三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)第六單元單元分析：一、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析本組教材是圍繞著“壯麗的祖國(guó)山河”這個(gè)專題編寫的。望天門山飲湖上初晴后雨，贊頌了長(zhǎng)江的雄偉氣勢(shì)和西湖的旖旎多姿；富饒的西沙群島反映了南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富；美麗的小興安嶺描繪了東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)；香港，璀璨的明珠則展示了現(xiàn)代都市香港的美麗和繁華。在二年級(jí)上冊(cè)和二年級(jí)下冊(cè)課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)祖國(guó)的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國(guó)的山河壯美。但更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光的過程中，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，指導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)

2、生積累語(yǔ)言的習(xí)慣。二、單元目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)22生字，會(huì)寫、會(huì)用31個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦和默寫古詩(shī)兩首，會(huì)背誦富饒的西沙群島和美麗的小興安嶺以及語(yǔ)文園地六中要求讀讀背背的內(nèi)容。3、理解課文內(nèi)容，了解祖國(guó)的壯麗山河，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。4、繼續(xù)提高口語(yǔ)交際能力。5、學(xué)習(xí)寫一個(gè)地方，要求抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)，把這個(gè)地方的景物或變化寫清楚、寫具體。6、通過語(yǔ)文園地六“我的發(fā)現(xiàn)”一題的練習(xí)，使學(xué)生懂得有的同一個(gè)字在不同的句子里會(huì)有不同的意思，認(rèn)識(shí)詞的意義常常要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞，會(huì)背誦教材要求背誦的內(nèi)容，豐富語(yǔ)言積累，了解祖國(guó)的大好河山，培養(yǎng)

3、熱愛祖國(guó)的情感。難點(diǎn)：抓住一個(gè)地方的景物特點(diǎn)，有條理地介紹。四、教學(xué)建議針對(duì)以上的分析，我覺得在教學(xué)本組課文時(shí)，要宏觀地考慮各部分之間的關(guān)系，從整體上去思考，去把握，才能使各部分有機(jī)地融合，讓聽、說(shuō)、讀、寫各項(xiàng)能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。首先應(yīng)著眼篇章結(jié)構(gòu)的教學(xué)。其次要注重特色段落的學(xué)習(xí)，如富饒的西沙群島。第三還要注重積累，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)。21古詩(shī)兩首教材分析：這篇精讀課文包括兩首膾炙人口的古詩(shī)。望天門山描繪的是天門山夾江對(duì)峙，長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色；飲湖上初晴后雨描繪的是西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿。望天門山一句一個(gè)畫面。在詩(shī)人筆下，山，靈秀；水，矯健；帆，瀟灑，無(wú)須刻意修飾，全天然巧成。這

4、種白描的手法使這首詩(shī)清新、明麗。更令人稱奇的是此詩(shī)題為“望天門山”，而在詩(shī)中卻無(wú)一個(gè)“望”字。但你去慢慢揣摩，細(xì)細(xì)體味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每句詩(shī)中都隱含“望”的神韻。飲湖上初晴后雨這首詩(shī)寫于公元1073年，詩(shī)人蘇軾任杭州通判期間。原作有兩首，這是第二首。這首詩(shī)概括性很強(qiáng)，它不是描寫西湖的一處之景、一時(shí)之景，而是對(duì)西湖美景的全面評(píng)價(jià)。這首詩(shī)的流傳，給西湖的景色增添了光彩。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“亦、妝”2個(gè)字。會(huì)寫“斷、楚、孤、帆”4個(gè)字。了解詩(shī)句的主要意思。正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。默寫望天門山。通過朗讀感悟，感受詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛祖國(guó)河山的感情。課前準(zhǔn)備我國(guó)著名的風(fēng)景名勝和生字詞、古詩(shī)的

5、課件。學(xué)生課前搜集有關(guān)古詩(shī)內(nèi)容及詩(shī)人的資料，搜集描寫祖國(guó)大好河山的古詩(shī)。課前預(yù)習(xí)：1、讀古詩(shī)，畫出生字詞，借助音節(jié)或工具書讀準(zhǔn)字音。2、讀古詩(shī)，借助注釋理解詩(shī)句的意思。3、讀古詩(shī)，想一想，通過古詩(shī)詩(shī)人想表達(dá)什么感情？預(yù)習(xí)作業(yè)：一、選字填空。孤 狐（ ）單 （ ）貍 （ ）獨(dú) 一意（ ）行段 斷（ ）落 折（ ） 一（ ）話 一刀兩（ ）（如果你很好的完成了這個(gè)任務(wù)，請(qǐng)?jiān)谀愕摹霸鹿鈱毢小崩锝o自己畫一顆紅）二、比一比，再組詞。開（ ） 飲（ ） 淡（ ） 禁（ ） 此（ ）井（ ） 飯（ ） 談（ ） 楚（ ） 些（ ）（如果你很好的完成了這個(gè)任務(wù)，請(qǐng)?jiān)谀愕摹霸鹿鈱毢小崩锝o自己畫一顆紅）三、填空。

6、1、望天門山的作者是 代詩(shī)人 ，他被人們稱為 。2、飲湖上初晴后雨的作者是 文學(xué)家 ，他有叫 。3、“欲把西湖比西子，淡裝濃抹總相宜”用了 的修辭手法，將比作 ，寫出了西湖 。（如果你很好的完成了這個(gè)任務(wù)，請(qǐng)?jiān)谀愕摹霸鹿鈱毢小崩锝o自己畫一顆紅）四、同桌交流：預(yù)習(xí)了課文后，你知道兩首古詩(shī)講的是什么呢？第一課時(shí)一、回憶詩(shī)人，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們了解李白嗎？誰(shuí)來(lái)背背他寫的詩(shī)？看來(lái)同學(xué)們非常喜歡李白的詩(shī)，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)他寫的一首詩(shī)（學(xué)生齊讀課題）二、讀通詩(shī)句，了解詩(shī)意學(xué)生初讀課文。請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個(gè)問號(hào)。檢查交流。新 課標(biāo) 第 一 網(wǎng)a、媒

7、體出示課文中生字：斷楚孤帆b、學(xué)生讀生字，并幫助正音。c、多媒體出示課文望天門山。如果大家把這些生字帶到詩(shī)中一定會(huì)讀得更好！學(xué)生讀詩(shī)句，個(gè)人讀，集體讀。自讀自悟詩(shī)意。請(qǐng)大學(xué)聯(lián)系課文中注釋，并參考一些工具書，想一想詩(shī)句的意思。a學(xué)生個(gè)人讀悟。b在學(xué)習(xí)小組中交流。c在全班交流：提出疑問，大家商討解決。d教師引導(dǎo)大家說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。三、誦讀全詩(shī)，感悟詩(shī)情教師范讀，學(xué)生自由體驗(yàn)。多媒體配樂練習(xí)讀，整體體驗(yàn)，力求讀出感情。指導(dǎo)誦讀。須注意把握好停頓，把握好詩(shī)的節(jié)奏，讀出詩(shī)的韻律。例如，天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。要突出“開”“回”“出”“來(lái)”等詞語(yǔ)。水光瀲晴方好，山色空蒙雨

8、亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。引導(dǎo)背誦：這么美的詩(shī)大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的記憶中呢？自由練背。同桌互相背。多媒體配樂有感情的背。四、書寫生字，默寫課文練習(xí)生字“斷、楚、孤、帆”。默寫望天門山。五、總結(jié)全詩(shī)，深化感悟讀完這首詩(shī)，你有什么感受呢？請(qǐng)選擇自己喜歡的方式把感受表達(dá)出來(lái)。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文播放西湖景色的課件。提問：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢！板書課題。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)宋代著名文學(xué)家蘇軾的一首詩(shī)飲湖上初晴后雨。二、自由誦讀，初步感悟借助拼音初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：瀲 空蒙kngmng淡妝濃抹dnzhungnngm

9、相宜_ingy讀通課文：如果把這些生字新詞放入詩(shī)中，大家一定會(huì)讀得更好！學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會(huì)詩(shī)的朗讀節(jié)奏。同桌互讀全詩(shī)，并相互正音。三、熟讀成誦，體驗(yàn)情境朗讀交流。學(xué)生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。體會(huì)詩(shī)意。你從這首詩(shī)中讀懂了什么？再讀課文，讀出詩(shī)情。你能將西湖雨中的美景讀出來(lái)嗎？學(xué)生借助多媒體的音畫反復(fù)誦讀體驗(yàn)。學(xué)生自由背誦。四、拓展閱讀。1、你還知道的一些描寫祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。2、組內(nèi)交流，再請(qǐng)同學(xué)在全班交流。3、拓展指導(dǎo)。飲湖上初晴后雨（其一）朝曦迎客艷重岡，晚雨留人入醉鄉(xiāng)。此意自佳君不會(huì)，一杯當(dāng)屬水仙王。六月二十七望湖樓醉書（其一）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望

10、湖樓下水如天。22富饒的西沙群島教材分析：這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫海面主要通過色彩的變化來(lái)表現(xiàn)它的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆?、“有趣”。寫海島是圍繞“鳥的天下”來(lái)寫的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更

11、加美麗和富饒。本文在寫作上的一個(gè)特點(diǎn)是首尾相呼應(yīng)。第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。第七自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒。第二個(gè)特點(diǎn)是用詞準(zhǔn)確，寫珊瑚的形狀像“花朵、鹿角”，寫海參“懶洋洋地蠕動(dòng)”，寫大龍蝦“全身披甲”“威武”等。教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地

12、方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。4摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)提示：1、讀課文，畫出生字詞，借助音節(jié)或工具書讀準(zhǔn)字音。2、讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)；難讀的句子、段落，多讀幾次。3、讀課文，想一想，從哪些方面看出西沙群島的美麗和富饒？預(yù)習(xí)作業(yè)：一、看拼音，寫詞語(yǔ)。f ro shn h du j bo gu( ) ( ) ( ) ( )_ng zhung wi w hi fng qin sho( ) ( ) ( )（如果你很好的完成了這個(gè)任務(wù)，請(qǐng)?jiān)谀愕摹?/p>

13、月光寶盒”里給自己畫一顆紅）二、照樣子，寫詞語(yǔ)。一塊塊懶洋洋端端正正（如果你很好的完成了這個(gè)任務(wù)，請(qǐng)?jiān)谀愕摹霸鹿鈱毢小崩锝o自己畫一顆紅）三、仿寫句子。1、西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。是 ，是2、海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩也就不同了。因?yàn)?，所以 。3、海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。，有的像 ，有的像 。（如果你很好的完成了這個(gè)任務(wù)，請(qǐng)?jiān)谀愕摹霸鹿鈱毢小崩锝o自己畫一顆紅）四、讀課文片段，完成練習(xí)。魚 地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身 ；有的頭上長(zhǎng)著 紅纓；有的 ，激動(dòng)的時(shí)候 ；有的眼睛 的，身上長(zhǎng)滿了

14、 ，鼓起氣來(lái) 。各種各樣的魚多得 。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里 。1、按課文內(nèi)容填空。2、這一段共有（ ）句話。第二句話是圍繞第一句中的哪個(gè)詞語(yǔ)寫的？用方框把它標(biāo)出來(lái)。3、第二句話是從 、 和動(dòng)態(tài)三個(gè)方面來(lái)寫的。4、海里還會(huì)有什么魚？仿照第二句話的寫法寫一寫。有的 ；有的 ；有的 ；有的 （如果你很好的完成了這個(gè)任務(wù)，請(qǐng)?jiān)谀愕摹霸鹿鈱毢小崩锝o自己畫一顆紅）請(qǐng)把你的學(xué)習(xí)疑惑以問題的形式概括出來(lái)，相信在課堂中，通過我們大家的智慧，一定能幫你解決這個(gè)問題。第 一 課 時(shí)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。2、知道西沙群島的地理位置，了解西沙群島的特點(diǎn)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

15、教學(xué)重難點(diǎn)：初步感知課文，對(duì)課文有個(gè)總體印象。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、多媒體出示祖國(guó)地圖。教師提問：同學(xué)們，你們聽說(shuō)過西沙群島嗎？這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？2、多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧！美嗎？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。二、預(yù)習(xí)檢查1、檢查自讀情況,同學(xué)們讀得真認(rèn)真，現(xiàn)在考考你們的生字能否過關(guān)。a、檢查生字新詞（課件出示）多媒體出示帶生字的詞語(yǔ)。指名認(rèn)讀，教師幫助正音。齊讀、開火讀。b、同學(xué)們的生字已經(jīng)過關(guān)了，讓我們?cè)賮?lái)進(jìn)入下一關(guān)，朗讀課文自己喜歡的段落。（說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這自然段。）三、教

16、學(xué)課文1-3自然段1、課文是從哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學(xué)生交流后教師板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富2、課文是從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島的美麗和富饒的？（反饋，板：海水、海底、海灘、海島）具體描寫這兩方面的？（一）學(xué)習(xí)課文第2自然段：西沙群島這么美，老師先帶你們?nèi)タ纯春Ｋ桑。ǔ鍪菊n件）請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第二自然段，并出找出你認(rèn)為最能說(shuō)明海水美麗的詞語(yǔ)。1、指名讀第二自然段，找出你認(rèn)為最能說(shuō)明海水美麗的詞語(yǔ)。 五光十色，瑰麗無(wú)比（解釋）*隨機(jī)板書2、課文又是怎樣具體描寫海水五光十色，瑰麗無(wú)比的呢？生：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的投影海水色彩圖，直觀認(rèn)識(shí)海水的不同色彩。3、海水為什么會(huì)這樣五

17、光十色，瑰麗無(wú)比的呢？投影海水示意圖，以圖示法解釋原因。4、海水這么美，我們要用什么樣的語(yǔ)氣讀？（贊美欣賞）齊讀配樂。（二）學(xué)習(xí)課文第3自然段過渡：西沙群島的海水五光十色，讓我們盡情地潛入海底，欣賞一下海底豐富多彩的世界吧。請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段，看看西沙群島的海底里有什么？怎么樣？從哪里可以看出來(lái)呢？投影 海底有什么 怎么樣什么 怎么樣什么 怎么樣1、指名回答： 珊瑚， 各種各樣，有的像有的像（解釋；綻開）海參， 到處都是，懶洋洋的蠕動(dòng)（解釋：蠕動(dòng)，生表演）大龍蝦，披甲，劃過來(lái)，劃過去，威武（解釋：威武，生表演）2、投影圖片3、海底的世界多么神奇美麗?。孔屛覀円黄鹱x出它的美來(lái)。板書設(shè)計(jì)：風(fēng)

18、景優(yōu)美 海水：五光十色 瑰麗無(wú)比海底：珊瑚 海參 大龍蝦 魚有的像有的像有的像物產(chǎn)豐富 海灘：貝殼 海龜 鳥第 二 課 時(shí)教學(xué)目的：1、感情朗讀課文。2、學(xué)習(xí)27自然段，了解內(nèi)容。3、讀句子，理解意思，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞句意寫具體的。4、鼓勵(lì)學(xué)生查找有關(guān)資料。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容；2、課后第2題，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞寫具體的。課前準(zhǔn)備：1、掛圖 2、小黑板 （課后第2題） 3、布置學(xué)生查找圖片、有關(guān)資料教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（見上節(jié)課板書）二、提出本節(jié)課內(nèi)容、要求：學(xué)習(xí)后幾個(gè)自然段，感情朗讀課文，知道每段寫的什么，理解句意，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞句意寫具體的。三、學(xué)生自讀36

19、自然段1、自瀆 自了解；2、小組交流：說(shuō)說(shuō)西沙群島物產(chǎn)怎樣豐富？四、討論回答：西沙群島怎樣豐富？（同時(shí)板書）1、重點(diǎn)指導(dǎo)3、4段 （出示掛圖，指指海底有些什么）（1）指4人分句分段朗讀 評(píng)議指導(dǎo)（2）齊讀（3）出示小黑板句子：（第4段的最后一句）a、說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解（是說(shuō)西沙群島海底的魚很多）；b、說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞句意寫具體的，在文中將“有的有的”打點(diǎn)，再讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。（形狀各異）2、感情朗讀5、6段（1）指導(dǎo)感情朗讀（2）出示句3 西沙群島也是鳥的天下。說(shuō)說(shuō)句子的意思 （西沙群島的鳥多）課文是怎樣寫具體的？（用鳥蛋多、鳥糞多說(shuō)明鳥多。）3、齊讀第7段（1）說(shuō)主要內(nèi)容，把與第1段相似的句子

20、找出畫“”（2）知道最后一段在文中起什么作用。（總結(jié)的作用）4、小結(jié)：（見板書）全文用總述分述總結(jié)的方法寫了西沙群島的美麗和物產(chǎn)豐富。齊讀課題：富饒的西沙群島二、資料、圖片交流1、方法：課前結(jié)合課文查找有關(guān)資料、圖片；2、課上鼓勵(lì)介紹資料、圖片；3、小組交流；4、學(xué)生結(jié)合課文質(zhì)疑，集體討論解疑。七、你是說(shuō)一說(shuō)、寫一寫還是畫一畫“美麗、富饒的西沙群島”來(lái)表達(dá)你的喜愛之情？板書設(shè)計(jì)：22. 富饒的西沙群島小黑板 掛圖總述： 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富海水：五光十色 瑰麗無(wú)比分述： 海底：珊瑚 海參 大龍蝦 魚（非常多）海灘：貝殼 海龜 鳥（多）總述： 更加美麗 更加富饒第 三 課 時(shí)教學(xué)目的：1、在讀中品

21、詞品句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。2、初步認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗富饒，教育學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)寶島。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教具準(zhǔn)備：生字卡 掛圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自瀆課文 說(shuō)說(shuō)西沙群島怎樣美麗富饒。全文作者是按怎樣的順序來(lái)描寫的？（總述分述總述）二、學(xué)生質(zhì)疑，討論解疑重點(diǎn)：海水為什么會(huì)五光十色？引導(dǎo)朗讀第2段的第3句原因。知道因果關(guān)系的句子。三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。1、你最喜歡西沙群島的什么，請(qǐng)你選擇讀一讀，能讀出喜愛的感情嗎？2、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第3段：有的像有的像有的像 驚奇贊美的語(yǔ)氣海參. 語(yǔ)氣要低

22、粗、稍慢大龍蝦 要讀出威武的語(yǔ)氣四、背誦自己喜歡的段落。1、自背2、指名背3、說(shuō)說(shuō)你是怎樣背出你喜歡的段落？4、互背五、學(xué)習(xí)生字1、出示生字卡，邊讀邊看偏旁；2、自記字 小組討論易錯(cuò)字；3、質(zhì)疑 指導(dǎo)書寫難字：威：“戈”字旁，“女”上一橫不能少。武：最后不能多一撇，不是“戈”字旁。插：右邊的筆順4、學(xué)生練習(xí)書寫 師巡視指導(dǎo)5、評(píng)議 表?yè)P(yáng)書寫認(rèn)真的學(xué)生。23 美麗的小興安嶺教材分析：這篇課文講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)大好河山的感情。小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。作者把小興安嶺春、夏、秋、冬四季的美麗景色作為描述重點(diǎn)。春天，抓住“樹木

23、”“積雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物來(lái)描寫；夏天，抓住“樹木”“霧”“太陽(yáng)”“草地”“野花”等景物來(lái)描寫；秋天，抓住“樹葉”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物來(lái)描寫；冬天，抓住“雪花”“樹木”“西北風(fēng)”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小興安嶺冬季的特點(diǎn)。作者在描寫小興安嶺四季景色時(shí)，不僅抓住不同季節(jié)的景物特點(diǎn)，而且緊緊圍繞一個(gè)共同特點(diǎn)樹木來(lái)寫，和第一部分的總述相呼應(yīng)。第一自然段概括敘述小興安嶺的特點(diǎn)綠色的海洋。第二至五自然段分別具體敘述小興安嶺四季景色；第六自然段做總結(jié)，首尾呼應(yīng)，緊扣題目。課文的語(yǔ)言生動(dòng)、形象，貼切地運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，使文章充滿感染力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫

24、14個(gè)生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材、又松又軟”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。4體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)重點(diǎn)：感受小興安嶺的四季景色，體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。課時(shí)安排：第一課時(shí)：學(xué)習(xí)生字新詞，理清層次，學(xué)習(xí)第一、 二自然段。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)第三至第五自然段第三課時(shí)：學(xué)習(xí)第六自然段，總結(jié)全文，學(xué)寫生字。預(yù)習(xí)提示：1、讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音并想辦法記住生

25、字。2、讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)；難讀的句子、段落，多讀幾次。3、讀課文，想一想，如果我們有機(jī)會(huì)去小興安嶺，你選擇哪個(gè)季節(jié)去？通過預(yù)習(xí)，你們一定能很好的完成下面的作業(yè)。預(yù)習(xí)作業(yè)：1、照樣子，加偏旁，再組詞。舌（ ）（ ） 斤（ ）（ ）才（ ）（ ） 車（如果你很好的完成了這個(gè)任務(wù)，請(qǐng)?jiān)谀愕摹霸鹿鈱毢小崩锝o自己畫一顆紅）2、在括號(hào)里填上合適的詞。（ ）的樹木 （ ）的影子 （ ）的天空（ ）的濃霧 （ ）的野花 （ ）的草地（ ）地刮著 （ ）地走著 （ ）地看著（如果你很好的完成了這個(gè)任務(wù)，請(qǐng)?jiān)谀愕摹霸鹿鈱毢小崩锝o自己畫一顆紅）3、填一填。課文按 順序介紹了小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。春天

26、的畫面里，有 ；夏天的畫面里，有 ；秋天的畫面里，我們看到 ；冬天的畫面里，我們看到。（如果你很好的完成了這個(gè)任務(wù)，請(qǐng)?jiān)谀愕摹霸鹿鈱毢小崩锝o自己畫一顆紅）.讀了課文之后，你有什么疑問嗎？請(qǐng)寫下來(lái)。第一課時(shí)一、展示交流學(xué)生出示課前收集的有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料，互相交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)小興安嶺向往的情感。一、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、自讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音。2、出示生字，抽讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：“漲”是翹舌音，“蔥”是平舌音，“融、漲、蔥、擋”是后鼻音，“浸、劍、舔”是前鼻音。3、用多種方法識(shí)字字形。二、學(xué)習(xí)課文、自然段。1、齊讀自然段。這段主要講了什么？2、自讀自然段，邊讀邊想：作者是怎樣來(lái)描寫春天的景

27、色的？樹木積雪春水小鹿3、出示句子，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確?！按禾欤瑯淠境槌鲂碌闹l，長(zhǎng)出嫩綠的葉子?！薄俺槌觥笔情L(zhǎng)出的意思，但用“抽出”，就把枝條快速而有力長(zhǎng)出來(lái)的樣子寫出來(lái)了，很生動(dòng)形象；枝條一般是筆直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一把劍，把枝條“長(zhǎng)出”說(shuō)成“抽出”，非常貼切。這個(gè)詞可以用換詞法來(lái)理解，使學(xué)生在比較中體會(huì)到“抽出”更準(zhǔn)確，更形象?！澳劬G”可讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際或通過實(shí)物展示來(lái)理解?！坝械膫?cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子?！薄皞?cè)著腦袋”，寫小鹿欣賞水中影子的神態(tài)?！靶蕾p”是講小鹿一邊喝水，一邊看著溪里流水的樣子，好像在欣賞自己的影子。可引導(dǎo)學(xué)生想像小鹿的可愛神態(tài)。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，

28、我們用“讀懂一段寫景文章”的方法，學(xué)習(xí)了這一課“春天”的部分，讓我們欣賞到小興安嶺生機(jī)勃勃的春天?？墒牵覀冞€沒有看夠春天的美景，夏天又來(lái)了，讓我們迎著夏天燦爛的陽(yáng)光，再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。二、 學(xué)習(xí)第三自然段1、 看錄像2、 小組學(xué)習(xí)第三自然段，用學(xué)習(xí)”春天”的方法理解課文，自學(xué)后，同位可交換意見，解決疑難問題。學(xué)習(xí)方法：邊讀邊想，主要寫了什么景物。找出你認(rèn)為寫得好的句子和詞語(yǔ)。感情朗讀課文。3、據(jù)學(xué)法導(dǎo)讀這一段描寫了夏天小興安嶺什么景物？（板書：樹木、濃霧、陽(yáng)光、野花）夏天的樹木是怎樣，讀有關(guān)句子教師出示句子，讓學(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹木特點(diǎn)的詞，理解“蔥蔥蘢蘢”。用換詞方式，體會(huì)

29、“密密層層”、“封”的準(zhǔn)確性密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，你從哪兒可以具體看出來(lái)？（“擋”、“遮”）教師范讀，再指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。過渡：剛才這個(gè)句子是老師最喜歡的句子，你又喜歡哪句？（3）第二句：“濃霧”出示這句子，讓學(xué)生自己找出不理解的詞看圖，幫助學(xué)生理解“浸”想象情境，指導(dǎo)朗讀霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，霧不易散去，整個(gè)森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中，你感覺怎樣？能讀出你的感覺嗎？（4）第三句：“太陽(yáng)”出示句子，讓學(xué)生質(zhì)疑看圖理解“縷”、“像利劍”朗讀這個(gè)句子（5）第四句：“野花”出示句子，說(shuō)說(shuō)這句好在哪兒？齊讀句子（6）小結(jié)：這一段，作者抓住了夏天花木繁茂的特點(diǎn)

30、。先從夏天的早晨寫起，寫出了小興安嶺早晨特有的朦朧美，再寫太陽(yáng)漸漸升高，陽(yáng)光驅(qū)散濃霧，出現(xiàn)了利箭一樣的金光，大花壇似的草地。從這段描寫中，我們看出作者很注意突出季節(jié)特點(diǎn)。三、 默讀課文，自學(xué)第四、第五自然段我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎樣呢？你們想知道嗎？現(xiàn)在，老師讓你們自己去走一走，看一看。（學(xué)生繼續(xù)用上述方法，默讀課文，自學(xué)四、五自然段，看看學(xué)生是否真的掌握了“讀懂一段寫景文章”的方法）1、 檢查自學(xué)情況第四、第五自然段各寫了什么景物？在“秋天”、“冬天”一段，哪個(gè)句子寫得好？出示句子：a.落葉在林間飛舞b、西北風(fēng)呼呼地刮著（詞語(yǔ)替換法，讓學(xué)生理解“飛舞”更能表現(xiàn)秋天

31、的歡快、活潑；“刮”突出西北風(fēng)非常猛烈）2、小結(jié)：秋天果實(shí)累累，遍地是名貴藥材，無(wú)邊的森林盡是寶藏，這多么令人驚喜！冬天，小興安嶺雪花紛飛，動(dòng)物們獨(dú)特的過冬方式給文章增添了無(wú)窮的情趣。這兩段，作者也是抓住景物的特點(diǎn)，用比喻、擬人等手法刻寫出來(lái)的。3、 指導(dǎo)學(xué)生讀出豐收的喜悅及動(dòng)物的不同表現(xiàn)。四、 總結(jié)作者通過細(xì)致的觀察，抓住景物在不同季節(jié)的特點(diǎn)，進(jìn)行生動(dòng)、具體的描述，向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。只短短的幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬，那里景色誘人，你覺得小興安嶺是個(gè)什么地方？（大花園、寶庫(kù)）齊讀最后一段五、 師生配合朗讀課文板書設(shè)計(jì)13 美麗的小興安嶺（綠色的海洋）

32、春 抽出新枝 長(zhǎng)出嫩葉夏 蔥蔥蘢蘢 密密層層秋 落葉飛舞 果實(shí)累累冬 樹上積雪 動(dòng)物過冬（大花園 寶庫(kù)）第三課時(shí)一、生介紹自己喜歡的小興安嶺的季節(jié)。二、齊讀最后一自然段。出示句子“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)?！边@是用“美麗的大花園”和“巨大的寶庫(kù)”來(lái)形容小興安嶺的美麗和物產(chǎn)豐富，說(shuō)它是美麗的大花園是因?yàn)檫@里樹木蔥蘢，流水潺潺，野花盛開，即使是冬天，雪花飛舞，銀花滿地，也無(wú)比的美麗；說(shuō)是巨大的寶庫(kù)，是由于它盛產(chǎn)木材，還有山葡萄、蘑菇、木耳以及人參等名貴藥材及珍貴動(dòng)物。這句話是對(duì)全文的概括。三、學(xué)生字。1、給生字歸類。左右結(jié)構(gòu)：11個(gè)同偏旁：匯和浸，欣和軟，刮和舌（舌做部首和獨(dú)

33、立成字時(shí)寫法不同）。比較生字的比例：如“擋”和“刮”一個(gè)是左窄右寬，一個(gè)是左寬右窄?！百p”師范寫。四、生摘抄文中的好詞佳句。24“東方之珠”教材分析：1997年7月1日，中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)正式成立，這是中華民族的盛事，也是世界和平與正義事業(yè)的勝利。這一天，將作為值得人們永遠(yuǎn)紀(jì)念的日子載入史冊(cè)。歷經(jīng)百年滄桑的香港，抖落掉歷史的塵埃，翩然回歸祖國(guó)。香港回歸是祖國(guó)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大、國(guó)力增強(qiáng)的表現(xiàn)。為了紀(jì)念這個(gè)重大的歷史事件，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國(guó)的感情，教材選編了這篇課文。課文從多個(gè)方面介紹了香港的美麗和繁華。全文共六個(gè)自然段。第一自然段總體介紹香港被人們稱為“東方之珠”的原因，第二到第五

34、自然段分別從香港的市場(chǎng)、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗，第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是“一顆璀璨無(wú)比的東方之珠”，與課文的開頭相呼應(yīng)，使文章渾然成為一體。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、理解詞語(yǔ)“琳浪滿目、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學(xué)會(huì)圍繞中心句寫幾句話。3、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)課前預(yù)習(xí)：學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)提示：4、讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。5、讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)；難讀的句子、段落，多讀幾次。6、讀課文，說(shuō)說(shuō)課文從哪幾個(gè)方面介紹香港的？通過預(yù)習(xí)，你們一定能很快的完

35、成下面的作業(yè)。預(yù)習(xí)作業(yè)：1.我知道。年 月 日，中國(guó)政府對(duì)香港正式恢復(fù)行使主權(quán)，香港特別行政區(qū)成立了?。ㄈ绻愫芎玫耐瓿闪诉@個(gè)任務(wù)，請(qǐng)?jiān)谀愕摹霸鹿鈱毢小崩锝o自己畫一顆紅）2.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的車燈 （ ）的商品 （ ）的美食（ ）的池水 （ ）的燈光 （ ）的焰火3把一句話合并成一句話。a香港是著名的港口。b香港是旅游勝地。（不但而且）a世界各地的商人都愿意來(lái)這里做生意。b香港的市場(chǎng)是個(gè)“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”。（因此）（如果你很好的完成了這個(gè)任務(wù)，請(qǐng)?jiān)谀愕摹霸鹿鈱毢小崩锝o自己畫一顆紅）4、請(qǐng)把你的學(xué)習(xí)疑惑以問題的形式概括出來(lái)，相信在課堂中，通過我們大家的智慧，一定能幫你解決這個(gè)問題。（如果

36、你很好的完成了這個(gè)任務(wù)，請(qǐng)?jiān)谀愕摹霸鹿鈱毢小崩锝o自己畫一顆紅）教學(xué)過程：第一課時(shí)一、釋題。1.板書：齊讀課題一遍：東方之珠。2.讀了課題你想知道什么？二、初讀課文。1.小聲讀課文一遍,邊讀邊想課文寫了“東方之珠”的什么？不理解的地方作上記號(hào)。遇到生字多幾遍。2.檢查預(yù)習(xí)生字詞,多音字詞組情況。香港（gng） 貿(mào)（mo）易 琳浪（lng）滿目 物美價(jià)廉（lin） 粵（yu）菜 佳肴（yo） 一應(yīng)（yng）俱全 海豚（tn） 清澈（ch） 閃耀（yo） 霓（n）紅燈 璀璨（cn）應(yīng)（yng）該應(yīng)答應(yīng)（yng）3.理解不懂的詞語(yǔ)。（1）提出不懂的詞。（2）指名理解不懂的單詞說(shuō)說(shuō)侈是用什么方法理解的。（3）師歸納方法：聯(lián)系上下文理解。查詞典。問父母。上網(wǎng)。4.了解各段主要內(nèi)容。（1）讓學(xué)生自由的讀課文。（2）保說(shuō)說(shuō)你知道哪段主要寫的什么。（學(xué)生想說(shuō)哪段就說(shuō)哪段5.了解本文主要內(nèi)容。6.再讀課文了解香港的美。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)感知。1.師生共同寫課題“東方之珠”通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了“東方之珠”的哪里？美嗎？2. 請(qǐng)你用“東方之珠”一詞說(shuō)一句話。（“東方之珠”是我同的香港?！皷|方之珠”是“美食天堂”。香港是一顆無(wú)比璀璨。）二、細(xì)讀課