǎng)高 開花 結(jié)果 成熟)3、引導(dǎo)生明確課文記敘順序，即草莓的生長(zhǎng)過程：春天栽苗長(zhǎng)高開花結(jié)果成熟。二、選擇朗讀，品味語言1、再自由讀課文，說說你最喜歡草莓生長(zhǎng)的哪個(gè)過程，然后把你喜歡的段落大聲讀給同學(xué)聽(教師隨機(jī)出示課件)，相機(jī)指導(dǎo)以下三個(gè)重

4、點(diǎn)句段：(1)細(xì)細(xì)的春雨灑下來，淋在小葉上，葉兒慢慢長(zhǎng)大了。暖暖的太陽出來，照在花盆上，小小的苗兒長(zhǎng)高了一點(diǎn)兒。輕輕的春風(fēng)吹來，吹在小苗上，小苗兒又長(zhǎng)高了一點(diǎn)兒。小弟用小鏟給松松土，小苗兒更壯了。多美的情景啊，誰能把它美美地讀出來?教師根據(jù)朗讀情況進(jìn)行指導(dǎo)。 再自由地小聲讀一讀，小苗兒是怎樣長(zhǎng)大長(zhǎng)高的? 細(xì)細(xì)的、暖暖的、輕輕的、松松土(課件在詞下面畫線)(這些詞都是重疊的)(說明春雨、春風(fēng)、陽光和小弟的動(dòng)作都是那么溫柔，在細(xì)心地呵護(hù)著小苗兒，好讓小苗兒茁壯成長(zhǎng)) 正是有了春雨、太陽、春風(fēng)和小弟的細(xì)心呵護(hù)，小苗才慢慢長(zhǎng)高，長(zhǎng)大，變得更壯。再指名讀，可加上動(dòng)作表演。 誰愿意來當(dāng)當(dāng)春雨、太陽、春風(fēng)和

5、小弟去呵護(hù)這些小苗兒呢?請(qǐng)通過你的朗讀讓我們知道你是怎樣呵護(hù)小苗的，還可以配上動(dòng)作哦。(生邊讀邊配上動(dòng)作，師適時(shí)引導(dǎo))師生配樂有感情齊讀。 在大家的共同呵護(hù)下，看到小苗兒慢慢長(zhǎng)大，長(zhǎng)高，長(zhǎng)壯了，你是怎樣的心情?讓我們一起用朗讀表達(dá)自己的心情吧。(2)小小的花兒凋謝后，出現(xiàn)了一顆( )小疙瘩。小綠疙瘩一天天長(zhǎng)大，顏色也慢慢變淺，成了( )的小果兒了。小草莓( )了，朝外的一面開始發(fā)紅。從課文里找出括號(hào)里的詞，并畫出來，點(diǎn)名填空。(課件相機(jī)出示括號(hào)里內(nèi)容)課件演示果兒的變化。草莓從綠豆般的到豌豆那么大再到像蠶豆一樣大，作者觀察得很仔細(xì)，而種草莓的小弟就更不用說了，他指名讀第5自然段的第一句話和最后

6、一句話：弟弟心里在想什么?他又是怎樣做的?如果你是小草莓，你會(huì)對(duì)這個(gè)小弟說些什么呢?(3)出示課文的最后一段，學(xué)生自由朗讀，用橫線畫出草莓成熟的句子，用波浪線畫出品嘗草莓的句子，然后交流。(課件出示，生對(duì)照畫線)讓課前品嘗草莓的同學(xué)再次說說草莓的味道。(可仿照課文)借助圖片，引導(dǎo)生理會(huì)課文對(duì)草莓的描寫方法。這么好看又好吃的草莓誰不喜歡呀，讓我們也來美美地讀一讀，要品出草莓的香甜喲。三、總結(jié)升華，拓展延伸(課件出示):1、草莓成熟了，許多水果也成熟了，你能把你喜歡吃的水果介紹給大家嗎? 引導(dǎo)生仿照本課寫法，可從形狀、顏色、味道等方面說。先在小組內(nèi)相互介紹，再在班上交流。2、語言積累：選擇你喜歡的

7、句子讀一讀，背下來。3、拓展空間：有興趣的同學(xué)可以在大人的幫助下，嘗試種植小豌豆或其他植物，仔細(xì)觀察它的生長(zhǎng)過程，并寫下觀察日記，然后與大家分享、交流。板書設(shè)計(jì)：種草莓小學(xué)三年級(jí)語文種草莓精選教案范文二教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用的聯(lián)想和由物及人、由物及理的象征手法。2、體味生命在時(shí)光流轉(zhuǎn)中不斷成熟豐富的深刻哲理，珍惜過往，正視未來。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解和體味生活中變的人生況味。2、理解不同時(shí)節(jié)的草莓的象征含義和聯(lián)想的運(yùn)用。教學(xué)設(shè)想：1、布置預(yù)習(xí)，課前讓學(xué)生自行查閱解決有關(guān)文學(xué)知識(shí)，如作者、體裁等。課上先理清全文思路(或構(gòu)思)，形成初步的整體印象。2、通過問題設(shè)置帶動(dòng)學(xué)生通讀全文，把文章思路，進(jìn)

8、而體會(huì)全文聯(lián)想的巧妙運(yùn)用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入草莓這個(gè)題目，同學(xué)看看可以寫一些什么類型的文章?可能有同學(xué)會(huì)認(rèn)為草莓是托物言志的散文，或是贊美草莓的詠物散文，或是單純的一篇說明性文章伊瓦什凱維奇的這篇文章題為草莓，作者的用意是什么?作者通過這篇文章主要想表達(dá)什么主題思想?明確：草莓只是引起作者情感波瀾的觸媒，作者的意圖是借草莓這一自然界的變化，闡明對(duì)人生的變化的感悟。二、整體探究主旨學(xué)生通過復(fù)讀思考，自由討論。明確：1、自然與社會(huì)都處在無時(shí)不在的變的過程中。不變是錯(cuò)覺，變是必然。對(duì)青春易老，歲月易逝有趕上悲嘆。(表層)2、通過展示人生四季的不同風(fēng)景，寫出時(shí)光賦予生命的不同色彩和形態(tài)。作者有對(duì)時(shí)光流

9、逝的慨嘆，更有對(duì)生命在時(shí)光流轉(zhuǎn)中不斷成熟豐富的喜悅，珍惜過往，正視未來，是作者寄寓的生活哲理。(深層)三、圍繞問題，品讀課文1、問題：一顆普通的草莓怎樣引發(fā)作者想到自然的變化，再由自然的變化想到人生的變化?(思路探究)( 提示：也就是說，它們有著某些共同之處和聯(lián)系，可聯(lián)系文本解讀。)2、問題：為什么以草莓為題?六月草莓與九月草莓的象征含義是什么?(主旨把握)3、問題：開篇為什么不從草莓起頭，而渲染夏意正濃?結(jié)語的作用(表達(dá)效果)是什么?你如何理解?(表達(dá)效果示例)1、明確：這是一顆晚熟的草莓，在它身上融合著不變與變的因子，不變是因?yàn)樗鼛в辛碌南闾鸱曳?，變是因?yàn)樗鼡碛芯旁碌某墒?，與真正的六月草

10、莓的那種妙齡十八的馨香已有所不同;由草莓的不變與變，聯(lián)想到自然中六月與九月的不變與變，抓住樹木、太陽、天空、空氣、鳥兒以及人們的歡笑，但字突現(xiàn)自然界的 不變與變;由自然界六月與九月的不變與變聯(lián)想到象征著人生命中兩個(gè)截然不同的季節(jié)春季和秋季，由此想到人生的不變與變：不變的愛好、思想、感情等美好的時(shí)光和回憶，變的是與青春時(shí)代不同的空氣、時(shí)光以及時(shí)光賦予的不同的人生心性和容顏、思想和情感、思慮、生活、經(jīng)驗(yàn)、信仰和理性。作者通過這種聯(lián)想，領(lǐng)悟到變是一種永恒，對(duì)過去應(yīng)該珍視，但更要正視未來，因?yàn)樯砷L(zhǎng)的希望在前面。2、明確：文章最后一層意思：六月的氣息雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味

11、，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。香味濃郁的六月草莓象征著生氣蓬勃的青春時(shí)代，寄托著作者對(duì)過去生活的熱愛和對(duì)時(shí)光流逝的感慨;而成熟的九月草莓象征一種日益豐富成熟的人生，它失去了以往的一些外在香味，但含在嘴里讓人越品嘗越有滋味。3、明確：開篇一切基本上都沒有變給人以不變的幻覺，其實(shí)從秋天的成熟也暗示了變，暗示大地每時(shí)每刻都在更新。與下面意外的發(fā)現(xiàn)晚熟的碩大草莓的變形成回轉(zhuǎn)的筆鋒在結(jié)構(gòu)布局上，結(jié)尾的設(shè)置給人一種節(jié)奏感，尺水興波，對(duì)景物特征的細(xì)微描寫增添詩情畫意之美，回味文章寄寓的生活的哲理生命之變會(huì)給人帶來不安，但唯有變才能讓人生豐富，讓生命成熟，讓馨香不隨時(shí)光流逝而永葆。珍視過去，正視未來吧

12、。四、教師結(jié)尾點(diǎn)評(píng)通過對(duì)本文的學(xué)習(xí)，讓我想起匆匆里的一句話：燕子去了，有再來的時(shí);楊柳枯了候，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候，但是聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?小學(xué)三年級(jí)語文種草莓精選教案范文三教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫莓、栽、淋、慢、鏟、豌、趴、蠶、酸、汁10個(gè)生字;掌握由生字組成的生詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦自己喜歡的部分。3、理清文章的記敘順序，體會(huì)語言中流露出的對(duì)草莓的喜愛及種草莓的快樂之情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握生字的音、形、義;朗讀課文。2、在自主閱讀中理清文章的記敘順序。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件。教學(xué)過程：第一課時(shí)(一)談話導(dǎo)入，揭示課題1、同

13、學(xué)們，你們愛吃哪些水果?2、(出示圖片)看，這是什么水果?(板書：草莓)練習(xí)說話：多好看的草莓啊，誰能說說它的樣子和味道?3、這么好看又好吃的水果，要是能親自把它種出來，那該多好啊!(板書：種)這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)種草莓。(齊讀課題)(二)初讀課文，整體感知1、小聲地自由讀課文，連讀邊標(biāo)出自然段。讀后，說說你有什么感受?2、指名輪流讀課文段落。其余同學(xué)邊聽邊把新字詞畫出來，不懂的詞語做出標(biāo)注。(三)學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1、課件出示帶生字的詞語(1)指名認(rèn)讀帶點(diǎn)的生字，重點(diǎn)指導(dǎo)鏟(chn)、豌(wn)、酸(sun)的讀音。(2)齊讀生字。(3)出示生詞，認(rèn)讀生詞。草莓栽革淋雨慢慢兒小鏟子 豌豆

14、趴蠶豆酸味果汁(認(rèn)讀時(shí)，注意指導(dǎo)讀兒化音慢慢兒，先老師范讀，學(xué)生跟讀，再?gòu)恼n文中找出這樣的兒化音來練讀，如：小苗兒、花兒、小果兒、頭兒等，反復(fù)讀，理解在這些詞后加上兒化音，更估出了草莓的可愛)2、小組討論識(shí)記方法。你認(rèn)為哪幾個(gè)生字難記、難寫，你想用什么辦法來記住它?(自由匯報(bào)生字的識(shí)記方法，教師相機(jī)指導(dǎo))重點(diǎn)指導(dǎo)：(1)栽與裁比較，引導(dǎo)學(xué)生找出不同之處，并想想木和衣分別代表什么，學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)：栽是把植物的苗兒種在土壤里，裁是把一塊衣料按一定民就寸展開。還可以練習(xí)題，鞏固運(yùn)用： 栽裁 衣服種樹苗縫剪(2)豌：與碗、宛比較組詞。(3)酸：仔細(xì)觀察，左邊是酉，不是西，右下部分是，不是又。3、指導(dǎo)書寫

15、。(1)著重指導(dǎo)觀察栽、豌、蠶、酸幾個(gè)字，說說應(yīng)注意哪些筆畫，各寫三遍。(2)自由練寫，將每個(gè)字寫兩遍。(四)再讀課文，梳理順序1、同學(xué)們，種草莓這篇課文共6個(gè)自然段，而每個(gè)自然段都可以用一個(gè)詞來概括內(nèi)容，你能找到它嗎?自由讀課文，找到了就畫上橫線。2、交流，概括。(1)對(duì)有爭(zhēng)議的第4、5自然段可再讀讀，討論明確：第4自然段既寫了花，又寫了果，可以和寫果的第5自然段合并，用兩個(gè)詞概括：開花、結(jié)果。(2)明確線索：春天栽苗長(zhǎng)高工花結(jié)果成熟。3、齊讀第1自然段，說說你知道了什么。第二課時(shí)(一)溫習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、齊讀課題。2、上節(jié)課，我們初學(xué)了課文，誰來說說種草莓的過程是按什么順序來寫的?(板書

16、：栽苗、長(zhǎng)高、開花、結(jié)果、成熟)3、自由讀文，看看各個(gè)階段草莓是什么樣子?小弟是怎么做的?(二)選擇朗讀，品味語言1、選擇你喜歡的部分，再讀課文，讀正確、讀流利。2、把你喜歡的段落大聲讀給同學(xué)聽，并說說你喜歡的原因。相機(jī)指導(dǎo)以下三個(gè)重點(diǎn)句段：(1)細(xì)細(xì)的春雨酒下來，淋在小葉上，葉兒慢慢長(zhǎng)大了。暖暖的太陽出來，照在花盆上，小小的苗兒長(zhǎng)高了一點(diǎn)兒。輕輕的春風(fēng)吹來，吹在小苗上，小苗兒又長(zhǎng)高了一點(diǎn)兒。小弟用小鏟給松松土，小苗兒更壯了。多美的情景啊，誰能把它美美地讀出來?教師根據(jù)朗讀情況進(jìn)行指導(dǎo)。細(xì)細(xì)的、暖暖的、輕輕的、松松土你們發(fā)現(xiàn)了什么?(這些詞都是重疊的)再自由地小聲讀一讀，體會(huì)這些重疊詞有什么好處?(說明春雨、春風(fēng)、陽光和小弟的動(dòng)作都是那么溫柔，在細(xì)心地呵護(hù)著小苗兒，好讓小苗兒茁壯成長(zhǎng))再指名讀，讀出溫柔、鄶暢的感覺?？杉由蟿?dòng)作表演讀。(2)小小的花兒凋謝后，出現(xiàn)了一顆小疙瘩。小綠疙瘩一天天長(zhǎng)大，顏色也慢慢變淺，成了的小課兒了。小草莓了，朝外的一面開始發(fā)紅。在括號(hào)里填上合適的詞語。課件演示(或動(dòng)手畫一畫)果兒的變化。草莓從綠豆般的到豌豆那么大再到像蠶豆一樣大，作者觀察得很仔細(xì)，而種