蘇教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)口訣求商教案

1、蘇教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)口訣求商教案開發(fā)區(qū)小學(xué) 二 年級(jí) 數(shù)學(xué) 科目集體備課教案課題：口訣求商本課初備課時(shí)共4課時(shí),本課第1課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生初步體會(huì)乘法和除法的關(guān)系，掌握用乘法口訣求商的方法，能正確地用乘法口訣求被除數(shù)小于12的表內(nèi)除法算式的商，培養(yǎng)聯(lián)想、推理的能力。課前準(zhǔn)備： 例題插圖、10個(gè)圖片。教學(xué)過(guò)程： 一復(fù)習(xí)引入。 1、口算。 二（ ）得八 三（ ）十二 二（ ）十二 2×（ ）=8 （ ）×3=12 2×（ ）=10 2、從10里面連續(xù)減2，減去（ ）次，正好全部減完。 3、引入新課：通過(guò)剛剛的練習(xí)，我們可以看出利用乘法口訣，真的能幫我們解

2、決不少問題。 二新授。 1、教學(xué)例題。 （1）出示插圖。 提問：這里面有多少個(gè)小朋友？他們?cè)诟墒裁矗?說(shuō)明：10個(gè)小朋友打球，每2人一組，分成了幾組？ （2）想一想：把10個(gè)小朋友，每2人一組，實(shí)際上怎樣分？（平均分），根據(jù)題目的意思，可以用怎樣的算式表示呢？（板書：10÷2） 提問：算式中的10表示什么？2呢？ （3）小組討論：10÷2等于幾呢？每位同學(xué)想想辦法。 看哪一組辦法多？ （4）指名匯報(bào)，老師逐條講解。 提問：在這么多的方法中，你覺得哪種方法最好。最簡(jiǎn)便？ 小結(jié)：在計(jì)算10÷2時(shí)，可以先看除數(shù)是2，就想2幾得十，這樣利用乘法口訣可以很快的求出商。 （5

3、）指名說(shuō)說(shuō)用口訣求商的思路。 2、教學(xué)“試一試” （1）出示8÷4、12÷3 （2）想一想他們的商各是多少，你是怎樣解答的？ （3）指名口述解題思路。 （4）學(xué)生們填寫課本。 3、小結(jié)：這些除法算式在求商時(shí)，我們可以利用學(xué)過(guò)的乘法口訣，很快的解答出來(lái)。 三鞏固練習(xí)。 1、完成“想想做做”第1題。 （2）觀察一下，每一組中的乘法算式、除法算式、乘法口訣有什么聯(lián)系？ （3）小結(jié)：在求商時(shí)，可以利用乘法口訣跟相應(yīng)的乘法算式來(lái)算。 2、完成“想想做做”第2題。 （2）提問：你們?yōu)槭裁茨芩愕媚敲纯欤?（3）揭示乘除法之間的聯(lián)系。 3、完成“想想做做”第3題。 （1）出示數(shù)字圖，請(qǐng)看要

4、求。 （2）學(xué)生默算。 （3）學(xué)生開火車比賽。 1、 完成“想想做做”第4題。 （1）出示左邊一副圖（有8只小兔子，如果每個(gè)籠里放4只，需要幾個(gè)兔籠？） 提問：既然每個(gè)籠里放4只，說(shuō)明什么？（每個(gè)籠里兔子只數(shù)同樣多）可以用什么樣的算式表示？ （3）集體訂正。 提問：算式中的8、4、2分別是什么意思？你是怎樣求出8÷4的商的？ （4）出示右邊一副圖。 （桃樹上有12個(gè)桃子，小猴2天就吃完了她們，平均每天吃幾個(gè)？） 想一想：要求平均每天吃幾個(gè)，可以用怎樣的算式來(lái)表示？為什么？（板書：12÷2= ） 學(xué)生填一填，算一算，并說(shuō)說(shuō)算式中答數(shù)的意思。 （5）小結(jié)：以上這兩題，我們都用什

5、么樣的方法來(lái)解答的？小組討論一下，為什么都可以用除法來(lái)計(jì)算？ 四全課總結(jié)。 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你掌握了什么本領(lǐng)？練習(xí)設(shè)計(jì)： 一、在括號(hào)里填上合適的數(shù)。 1、二（ ）得八 一（ ）得四 四（ ）二十 （ ）四十二 （ ）五二十 三（ ）得九 （ ）六三十 一（ ）得一 二（ ）十二 2、6×（ ）12 （ ）×210 5×（ ）10 （ ）×515 6×（ ）6 （ ）×28 3×（ ）3 （ ）×26 2×（ ）4 3、3×4（ ） 4、5×1（ ） 12÷3（ ） 5

6、7;1（ ） 12÷4（ ） 5÷5（ ） 口訣：（ ） 口訣：（ ） 5、2×6（ ） 6、5×2（ ） 12÷2（ ） 10÷2（ ） 12÷6（ ） 10÷5（ ） 口訣：（ ） 口訣：（ ） 二、口算。 8÷4 12÷3 12÷4 4÷2 9÷3 10÷5 5÷1 6÷2 12÷2 3÷3 12÷6 5÷5 三、列式計(jì)算。 1、把8個(gè)橘子平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分得幾個(gè)橘子？ （

7、 ）（ ）（ ）（個(gè)）2、把10本本子每2本分給一個(gè)小朋友，可以分給幾個(gè)小朋友？ （ ）（ ）（ ）（個(gè)） 教后記：參加備課人員二 年級(jí) 數(shù)學(xué) 科目集體備課教案課題：口訣求商本課初備課時(shí)共4課時(shí),本課第2課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生初步理解“求一個(gè)數(shù)里包含另一個(gè)數(shù)”和“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”的除法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能正確解答。課前準(zhǔn)備： “想想做做”第6題插圖，6根小棒。教學(xué)過(guò)程： 一復(fù)習(xí)。 1、先擺一擺，再列式計(jì)算。 （1）把6根小棒平均分成2份，每份幾根？（板書：6÷2=3）說(shuō)說(shuō)算式所表示的意思。 （2）把6根小棒，每3根一份，可以分成幾份？（板書：6&#

8、247;3=2）說(shuō)說(shuō)算式所表示的意思。 2、出示：有4只小兔子，如果每只兔子吃5個(gè)蘿卜，一共需要多少個(gè)蘿卜？ （1）學(xué)生列式解答。 （2）說(shuō)說(shuō)為什么這題要用乘法算？算式4×3=12表示什么意思？ 二教學(xué)運(yùn)用除法解決問題。 1、教學(xué)“想想做做”第6題左邊一題。 （1）出示插圖及左邊題目。 提問：已知什么？要求什么？通過(guò)這句話的敘述，它是把20個(gè)蘿卜怎樣去分的？要求可以分給幾只兔子吃，就是求什么？ （2）學(xué)生列式。（板書：20÷5） 提問：算式中20表示什么？5呢？20÷5得多少？你是怎樣計(jì)算得到的？（板書：=4） 提問：算式中4表示什么？算式20÷5=4表

9、示什么？ （3）想一想：這題為什么可以用除法解決？ 2、教學(xué)右邊一題。 （1）學(xué)生讀題，找出已知條件和問題。 提問：從題中可以知道20個(gè)蘿卜是怎樣分的？ （2）提問：要求每只兔子吃多少個(gè)，就是求什么？（同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)一說(shuō)。） （板書：20÷4=5） （3）說(shuō)說(shuō)這題是怎樣解答的？ 提問：算式中20、4、5分別表示什么意思？算式20÷4=5又表示什么意思？ 說(shuō)一說(shuō)這題為什么也可以用除法來(lái)解決？ 3、比一比：這兩題有什么相同的地方和不同的地方？都是用什么方法來(lái)解答的？每道題的含義有什么不同？ 小結(jié)：這兩題都在平均分一些蘿卜，由于分的方法不同，所以所求的問題就不同，算式所表示的

10、意義也不一樣。 比一比：這兩題在計(jì)算時(shí)都可以用什么方法解答？ 小結(jié)：雖然這兩題的被除數(shù)比較大，但仍然可以用乘法口訣來(lái)計(jì)算。 三鞏固練習(xí)。 1、完成“想想做做”第7題。 （1）學(xué)生一組一組地口算。 （2）說(shuō)說(shuō)每組3道算式之間的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)：一句乘法口訣可以算兩道除法算式。 2、口答：看口訣，說(shuō)出相應(yīng)的除法算式。 二四得八 四五二十 五六三十 3、完成“想想做做”第8題。 4、口算比賽：看誰(shuí)算得又對(duì)又快。 “想想做做”第9題。 四全課總結(jié)。 今天你學(xué)到了什么本領(lǐng)？你知道在什么情況下可以用除法來(lái)幫助我們解決問題嗎？在一般情況下，一句乘法乘法口訣能解決幾道除法算式？你能舉一個(gè)例子嗎？ 練習(xí)設(shè)計(jì)： 一、口

11、算下面各題。 16÷4 2×5 12÷4 3÷3 1×4 6÷3 2×4 12÷3 5×5 15÷5 24÷6 30÷6 5×6 30÷5 15÷3 9÷3 二、列式計(jì)算。 1、把12平均分成6份，每份是多少？ 2、被除數(shù)是20，除數(shù)是4，商是多少？ 3、30里面有幾個(gè)5？ 4、除數(shù)是3，被除數(shù)是18，商是多少？ 5、把20平均分成5份，每份是多少？ 教后記：參加備課人員數(shù)學(xué) 科目集體備課教案課題：口訣求商本課初備課時(shí)共4課時(shí),本課第3

12、課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生進(jìn)一步鞏固用乘法口訣的方法，加深體會(huì)乘、除法之間的聯(lián)系，能正確地較熟練地口算除法算式。教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題。 這節(jié)課我們運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的一些知識(shí)，看一看誰(shuí)算得做好、最快。（出示課題） 二、求商訓(xùn)練 1、練習(xí)五第1題 2、練習(xí)五第2題 3、練習(xí)五第3題 讓學(xué)生獨(dú)立連一連，再要求說(shuō)說(shuō)用哪句口訣，還可以計(jì)算哪些乘除法式題。 4、練習(xí)五第4題 學(xué)生計(jì)算后，分別說(shuō)說(shuō)計(jì)算每組要想哪些口訣。 5、練習(xí)五第6題 比大小 完成p46第6題，同學(xué)自己評(píng)定。 6、練習(xí)五第7題 你能填出幾道算式？ 還有不同的填法？ 三、作業(yè) 第46頁(yè) 第5題練習(xí)設(shè)計(jì)： 一、看誰(shuí)算得對(duì)又快。 25&#

13、247;5 30÷6 18÷6 15÷5 12÷6 20÷5 6×4 25÷1 12÷4 12÷2 24÷4 24÷6 20÷4 6×6 36÷6 5×6 二、填表。被除數(shù)152018122491816除 數(shù)34366364商三、列式算一算。 1、把12平均分成6份，每份是多少？ 2、被除數(shù)是15，除數(shù)是5，商是多少？ 3、30里面有幾個(gè)5？ 4、除數(shù)是4，被除數(shù)是24，商是多少？ 5、6個(gè)3相加，和是多少？ 6、把18平均分成6份，每份是多少？

14、 教后記：參加備課人員二 年級(jí) 數(shù)學(xué) 科目集體備課教案課題：口訣求商（練習(xí)課）本課初備課時(shí)共4課時(shí),本課第4課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生進(jìn)一步根據(jù)乘、除法的含義解決相關(guān)問題。教學(xué)過(guò)程： 一、基本訓(xùn)練。 1、口算。10÷5= 6×2= 4×3= 4×6= 15÷3= 5÷5= 12÷3= 2×3= 3×6= 5×5= 3×5= 12÷2= 6÷3= 18÷6= 8÷4= 30÷5= 2、口答。 （1）3個(gè)6是多少？ （2）把30平均分

15、成6份，每份是多少？ （3）18里面有幾個(gè)3？ 二解決問題的相關(guān)練習(xí)。 1出示p46第8題圖， 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你看懂了什么？你還想知道什么？把剛才的完整的說(shuō)一說(shuō)。 （出示題）大家齊讀。 同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？指名交流。大家齊讀。 2、完成練習(xí)五第9題。 （1）出示第9題插圖。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意。 （2）獨(dú)立解決，指名板演。 （3）集體訂正。你是用什么樣的算式解決的？為什么用除法？ 說(shuō)說(shuō)在算式中各數(shù)所表示的意思。 3、完成練習(xí)五第10題。 （1）出示第10題插圖。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意。 （2）獨(dú)立解決，指名板演。 （3）集體訂正。你是用什么樣的算式解決的？為什么用除法？ 比較：一個(gè)小朋友要把15盆

16、花平均排成3行，另一個(gè)小朋友要把15盆花平均排成5行，結(jié)果每行排的一樣多嗎？ 組織學(xué)生討論：排的行數(shù)多，每行盆數(shù)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？ 4、完成練習(xí)五第11題。 讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)題意，然后獨(dú)立完成指名板演，集體訂正。 說(shuō)說(shuō)是用什么樣的算式來(lái)解答的，為什么可以用除法來(lái)計(jì)算？ 說(shuō)說(shuō)算式中各個(gè)數(shù)所表示的意思？ 比較，想一想：每次抬的個(gè)數(shù)與抬的次數(shù)有關(guān)嗎？有什么樣的關(guān)系？ 5、完成練習(xí)五第12題。 出示插圖。 提問：商店里都賣了哪幾種食品？每種食品多少錢？ 依次完成第1、2、3題，并說(shuō)說(shuō)為什么用乘法（除法）來(lái)計(jì)算？ 小結(jié)：通過(guò)這3題，你覺得在什么情況下可以用乘法解決，什么情況下可以用除法來(lái)解決？ 師小結(jié)后完成

17、第4題。 6、完成練習(xí)五第13題。 可以同桌互相配合，完成擺一擺和表格。 觀察表格，四人一小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：把一些物平均分成幾份，求每份是多少或者把一些物體每幾個(gè)分一份，求可以分成幾份，都可以用除法來(lái)解決。而且平均分時(shí)，分的份數(shù)越多，每一份的個(gè)數(shù)就越少，每幾個(gè)分一份時(shí)，每份的個(gè)數(shù)越多，分的份數(shù)就越少。 四、全課總結(jié)。練習(xí)設(shè)計(jì)： 一、填空。 1、 有（ ）堆，每堆（ ）個(gè)，一共有（ ）個(gè)。 算式：（ ） 把（ ）個(gè)，平均分成（ ）份，每份（ ）個(gè)。 算式: （ ） 把（ ）個(gè)，每（ ）個(gè)分成一份，分成了（ ）份。 算式：（ ） 2、根據(jù)“三五十五”寫出兩道除法算式。 （ ）（ ） 3、填一填。 （ ）×5=20 （ ）×