4、實(shí)際測(cè)量－蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

1、4、實(shí)際測(cè)量蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案4、實(shí)際測(cè)量教學(xué)內(nèi)容：教材6061頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)一些測(cè)量活動(dòng)，掌握簡(jiǎn)單的室外工具測(cè)量和估測(cè)的方法，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，解決一些實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用工具測(cè)量?jī)牲c(diǎn)間的距離。2、學(xué)會(huì)步測(cè)和目測(cè)，體驗(yàn)步測(cè)和目測(cè)的價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：卷尺、測(cè)繩、標(biāo)桿一、認(rèn)識(shí)測(cè)量工具教師播放農(nóng)民在平整土地；工人在興修水利、建造房屋時(shí)進(jìn)行測(cè)量的場(chǎng)景。師：同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中有沒(méi)有看到過(guò)這些場(chǎng)景？你知道測(cè)量的工具有哪些？教師說(shuō)明：測(cè)量土地時(shí)要用到標(biāo)桿、卷尺、測(cè)繩等工具二、測(cè)量方法研究學(xué)習(xí)1、利用工具實(shí)際測(cè)量師：如果要測(cè)量教室的長(zhǎng)和寬可以怎樣來(lái)測(cè)

2、量？教師小結(jié)：測(cè)量較近的距離，可以用卷尺或測(cè)繩直接量出師：如果要測(cè)量學(xué)校操場(chǎng)跑道的長(zhǎng)度應(yīng)該如何來(lái)測(cè)量？測(cè)量時(shí)應(yīng)注意些什么問(wèn)題？（學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊演示課件“實(shí)際測(cè)量”）（1）兩個(gè)人先在a點(diǎn)和b點(diǎn)各插一根標(biāo)桿；（2）第一個(gè)人在a點(diǎn)指揮，第三個(gè)人把另一根標(biāo)桿插在c點(diǎn)，使它和b點(diǎn)的標(biāo)桿同時(shí)被a點(diǎn)的標(biāo)桿擋??；（3）用同樣的方法再把另一根標(biāo)桿插在d點(diǎn)（根據(jù)測(cè)量距離的長(zhǎng)短來(lái)確定分段測(cè)量的段數(shù)）（4）把所有這些點(diǎn)連接起來(lái)，就定出了一條直線測(cè)定直線以后就可以用卷尺或測(cè)繩逐段量出所要測(cè)量的距離了2、步測(cè)和目測(cè)（1）步測(cè)師：你知道1步的長(zhǎng)度如何測(cè)量嗎？組織學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本上的內(nèi)容，明確測(cè)量方法。提醒學(xué)生在實(shí)際進(jìn)行步測(cè)

3、時(shí)，要注意邁步均勻，防止步子忽大忽小，向前走時(shí)盡量保持直線進(jìn)行。這樣測(cè)量出來(lái)的結(jié)果相對(duì)準(zhǔn)確些。教師演示1步的長(zhǎng)度：從后腳尖到前腳尖的距離教師演示步測(cè)的過(guò)程：先量出幾十米的一段距離，用均勻的步子沿直線走上3、4次，記好每次走的步數(shù)，然后再算出平均每次走的步數(shù)，再算出走一步的平均長(zhǎng)度是多少。（2）目測(cè)師：你現(xiàn)在能不能坐在座位上估算一下你和老師之間的距離師：這種只用眼睛來(lái)估量一段距離的方法叫做目測(cè)教師出示圖片“參照?qǐng)D”，幫助學(xué)生練習(xí)目測(cè)教師說(shuō)明：目測(cè)時(shí)容易受地形的影響，如在開(kāi)闊地，容易把距離估測(cè)的偏短，而在狹長(zhǎng)的地方又容易把距離估測(cè)的偏長(zhǎng)。三、實(shí)踐活動(dòng)1、測(cè)定直線教師提出要求：讓學(xué)生分組按照課前分別

4、指定的兩點(diǎn)之間測(cè)定直線，在地面上畫(huà)出直線，并量出兩點(diǎn)間的距離。2、步測(cè)（1） 引導(dǎo)學(xué)生確定自己的平均步長(zhǎng)a:先在操場(chǎng)上量出一段距離（如50米）：讓學(xué)生反復(fù)走3次，并要求記下自己每次所走的步數(shù)，填在表格里。b:指導(dǎo)學(xué)生依次算出走50米的平均步數(shù)，以及自己的平均步長(zhǎng)。教師也可以參與其中，可以讓學(xué)生交流每個(gè)人步測(cè)的平均步長(zhǎng)，總結(jié)身高高的學(xué)生通常平均步長(zhǎng)一些，身高矮的學(xué)生平均步長(zhǎng)相對(duì)短一些。（2） 步測(cè)學(xué)校操場(chǎng)的寬可以讓學(xué)生先走一走，并記下所走的步數(shù)，然后根據(jù)自己的平均步長(zhǎng)算出操場(chǎng)的寬。結(jié)合天天練p38頁(yè)的實(shí)際測(cè)量，可以組織學(xué)生測(cè)量籃球場(chǎng)的長(zhǎng)和寬。（3） 比較步測(cè)和工具測(cè)量的結(jié)果。用工具測(cè)量操場(chǎng)的寬，并將用工具測(cè)量的結(jié)果和步測(cè)的結(jié)果進(jìn)行比較。3、目測(cè)教師先測(cè)定50米的距離，每隔10米插上標(biāo)桿，估計(jì)10米、20米、30米各有多長(zhǎng)，然后拔掉標(biāo)桿，根據(jù)指定的目標(biāo)練習(xí)目測(cè)四、課堂小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你