




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、開發(fā)全腦培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力開發(fā)全腦,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力 一、問(wèn)題的提出、創(chuàng)造教育是面向未來(lái)的教育21世紀(jì)將是競(jìng)爭(zhēng)劇烈的世紀(jì),競(jìng)爭(zhēng)最根本的是人才的競(jìng)爭(zhēng),而決定 人才質(zhì)量上下的核心因素是創(chuàng)造力。未來(lái)社會(huì)需要教育培養(yǎng)出大批創(chuàng)造型 人才。而開發(fā)人力資源、開發(fā)人的創(chuàng)造潛能,那么是擺在每個(gè)教育者面前 的首要任務(wù)。因此,創(chuàng)造教育是時(shí)代的需要,是一種全面的教育、能力的 教育和未來(lái)的教育。、創(chuàng)造教育是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑提高全民族的素質(zhì)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),中小學(xué)教育要為未來(lái)社會(huì)人的 開展打下良好的素質(zhì)根底。因此,教育必須以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造 能力為重要目標(biāo)。創(chuàng)造教育那么是推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑。我校始建于19
2、45年,曾是區(qū)重點(diǎn)小學(xué),在社會(huì)上享有“治教嚴(yán)、質(zhì) 量高的美譽(yù)。但從客觀上看,因校舍小而分散,給各項(xiàng)工作帶來(lái)諸多不 便;因設(shè)備簡(jiǎn)而落后,現(xiàn)代化教學(xué)手段均受到一定制約;因受傳統(tǒng)教育的 影響,教學(xué)方法及課堂氣氛已不適應(yīng)教育改革的需要。三條究竟如何開展? 如何在小小的院落里培養(yǎng)出21世紀(jì)需要的新型人才那么是擺在我們面前 的新課題?!耙腴_創(chuàng)工作新局面,創(chuàng)出一流的成績(jī),形成自己的辦學(xué)特 色,必須走創(chuàng)造教育之路這是全校教職工的共識(shí)。于是從 1995年7月 開始,我校參加了區(qū)“開發(fā)全腦,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的課題研究。經(jīng)過(guò) 探索研究,增強(qiáng)了我們進(jìn)行教科研的信心,我校還確立了以創(chuàng)造教育為突 破口,逐步形成自己的辦
3、學(xué)特色。二、方法步驟方法:即實(shí)驗(yàn)研究與行動(dòng)研究相結(jié)合的方法。實(shí)驗(yàn)步驟:第一步一一組織落實(shí)第二步一一學(xué)習(xí)培訓(xùn)第三步一一探索研究第四步一一實(shí)驗(yàn)總結(jié)三、實(shí)驗(yàn)過(guò)程“四個(gè)寓寓創(chuàng)造教育于課堂教學(xué)之中,探索教學(xué)方法課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力的主渠道。我們遵循主體主導(dǎo)、民 主和諧、成功鼓勵(lì)、延緩判斷等原那么,注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主 人翁意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、敢于發(fā)問(wèn)、勤于發(fā)問(wèn),變要我學(xué)為我要學(xué) 及創(chuàng)造性地學(xué)。具體作法是:1探索學(xué)科教學(xué)中創(chuàng)造教育的方法歸納“六法鼓勵(lì)法。在課堂教學(xué)中,老師們采用以下方法鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思 維。 情景鼓勵(lì)法。根據(jù)學(xué)科內(nèi)容采用錄音、錄像、掛圖、布置環(huán)境、語(yǔ) 言表達(dá)、課本劇
4、、小品等手段創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生如臨其境,如聞其聲,如 見其人,激發(fā)了學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)興趣。 質(zhì)疑鼓勵(lì)法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題師生,鼓勵(lì)學(xué)生去思考、 探索、到達(dá)理解掌握新知。其中包括探究質(zhì)疑、發(fā)散質(zhì)疑、求異質(zhì)疑、逆 向質(zhì)疑、比較質(zhì)疑。 猜想鼓勵(lì)法。讓學(xué)生主動(dòng)地提出問(wèn)題,動(dòng)腦思考、操作實(shí)驗(yàn),解決 冋題。操作法。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生動(dòng)手操作,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫法。即把課文中的“話變成“畫兒,把“畫兒變成“話。通過(guò)繪畫,一方面借助于形象思維,加深對(duì)問(wèn)題的理解; 另一方面,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。游戲法。即玩中學(xué)、學(xué)中玩,在愉悅的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉能力。這種方法更適合于低年級(jí)學(xué)生。請(qǐng)林春老師
5、介紹 “立定跳遠(yuǎn)、造型接力 一課的教學(xué)設(shè)計(jì)觀察想象法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,設(shè)置一定情景,讓學(xué)生去觀合作學(xué)習(xí)法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,提出思考問(wèn)題,組織學(xué)生或小組或全班進(jìn)行討論。在討論中互相交流,思維火花互相碰撞,產(chǎn)生 最正確解決問(wèn)題的方法。2.探索創(chuàng)造思維訓(xùn)練課的教學(xué)模式。開設(shè)思維訓(xùn)練課,因沒有教材,造成教學(xué)中的困難。我們采取試點(diǎn)方 法,與老師們一起研究安排教學(xué)內(nèi)容。老師們根據(jù)創(chuàng)造思維訓(xùn)練課方案, 確定每節(jié)課的發(fā)散點(diǎn),設(shè)計(jì)出能啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維的提問(wèn)和創(chuàng)造思維含量 高的練習(xí)題。目前,創(chuàng)造思維訓(xùn)練課課型大體分為:故事課;議論課;技法 課;操作課。同時(shí),初步形成了創(chuàng)造思維訓(xùn)練課的六個(gè)根本環(huán)節(jié):、提出問(wèn)題,激發(fā)探討
6、欲望。、集體討論,大膽想象,激起思維火花的互相碰撞、獨(dú)立思考,合理構(gòu)思。、動(dòng)手設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案。、匯報(bào)展出,引入競(jìng)爭(zhēng),標(biāo)新立異。、老師講評(píng),總結(jié)歸納,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。請(qǐng)王晶老師介紹“打破常規(guī)一課教學(xué)的設(shè)計(jì)寓創(chuàng)造教育于多彩活動(dòng)之中,培養(yǎng)創(chuàng)造才能我校把創(chuàng)造教育滲透于各項(xiàng)教育活動(dòng)中,力求讓學(xué)生在多彩的班隊(duì)活 動(dòng)、課外活動(dòng)中受到啟迪,表達(dá)創(chuàng)造,從而培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、探索欲、 自信心、獨(dú)創(chuàng)性以及敢于質(zhì)疑、富于挑戰(zhàn)的創(chuàng)造性和非智力因素。動(dòng)手動(dòng)腦的科技活動(dòng)。我們抓住科技月活動(dòng)這一契機(jī),通過(guò)讓學(xué)生拼 擺七巧板、組裝賽車、寫小論文、搞小創(chuàng)造、小制作等活動(dòng)形式,展示學(xué) 生創(chuàng)造和實(shí)踐能力,樹立科技意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新精神。豐
7、富多彩的興趣活動(dòng)。我們引導(dǎo)學(xué)生積極參加課外興趣活動(dòng),讓他們 把所學(xué)到的書法知識(shí)、繪畫知識(shí)、英語(yǔ)知識(shí)等運(yùn)用到實(shí)踐之中。學(xué)校那么 為他們開辟園地,展示其創(chuàng)作畫、自創(chuàng)英語(yǔ)小報(bào)、紅領(lǐng)巾小報(bào)、篆刻作品、 手工藝品每年堅(jiān)持舉辦合唱節(jié)、藝術(shù)節(jié)、勞動(dòng)競(jìng)賽等。從而進(jìn)一步激發(fā)興趣,使他們樂于創(chuàng)造,學(xué)有所長(zhǎng),全面開展。小型多樣的體育活動(dòng)。我們因地制宜,創(chuàng)造性地開展體育活動(dòng)。如組 織學(xué)生到街巷長(zhǎng)跑;在院內(nèi)做體育游戲、組織小型體活比賽;請(qǐng)全國(guó)跳繩 大王、踢毽冠軍、武術(shù)教練來(lái)校表演,以此推動(dòng)全校性體育活動(dòng)的開展, 增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。快樂課間的創(chuàng)造活動(dòng)。為保證良好的秩序,全校班班開展文明、有趣 的課間活動(dòng)。如跳繩、踢毽把戲翻新
8、、集體舞等。班班有高招,月月有新 意。學(xué)期末,校內(nèi)評(píng)比自創(chuàng)活動(dòng)特色班。寓創(chuàng)造教育于環(huán)境建設(shè)之中,發(fā)揮滲透功能我們?nèi)=搪殕T工發(fā)揮聰明才智,充分利用現(xiàn)有的空間,創(chuàng)造性地進(jìn) 行校園環(huán)境建設(shè),力求每年都變一點(diǎn)、新一點(diǎn)、開展一點(diǎn),力求“小巷陋 室開新花,創(chuàng)造教育結(jié)碩果,真正使學(xué)生喜歡自己的校園,到達(dá)環(huán)境育 人之目的。巧設(shè)專用教室。我們把平日上課教室與興趣班活動(dòng)室合二為一,利用 墻報(bào)、園地顯示興趣班的特色。如書法室、美術(shù)室、篆刻室、象棋室。 無(wú)榮譽(yù)室,那么在校園門道設(shè)立了榮譽(yù)窗;無(wú)少先隊(duì)大隊(duì)部,那么建立了 紅領(lǐng)巾走廊;無(wú)多媒體教室,那么在教導(dǎo)處隔墻建立了電視臺(tái)控制室。師 生們?cè)谶@簡(jiǎn)陋狹小的天地中,倍感創(chuàng)
9、造的無(wú)窮樂趣。力求墻壁說(shuō)話。玻璃窗前掛名人畫像、掛地圖。院墻根下畫兒童壁畫、 設(shè)書法園地。利用山墻設(shè)置標(biāo)語(yǔ)、警句牌。利用校門口僅有的一面墻辦櫥 窗,面向社會(huì)展示教育成果、教育特色,展示學(xué)生各方面學(xué)習(xí)收獲,讓家 長(zhǎng)和學(xué)生共同感受成功的喜悅。既可以促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)的信息交流, 也是對(duì)學(xué)校教育工作的鞭策。文化建設(shè)統(tǒng)一。即校園環(huán)境與班級(jí)環(huán)境相結(jié)合,表達(dá)“四有:有主 題、有系列、有特色、有展評(píng)。讓校園文化建設(shè)與班級(jí)文化建設(shè)融為一體, 共同營(yíng)造良好的育人環(huán)境。寓創(chuàng)造教育于家庭社區(qū)之中,產(chǎn)生合力作用以學(xué)校為主導(dǎo),把創(chuàng)造教育引入家庭、社區(qū)教育,使其三者有機(jī)結(jié)合, 融為一體,形成合力,那么成效更大。為了取得
10、家長(zhǎng)的認(rèn)同,我們先后組織家長(zhǎng)觀看天津市右腦智力錄像灌輸開發(fā)全腦的思想,進(jìn)行會(huì)后座談。我們請(qǐng)全校家長(zhǎng)一起舉行別開 生面的開學(xué)典禮,觀看中央教育電視臺(tái)對(duì)我校創(chuàng)造教育紀(jì)實(shí)報(bào)道的錄像。 我們組織過(guò)家長(zhǎng)與學(xué)生的同場(chǎng)電影、同臺(tái)演出。請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校聽課、參加班 會(huì)、創(chuàng)造教育成果匯報(bào)會(huì)。還通過(guò)每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)及個(gè)別訪談,向他們匯 報(bào)學(xué)校教育工作,聽取家長(zhǎng)的意見。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作也給予大力支持。如 為配合課堂教學(xué),主動(dòng)繪畫課文插圖,為班級(jí)設(shè)計(jì)壁報(bào),為班隊(duì)活動(dòng)錄像; 帶著學(xué)生開展假日小隊(duì)的實(shí)踐活動(dòng);為配合體育達(dá)標(biāo),帶著孩子在校外、 家中進(jìn)行左右肢體訓(xùn)練另外,社區(qū)是個(gè)大舞臺(tái)。學(xué)生們可以實(shí)踐在社區(qū),效勞在社區(qū),教育 在社區(qū)。
11、同時(shí)社區(qū)也是學(xué)校教育的補(bǔ)充和依托。他們?yōu)槲倚i_辦家長(zhǎng)講座, 市民學(xué)校,提高家教的認(rèn)知水平,凈化街道、家庭的環(huán)境,為學(xué)生健康成 長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)和諧幸福的氣氛。我校學(xué)生在社區(qū)里開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。如 動(dòng)腦動(dòng)手設(shè)計(jì)各種宣傳卡,為居委會(huì)出板報(bào)等,得到了居委會(huì)的稱贊。今 年 7 月,我校的社區(qū)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在全區(qū)進(jìn)行了交流。四、初步的成果教師的教育教學(xué)和科研能力有了明顯提高五年來(lái)創(chuàng)造教育的實(shí)驗(yàn),推動(dòng)了教師自覺學(xué)習(xí)教育理論,教育觀念得 到了更新,教育教學(xué)水平有了明顯提高,科研意識(shí)普遍增強(qiáng)。大家一致認(rèn) 為:要想培養(yǎng)出創(chuàng)造型的學(xué)生,就必須首先成為創(chuàng)造型的教師。要通過(guò)不 同渠道創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作。因而對(duì)實(shí)施創(chuàng)造教育
12、充滿了信心。學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力有了顯著的提高99 年,我們請(qǐng)教育分院童長(zhǎng)江老師對(duì)我校實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)造思 維水平的測(cè)試,結(jié)果是:發(fā)散思維、思維的變通性及創(chuàng)造性思維與比照班 相比,均到達(dá)了 P<0.05 的顯著性水平。其中獨(dú)創(chuàng)性到達(dá)了 P<0.01 的非常 顯著水平。這說(shuō)明,經(jīng)過(guò)四年的培養(yǎng)和訓(xùn)練,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的創(chuàng)造性思維能 力得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步與提高。另外經(jīng)過(guò)測(cè)試,學(xué)生的創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)也初 步形成。學(xué)生在自信心、探索欲、挑戰(zhàn)性這三項(xiàng)主要品質(zhì)的總分上均到達(dá) 了 P<0.05 的差異顯著性水平。實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生善于聯(lián)想,敢于發(fā)言,詞匯 豐富,邏輯性強(qiáng),善于分析說(shuō)理,語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。從學(xué)
13、生學(xué)習(xí)的結(jié)果看, 仍說(shuō)明他們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)能力也得到了明顯提高。學(xué)校的整體辦學(xué)水平有了較大提高創(chuàng)造教育取得了可喜成績(jī)。中國(guó)少年報(bào)、中國(guó)教育報(bào)、中央教育電視 臺(tái)先后對(duì)我校創(chuàng)造教育進(jìn)行了紀(jì)實(shí)報(bào)道。 98、99 年曾兩次召開創(chuàng)造教育 成果匯報(bào)會(huì),受到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校的好評(píng)。我校創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)榮獲區(qū)“九五教育科研中期研究成果二等獎(jiǎng),創(chuàng)造教育課題組榮獲區(qū)教育學(xué) 會(huì)先進(jìn)集體。今年 9 月,在全國(guó)創(chuàng)造教育研討會(huì)上,我校被評(píng)為全國(guó)創(chuàng)造 教育科研實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位。創(chuàng)造教育的研究,帶動(dòng)了我校各項(xiàng)工作。我們堅(jiān)持面向全體,全面育 人,保持了連續(xù) 10年無(wú)一名留級(jí)生, 中國(guó)教育報(bào)曾予以報(bào)道。全校 學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀率達(dá) 80%以上。學(xué)生參加各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng),均榜 上有名。 98 年我校被全國(guó)教育學(xué)會(huì)書法教育專業(yè)委員會(huì)命名為書法實(shí)驗(yàn) 校。98年在區(qū)政府的教育督導(dǎo)中,給予學(xué)校很高的評(píng)價(jià)。我校還被評(píng)為 區(qū)先進(jìn)單位、精神文明先進(jìn)單位、綜合治理先進(jìn)單位,師德建設(shè)先進(jìn)單位、優(yōu)美校園等。高質(zhì)量的辦學(xué)水平受到了對(duì)口中學(xué)的好評(píng),也取得了家長(zhǎng)和 社會(huì)的贊譽(yù)。四、討論與結(jié)論實(shí)驗(yàn)證明:創(chuàng)造教育是高層次的素質(zhì)教育,是推進(jìn)素質(zhì)教育辦學(xué)模 式之一。開展創(chuàng)造教育可覆蓋學(xué)校
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)教育游戲化激勵(lì)機(jī)制的多元應(yīng)用
- 技術(shù)與課程整合的教學(xué)策略研究
- 2025年中國(guó)4-氯間苯二酚數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)研究報(bào)告
- 探索教育技術(shù)在商業(yè)人才培養(yǎng)中的價(jià)值
- 抖音商戶編導(dǎo)腳本審核流程制度
- 全球鈾礦資源市場(chǎng)潛力與2025年核能產(chǎn)業(yè)安全與環(huán)保研究報(bào)告
- C12-DG-PEG-MW-2000-1-2-Didodecanoyl-rac-glycero-3-methoxypolyethylene-glycol-MW-2000-生命科學(xué)試劑-MCE
- 亳州學(xué)院《食品營(yíng)養(yǎng)與健康》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 寧波大學(xué)《電子商務(wù)前沿專題》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 四川省德陽(yáng)市廣漢中學(xué)2025屆數(shù)學(xué)七年級(jí)第一學(xué)期期末監(jiān)測(cè)試題含解析
- 中國(guó)機(jī)器人工程市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告2025
- 2025年金融科技企業(yè)估值方法與投資策略在金融科技企業(yè)并購(gòu)中的應(yīng)用案例報(bào)告
- 福建省廈門市雙十中學(xué)2025屆七年級(jí)生物第二學(xué)期期末聯(lián)考模擬試題含解析
- 【小學(xué)】新蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)暑假每日一練(02):計(jì)算題-應(yīng)用題(含答案)
- 2025豬藍(lán)耳病防控及凈化指南(第三版)
- TCUWA20059-2022城鎮(zhèn)供水管網(wǎng)模型構(gòu)建與應(yīng)用技術(shù)規(guī)程
- 《無(wú)人機(jī)介紹》課件
- 2025至2030中國(guó)壓縮空氣儲(chǔ)能產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查及項(xiàng)目投資策略建議報(bào)告
- 三臺(tái)縣2024-2025學(xué)年小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)檢測(cè)指導(dǎo)卷含解析
- 2025-2030中國(guó)硼酸行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及競(jìng)爭(zhēng)格局與投資研究報(bào)告
- 學(xué)校中層干部選拔聘用實(shí)施方案中層干部選聘實(shí)施方案2
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論