《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

1、練習(xí)4教學(xué)設(shè)計(jì)之一第一課時(shí)教學(xué)目的1 鞏固字詞，潛移默化地認(rèn)識(shí)擬聲詞。2 初步掌握形聲字的一些構(gòu)字規(guī)律。懂得開旁表示人或動(dòng)物的發(fā)聲與口有關(guān)。3 把句子補(bǔ)充完整，朗讀句子培養(yǎng)語感。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖教學(xué)過程一、審題二、指導(dǎo)1 出示掛圖：小雞圖這是什么？它在干什么？它是怎么叫的？你能學(xué)學(xué)嗎？出示：咕咕咕，齊讀詞語。2出示掛圖：小鴨這是什么小動(dòng)物？它在干什么？它是怎么叫的呢？你能學(xué)學(xué)嗎？出示：嘰嘰嘰指讀，齊讀詞語。3出示掛圖：小貓這是誰？它在干什么？它好像在說些什么呢？它的叫聲是什么？出示？喵喵喵，齊讀詞語。4出示掛圖：青蛙圖這是什么？它在干什么？它是怎么叫的？你能學(xué)學(xué)嗎？出示：呱呱呱，齊讀詞語。5出示：

2、咕咕咕、嘰嘰嘰、喵喵喵、呱呱呱。指讀，開火車讀。它們有什么相同的地方？為什么表示動(dòng)物叫聲的字多是口字旁？小結(jié)形旁表義。你還能找出一些口字旁的字嗎？6出示：小雞一邊叫，一邊找蟲子。誰會(huì)填一填？做做書上的其它題。出示：小狗地叫著，好像在歡迎我回家。地叫著，好像在歡迎我回家。地叫著，。第二課時(shí)教學(xué)目的1 熟背成語，積累成語。2 熟背古詩鵝，增加語言積累。3 學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)先上后下的筆順規(guī)則。教具：掛圖、成語卡片教學(xué)過程一、教學(xué)成語1 審題。2 自讀成語，把成語中每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)確。3 通過讀成語，你知道哪些成語的意思？師進(jìn)行補(bǔ)充。4 出示掛圖：圖上畫了誰？他們在干什么？你能把這幅圖的意思說給大家聽

3、一聽嗎？盡量用上我們才學(xué)的這四個(gè)成語。同座位互說。指名說，評議。5 開火車讀成語，齊讀成語。6 指導(dǎo)背誦。自背，同座位互背。指名背，齊背。二、教學(xué)古詩鵝1 自己借助拼音把詩讀一讀。2 出示掛圖：對照圖，再讀一讀詩，邊讀邊想象讀中的鵝的樣子。3 指名讀。4 指說說詩句的意思。5 寫得多么有趣！我們一起把這鵝的可愛讀出來。6 指導(dǎo)背誦。自背，同座位互背。指名背，評議。齊背。三、教學(xué)生字1 審題2 認(rèn)清3個(gè)生字，說說書寫順序。3 這3個(gè)字在書寫順序上有什么相同之處？4 教師范寫。5 生仿寫，師巡視指導(dǎo)。第三課時(shí)教學(xué)目的：觀察圖畫，根據(jù)問題說幾句連貫的話，學(xué)會(huì)道歉。教具：掛圖教學(xué)過程一、審題1 揭題。2 學(xué)生借助拼音自讀要求。二、指導(dǎo)第1幅圖1（出示掛圖）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，初步理解圖意。圖上有幾個(gè)？他們在干什么？他們會(huì)說些什么？指名說。再次看圖，分步細(xì)說。2分角色扮演第1幅圖的內(nèi)容。指名上來表演。你們對表演的同學(xué)滿意嗎？怎樣說才會(huì)令人滿意？生在評議的同時(shí)，相機(jī)讓他們表演。3 小結(jié)。通過討論，同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何道歉，道歉要及時(shí)，要有誠意，有禮貌，還要知錯(cuò)就改