主題班會(huì)法在身邊

1、主題班會(huì)法在身邊第一頁(yè)，共23頁(yè)。第二頁(yè)，共23頁(yè)。法律是治國(guó)的工具 江澤民主席指出：江澤民主席指出：“以法治國(guó)，是我們黨以法治國(guó)，是我們黨和國(guó)家在新的歷史時(shí)期，管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)和國(guó)家在新的歷史時(shí)期，管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的重要方針，是社會(huì)進(jìn)步、社會(huì)文明的一個(gè)重的重要方針，是社會(huì)進(jìn)步、社會(huì)文明的一個(gè)重要標(biāo)志，是我們建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的必然要要標(biāo)志，是我們建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的必然要求。求。”第三頁(yè)，共23頁(yè)。你知道的法律有哪些？ 憲法憲法刑法刑法民法通則民法通則 刑事訴訟法刑事訴訟法民事訴訟法民事訴訟法 婚姻法婚姻法繼承法繼承法兵役法兵役法 經(jīng)濟(jì)合同法經(jīng)濟(jì)合同法環(huán)境保護(hù)法環(huán)境保護(hù)法 義務(wù)教育法義務(wù)教育

2、法未成年人保護(hù)法未成年人保護(hù)法治安管理處罰條例治安管理處罰條例交通管理法規(guī)交通管理法規(guī)第四頁(yè)，共23頁(yè)。常見的違法行為：常見的違法行為：1 1、違反治安管理處、違反治安管理處 罰條例的行為罰條例的行為包括：擾亂公共秩序包括：擾亂公共秩序 妨害公共安全妨害公共安全 侵犯公私財(cái)物侵犯公私財(cái)物 妨害社會(huì)管理秩序妨害社會(huì)管理秩序2 2、違反交通管理法、違反交通管理法 規(guī)的行為規(guī)的行為3 3、違反義務(wù)教育法、違反義務(wù)教育法 的行為的行為4 4、違反環(huán)境保護(hù)法、違反環(huán)境保護(hù)法 的行為的行為5 5、民事侵權(quán)的行為、民事侵權(quán)的行為指出下列行為，屬哪種違指出下列行為，屬哪種違法法行為？行為？1 1、在電影院、公

3、共汽車站等場(chǎng)所起哄、吵鬧、滋事、斗毆。、在電影院、公共汽車站等場(chǎng)所起哄、吵鬧、滋事、斗毆。2 2、擾亂學(xué)校正常的教學(xué)秩序，妨礙教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。、擾亂學(xué)校正常的教學(xué)秩序，妨礙教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。3 3、故意損毀、移動(dòng)施工路段覆蓋物、標(biāo)志、圍欄，妨害、故意損毀、移動(dòng)施工路段覆蓋物、標(biāo)志、圍欄，妨害 公共安全。公共安全。4 4、偷竊、勒索少量公私財(cái)物。、偷竊、勒索少量公私財(cái)物。5 5、故意損毀路燈、郵筒、公用電話等設(shè)施。、故意損毀路燈、郵筒、公用電話等設(shè)施。6 6、破壞草坪、花卉、樹木。、破壞草坪、花卉、樹木。7 7、使用音響器材音量過大，不聽勸阻。、使用音響器材音量過大，不聽勸阻。8 8、騎自

4、行車雙手離把或兩人扶肩行駛，妨礙交通。、騎自行車雙手離把或兩人扶肩行駛，妨礙交通。9 9、接受九年義務(wù)教育的學(xué)生無(wú)正當(dāng)理由而中途輟學(xué)。、接受九年義務(wù)教育的學(xué)生無(wú)正當(dāng)理由而中途輟學(xué)。1010、損害他人的榮譽(yù)，如對(duì)獲得光榮稱號(hào)的模范人物進(jìn)行、損害他人的榮譽(yù)，如對(duì)獲得光榮稱號(hào)的模范人物進(jìn)行 挖苦、諷刺、打擊。挖苦、諷刺、打擊。第五頁(yè)，共23頁(yè)。自自 由由 論論 壇壇現(xiàn)身說(shuō)法：談?wù)勛约旱囊患`法小事第六頁(yè)，共23頁(yè)。第七頁(yè)，共23頁(yè)。選答題選答題選答題選答題第八頁(yè)，共23頁(yè)。 指未滿十八周歲的公民第九頁(yè)，共23頁(yè)。正確第十頁(yè)，共23頁(yè)。第十一頁(yè)，共23頁(yè)。錯(cuò)誤第十二頁(yè)，共23頁(yè)。以牙還牙，以眼還眼對(duì)嗎

5、？以牙還牙，以眼還眼對(duì)嗎？ 輝誤認(rèn)為彬偷了它的手表，就派人把它毒打了一頓，還用輝誤認(rèn)為彬偷了它的手表，就派人把它毒打了一頓，還用刀把彬的腿插得鮮血直流。同學(xué)們很氣憤，紛紛要求報(bào)復(fù)刀把彬的腿插得鮮血直流。同學(xué)們很氣憤，紛紛要求報(bào)復(fù)輝，說(shuō)：輝，說(shuō)：“如果不教訓(xùn)他一頓，還以為我們軟弱無(wú)能呢如果不教訓(xùn)他一頓，還以為我們軟弱無(wú)能呢”。彬說(shuō)道：彬說(shuō)道：“他們打人是犯法的，我們?cè)僭谌?bào)復(fù)的話，我他們打人是犯法的，我們?cè)僭谌?bào)復(fù)的話，我們也跟著犯法。不但學(xué)校要找我們，連派出所也會(huì)找我們，們也跟著犯法。不但學(xué)校要找我們，連派出所也會(huì)找我們，如果出了人命就更不得了了。如果出了人命就更不得了了?！痹诒虻膭裾f(shuō)下，同學(xué)

6、們放在彬的勸說(shuō)下，同學(xué)們放棄了報(bào)復(fù)的打算。請(qǐng)問，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么對(duì)待別人對(duì)棄了報(bào)復(fù)的打算。請(qǐng)問，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么對(duì)待別人對(duì)我們的侵害呢？我們的侵害呢？（ ）A A 以牙還牙以牙還牙 B B 報(bào)告老師和派出所報(bào)告老師和派出所 C C 忍氣吞聲忍氣吞聲第十三頁(yè)，共23頁(yè)。亂打報(bào)警電話有可能被處以拘留嗎？亂打報(bào)警電話有可能被處以拘留嗎？ 李華等幾個(gè)同學(xué)覺得無(wú)聊，他們都沒打過李華等幾個(gè)同學(xué)覺得無(wú)聊，他們都沒打過110110報(bào)警電話，出于好奇，李華拿起電話撥打了報(bào)警電話，出于好奇，李華拿起電話撥打了110110，謊稱家里被竊，人被打成重傷，要民警，謊稱家里被竊，人被打成重傷，要民警趕快過來(lái)救他。值班

7、民警聽到電話里傳來(lái)笑趕快過來(lái)救他。值班民警聽到電話里傳來(lái)笑聲，知道這是一場(chǎng)惡作劇，便批評(píng)李華，教聲，知道這是一場(chǎng)惡作劇，便批評(píng)李華，教育他們沒事不要亂打育他們沒事不要亂打110110電話，但李華不聽勸電話，但李華不聽勸告，還辱罵值班民警，嚴(yán)重?cái)_亂了告，還辱罵值班民警，嚴(yán)重?cái)_亂了110110報(bào)警臺(tái)報(bào)警臺(tái)的正常秩序。請(qǐng)問李華應(yīng)該得到的正常秩序。請(qǐng)問李華應(yīng)該得到怎樣的懲罰？（怎樣的懲罰？（ ）A A 拘留、罰款或警告拘留、罰款或警告 B B 不處罰不處罰 C C 無(wú)期徒刑無(wú)期徒刑第十四頁(yè)，共23頁(yè)。監(jiān)督權(quán)是指公民有監(jiān)督一切國(guó)家機(jī)關(guān)及監(jiān)督權(quán)是指公民有監(jiān)督一切國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員活動(dòng)的權(quán)利。我國(guó)公民的監(jiān)

8、其工作人員活動(dòng)的權(quán)利。我國(guó)公民的監(jiān)督權(quán)包括下列哪些權(quán)利？（督權(quán)包括下列哪些權(quán)利？（ ）。）。 A A、申訴權(quán)、申訴權(quán) B B、批評(píng)、建議權(quán)、批評(píng)、建議權(quán) C C、檢舉權(quán)、檢舉權(quán) D D、控告權(quán)、控告權(quán) 第十五頁(yè)，共23頁(yè)。學(xué)校、幼兒園的教職員工，應(yīng)當(dāng)學(xué)校、幼兒園的教職員工，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待未成年人？怎樣對(duì)待未成年人？（ ）A A、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)B B、不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰或變相、不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰或變相體罰體罰C C、不得有侮辱人格尊嚴(yán)的行為、不得有侮辱人格尊嚴(yán)的行為D D、開除品行有缺點(diǎn)的學(xué)生、開除品行有缺點(diǎn)的學(xué)生第十六頁(yè)，共23頁(yè)。國(guó)家專門制定未成年人保護(hù)

9、法，要國(guó)家專門制定未成年人保護(hù)法，要求全社會(huì)共同努力保護(hù)未成年人健求全社會(huì)共同努力保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)?？梢姳Ｗo(hù)未成年人是社會(huì)康成長(zhǎng)?？梢姳Ｗo(hù)未成年人是社會(huì)的責(zé)任，與我們未成年學(xué)生無(wú)關(guān)的責(zé)任，與我們未成年學(xué)生無(wú)關(guān)錯(cuò)誤錯(cuò)誤第十七頁(yè)，共23頁(yè)。通過剛才的知識(shí)競(jìng)答，可以看出通過剛才的知識(shí)競(jìng)答，可以看出同學(xué)們善于動(dòng)腦，積極思考，不同學(xué)們善于動(dòng)腦，積極思考，不僅懂得了法律對(duì)我們每個(gè)的意義，僅懂得了法律對(duì)我們每個(gè)的意義，而且掌握了許多法律常識(shí)，下面，而且掌握了許多法律常識(shí)，下面，就讓我們把身邊發(fā)生的事情表達(dá)就讓我們把身邊發(fā)生的事情表達(dá)出來(lái)，讓同學(xué)們分析些行為？出來(lái)，讓同學(xué)們分析些行為？第十八頁(yè)，共23頁(yè)。

10、案例一：事情發(fā)生在南關(guān)西四小區(qū)的住宅樓，這案例一：事情發(fā)生在南關(guān)西四小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達(dá)戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達(dá)20米的米的四樓摔了下來(lái)。當(dāng)時(shí)乙的臉色鐵青，血從鼻孔、四樓摔了下來(lái)。當(dāng)時(shí)乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來(lái)，乙被市醫(yī)院急救車救走。耳孔直往外淌。后來(lái)，乙被市醫(yī)院急救車救走。提出問題：提出問題：甲失手致傷乙，算不算違法？甲失手致傷乙，算不算違法？如果甲違法，違反如果甲違法，違反了什么法？了什么法？第十九頁(yè)，共23頁(yè)。從這個(gè)案例中我們發(fā)現(xiàn)生活中的一個(gè)不從

11、這個(gè)案例中我們發(fā)現(xiàn)生活中的一個(gè)不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作就可能觸犯法律，所以經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作就可能觸犯法律，所以在日常生活中要懂法。具體說(shuō)來(lái)，青少在日常生活中要懂法。具體說(shuō)來(lái)，青少年應(yīng)該在日常生活中要做到如下幾點(diǎn)，年應(yīng)該在日常生活中要做到如下幾點(diǎn)，即知法懂法，守法護(hù)法。懂得法律基本即知法懂法，守法護(hù)法。懂得法律基本常識(shí)，明確自身享受的權(quán)利和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)常識(shí)，明確自身享受的權(quán)利和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)和履行的義務(wù)，懂得運(yùn)用法律作為最有和履行的義務(wù)，懂得運(yùn)用法律作為最有效的武器保護(hù)自身的合法權(quán)益不受非法效的武器保護(hù)自身的合法權(quán)益不受非法侵害，同時(shí)，做到以法律為準(zhǔn)繩，規(guī)范侵害，同時(shí)，做到以法律為準(zhǔn)繩，規(guī)范自己的一言一行，做符合自

12、身年齡和身自己的一言一行，做符合自身年齡和身份的事情。份的事情。第二十頁(yè)，共23頁(yè)。案例案例二二：破壞公物：破壞公物二二00二年七月的一天晚上，某中學(xué)九二年七月的一天晚上，某中學(xué)九年級(jí)的王軍、崔凱、趙偉乘門衛(wèi)不注年級(jí)的王軍、崔凱、趙偉乘門衛(wèi)不注意，悄悄溜進(jìn)學(xué)校，直奔四樓九年級(jí)意，悄悄溜進(jìn)學(xué)校，直奔四樓九年級(jí)（3）班教室。王軍對(duì)著教室門先踹了）班教室。王軍對(duì)著教室門先踹了幾腳，然后崔凱和趙偉接著踹，將教幾腳，然后崔凱和趙偉接著踹，將教室門板踢下一塊，三人乘此鉆進(jìn)教室，室門板踢下一塊，三人乘此鉆進(jìn)教室，又開始?xì)钠渌麞|西，后揚(yáng)長(zhǎng)而去。又開始?xì)钠渌麞|西，后揚(yáng)長(zhǎng)而去。問：高一（問：高一（3）班王軍、崔凱和趙偉三人）班王軍、崔凱和趙偉三人行為造成后果，怎樣處理？行為造成后果，怎樣處理？第二十一頁(yè)，共23頁(yè)。中華人民共和國(guó)教育法第中華人民共和國(guó)教育法第72條規(guī)定：條規(guī)定：“結(jié)伙斗毆、尋釁滋結(jié)伙斗毆、尋釁滋事、擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)事、擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或破壞校舍、場(chǎng)教育教學(xué)秩序或破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的由公安機(jī)關(guān)給地及其他財(cái)產(chǎn)的由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。依法追究刑事責(zé)任。”第二十二頁(yè)，共23頁(yè)。 由于法制觀念淡薄，法盲現(xiàn)象嚴(yán)重，由于法制觀念淡薄，法盲現(xiàn)象嚴(yán)重，