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1、一本男孩必讀的書(shū)一font size=“6”>一本男孩必讀的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)一本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù):80一本男孩必讀的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)一這本男孩子必讀的書(shū)是魯濱遜漂流記。它是18世紀(jì)英國(guó)著名作家笛福的代表作品,也是英國(guó)乃至整個(gè)歐洲文學(xué)史上第一部真正意義上的小說(shuō)。三百多年來(lái)在世界各地讀者中廣泛流傳,歷久不衰。該書(shū)以17_年一名蘇格蘭水手航海遇險(xiǎn),最后漂流到一個(gè)荒島上,并且單獨(dú)留居了四年才被救回這一真實(shí)故事作為素材,加工而成的。小說(shuō)的主人公魯濱遜出身于一個(gè)英國(guó)中產(chǎn)階級(jí)家庭,一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴,只身一人漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上,開(kāi)始了一段與世隔絕的生活。魯濱遜憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努
2、力,在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)。經(jīng)過(guò)了整整28個(gè)年頭,才有一艘英國(guó)船路過(guò)該島,魯濱遜得以返回故鄉(xiāng)。笛福成功地塑造了一個(gè)理想的資產(chǎn)階級(jí)所應(yīng)具備的一切特征勇敢、智慧、理性、勤勞、堅(jiān)強(qiáng),也告訴人們不論遇到何種困難,都要頑強(qiáng)地生存,上帝也許會(huì)拋棄你,但自己永遠(yuǎn)不要拋棄自己!本課比較簡(jiǎn)單,我的教學(xué)步驟是:一、學(xué)生回去閱讀魯濱遜漂流記,做好筆記。二、老師簡(jiǎn)單介紹本書(shū)。三、精彩部分欣賞。四、拓展。一、談話交流1、老師布置大家回去讀魯濱遜漂流記,大家讀后有什么感受?2、今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇日記改編的課文,齊讀課題。二、自讀課文,整體感受1、讀課文,劃出生字詞,讀準(zhǔn)字音。2、再讀課文,不理解的字詞,借助字典并聯(lián)系上
3、下文理解意思,提出不理解的問(wèn)題。三、檢查自學(xué)情況四、自讀課文,整體感受1、請(qǐng)同學(xué)們讀課文,課文中的“我”是誰(shuí)?他得到的是一本怎樣的書(shū)?這本書(shū)是爺爺贈(zèng)給爸爸,爸爸又贈(zèng)給了“我”的一本三代相傳的書(shū)。這是一本扉頁(yè)上寫(xiě)有爺爺給爸爸的贈(zèng)言“這是一本男孩子必讀的書(shū)”和爸爸寫(xiě)給“我”的贈(zèng)言“學(xué)會(huì)生存”的書(shū)。這是一本歷險(xiǎn)小說(shuō),主人公魯濱遜是一個(gè)聰明機(jī)智而又具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人,他在一座荒蕪人煙的小島上有一段長(zhǎng)達(dá)28年的歷險(xiǎn)生活。這是一本讓吳緬非常喜歡的書(shū),給了吳緬啟迪和希望的書(shū)。2、重點(diǎn)研討,深入理解。1)、魯濱遜漂流記這部歷險(xiǎn)小說(shuō)究竟寫(xiě)的是什么內(nèi)容?讓“我”愛(ài)不釋手?小說(shuō)描寫(xiě)了魯濱遜在在一座荒蕪人煙的小島上有一
4、段長(zhǎng)達(dá)28年的歷險(xiǎn)生活。2)、要能在一座孤島上生活28年需要什么?這些東西都是現(xiàn)成的嗎?魯濱遜是怎樣獲得這些生活必須品的呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文711自然段,畫(huà)出體現(xiàn)魯濱遜聰明機(jī)智又堅(jiān)強(qiáng)毅力的詞句多讀幾遍。五、匯報(bào)交流,理解魯濱遜的聰明機(jī)智和堅(jiān)強(qiáng)毅力。1)一開(kāi)始魯濱遜靠什么為生,他做了些什么?做木筏,把食物等一一送到島上,搭帳篷,靠剩下的食物生存。2)這些食物非常有限,為了維持生活魯濱遜又做了些什么?種植大麥和水稻,制作粗糙的面包,捕捉并馴養(yǎng)山羊作為肉食來(lái)源,養(yǎng)鸚鵡做伴,做家具。3)后來(lái)生活怎樣?4)魯濱遜在島上的生活怎樣?你覺(jué)得他的生活幸福嗎?(體會(huì)魯濱遜從一開(kāi)始的孤獨(dú)、艱難到后來(lái)充實(shí)而幸福
5、的生活,理解他的聰明機(jī)智和堅(jiān)強(qiáng)毅力。)5)讀到這里,你覺(jué)得這部小說(shuō)的內(nèi)容有吸引力嗎?你還想了解些什么?六、體會(huì)“我”的感受1、讀書(shū)要讀出自己的感受,課文中的吳緬讀魯濱遜漂流記后有什么感受?很喜歡笛福在書(shū)中的一句名言。非常喜歡魯濱遜這個(gè)人物。要把這本書(shū)珍藏起來(lái),傳給兒子。2、理解“名言”。1)你能說(shuō)說(shuō)這幾句名言嗎?這些名言給了你什么啟迪?2)吳緬喜歡上了書(shū)中的一句名言,這句名言的內(nèi)容是什么?我是怎樣理解這句名言的?一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人,即使在惡劣的環(huán)境中,也終將成為一個(gè)成功者,一個(gè)英雄。3)我們大家是怎樣理解這句名言的呢?能結(jié)合自己經(jīng)歷或讀過(guò)的書(shū)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理解。3、除了理解一些名言的
6、意思外,老師覺(jué)得讀書(shū)的時(shí)候還要能發(fā)揮想象力,想象出人物的形象,吳緬在讀書(shū)的過(guò)程中慢慢勾畫(huà)出魯濱遜的樣子,讓我們來(lái)讀讀課文14段。4、吳緬為什么希望自己成為這樣一個(gè)人呢?從這身裝束打扮中你能看出魯濱遜是“一個(gè)探索者,一個(gè)發(fā)明家,一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人”嗎?七、理解課題1、吳緬為什么要把這本書(shū)珍藏起來(lái),傳給兒子呢?2、吳緬爺爺為什么要把書(shū)傳給他的爸爸,他爸爸為什么又把書(shū)傳給吳緬呢?3、現(xiàn)在我們能不能說(shuō)說(shuō)課文為什么要以“一本男孩子必讀的書(shū)”為題?這本書(shū)男孩子能讀嗎?八、讀些結(jié)合1、這篇課文不僅是日記,而且是一篇優(yōu)秀的讀書(shū)筆記,學(xué)了課文能不能說(shuō)讀書(shū)筆記主要圍繞哪些方面展開(kāi)的?(書(shū)的來(lái)歷,書(shū)的主要內(nèi)容,
7、讀書(shū)的感受三方面)2、我們也選擇一本書(shū),認(rèn)真閱讀,圍繞這三方面嘗試寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記,準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)讀書(shū)報(bào)告會(huì)。九、課后作業(yè):寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō),培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀,是非常重要的,而這些寶貴知識(shí)財(cái)富,很多都在前人所留下的名著中。名著中,有著引人入勝的環(huán)境描寫(xiě);有著令人深思的人生道理;有著積極向上的精神觀念等等。所以,讀名著能使孩子學(xué)到很多東西。但是,我們發(fā)現(xiàn),相當(dāng)一部分同學(xué)不愿意讀名著。因?yàn)樗麄冇X(jué)得,在名著中找不到會(huì)引起他們興趣的東西,名著所描寫(xiě)的東西,離他們太遙遠(yuǎn)。名著名著,就是在經(jīng)過(guò)時(shí)間與歷史的磨練所遺留下來(lái)的真品。它里面所寫(xiě)的,離孩子們已經(jīng)有了時(shí)間的距離,它之中的生活,并不是我們今天所經(jīng)歷著的社會(huì),它所寫(xiě)的窮與富,同樣在我們這個(gè)生活中是不常見(jiàn)的。這類描寫(xiě)是以前的社會(huì),是以前的壓迫,是以前的表達(dá)。經(jīng)典名著是幾千年的文化精髓,它的思想價(jià)值、文學(xué)價(jià)值無(wú)與倫比。它影響了幾代人甚至幾十代人,受到讀者和時(shí)間的長(zhǎng)期檢驗(yàn),作為人類重要的
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