劉平安2013年國培研修總結(jié)

1、無 注：按省教育廳的要求，需完成不低于 2000 字的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)。請(qǐng)按照下面要求填寫，并請(qǐng)注意字?jǐn)?shù)要求！ 我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 個(gè)人信息 姓名 性別 ?。ㄊ校?市（縣） 所在單位 任教學(xué)科 任教學(xué)段 劉平安 男 四川省 眉山市丹棱縣 石橋鄉(xiāng)九年制學(xué)校 語文 高段 研修考核自檢 請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ú恍杼顚懀?學(xué)習(xí)類 答疑交流類 校本實(shí)踐類 活動(dòng)類 考核項(xiàng) （1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于 1200 分鐘； （2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題； （3）閱讀所有簡報(bào)； （4）完成本研修總結(jié) （1） 觀看所有視頻答疑 （共8場） ； （2） 論壇內(nèi)發(fā)帖、 回帖不少于 1

2、5個(gè) 提交“課堂觀察記錄與分析” 參加班級(jí)主題研討活動(dòng) 非考核項(xiàng) （1）發(fā)布課程學(xué)習(xí)筆記； （2）發(fā)布研修日志； （3）發(fā)布“我的文章” 答疑區(qū)內(nèi)提問和交流 完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（ “五個(gè)一” ） （1）參加“V 大賽”活動(dòng)； （2） 參加 “成功案例大分享”活動(dòng) 研修本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，力圖通過多層次答疑、多層級(jí)簡報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。 無 收獲 課 程 學(xué)習(xí) 的 收獲 課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪

3、些？通過學(xué)習(xí)您有哪些收獲？（400字以上） 今年暑假開始的國培給我留下了深刻的印象。收獲最大的是對(duì)我思想上的認(rèn)識(shí)。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的， 因?yàn)槊恳惶於家梢钥吹絹碜砸痪€教師的不同感受， 每一天都能聽到老師們的點(diǎn)滴心得，每一天都能感受到思想火花的沖擊。大家在網(wǎng)上暢所欲言，使我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)如下收獲： 1、通過這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。 2、作為一個(gè)教師要不斷學(xué)習(xí)，努力

4、提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息， 認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)， 不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。 3、解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教

5、學(xué)反思的技能也有了很無 大的提高,同時(shí)更新了教育理論， 豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。 答 疑 研討 活 動(dòng)的收獲 平臺(tái)答疑區(qū)： 在答疑區(qū)您提交了哪些問題？通過提交和查看答疑區(qū)的內(nèi)容，您有何收獲?（150 字以上） 我網(wǎng)絡(luò)答疑區(qū)，我提了好多的問題，比如：怎么樣制作六年級(jí)語文課件？學(xué)生的學(xué)情只有備課前估計(jì)嗎？無法顯示是電腦問題還是網(wǎng)絡(luò)問題？如何提高國培得分？等等通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)與本次 “國培”的老師一起交流與學(xué)習(xí)，并通過專家的答疑，我收獲了很多： “答疑”讓我結(jié)識(shí)了一位良師益友。在這次

6、培訓(xùn)中我認(rèn)識(shí)了許多朋友和老師，通過和他們交流，我學(xué)到了很多東西，?！按鹨伞笔刮姨岣吡俗陨淼乃刭|(zhì)。通過培訓(xùn)提高了我的理論水平，在這次培訓(xùn)中，我有扎扎實(shí)實(shí)地當(dāng)了一回學(xué)生，每天我先看公告，及時(shí)了解老師布置的作業(yè)和有關(guān)情況，然后認(rèn)真地閱讀每一份學(xué)習(xí)材料，耐心地觀看每一段視屏，認(rèn)真地完成每一次作業(yè)。通過自己不斷地努力學(xué)習(xí)，我的教育理論水平比以前有了很大提高。 視頻答疑活動(dòng)： 通過視頻答疑活動(dòng)，您有何 收 獲 ？ 解 決 了 您 哪 些 困惑？） （200 字以上） 我認(rèn)真觀看了專家視頻答疑， 精彩的講座和專家詳盡的答疑給我留下了很深的印象。 尤其是在談到多媒體在科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用時(shí)，專家指出“多媒體課件不

7、能代替板書”，我很贊同。一、板書是教學(xué)時(shí)師生互動(dòng)的痕跡，是師生思維的過程，是課件所不能替代的。這節(jié)課上完了，學(xué)生對(duì)一節(jié)課的內(nèi)容可能沒什么印象，有印象的只有板書，這就是一節(jié)課的收獲。二、教師在書寫板書時(shí)需要時(shí)間，同時(shí)，這個(gè)時(shí)間也是學(xué)生們思考的時(shí)間。完全用課件馬上展示，就剝奪了學(xué)生的這個(gè)思考時(shí)間，不利于學(xué)生的發(fā)展那么，什么時(shí)候用多媒體課件最有效呢？專家也舉了兩個(gè)例子。比如：植物的四季變無 化。 課堂上只能展示當(dāng)前季節(jié)的植物， 但這種植物在其它三個(gè)季節(jié)是什么樣子？可以通過課件展示出來，效果更好。再如，觀察兇猛動(dòng)物的牙齒，如果讓學(xué)生去靠近真實(shí)動(dòng)物觀察可能有危險(xiǎn)，所以制成課件展示則會(huì)收到異曲同工的效果等

8、等，讓我茅塞頓開。 主題研討活動(dòng)： 您參加了哪幾個(gè)主題的班級(jí)研討活動(dòng)，請(qǐng)列出來。通過研討交流， 您有何收獲？）（150字以上 我在班級(jí)研討活動(dòng)中提出了好多問題。記得的好像有：1、如何提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和提高課堂效率？2、如何讓語文課堂教學(xué)“活”起來？3、如何在語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境？ 得到大家的回復(fù)，給我提出了中肯的意見與建議，收獲很大。有些回復(fù)雖然我還理解不了，但他們從某一個(gè)方面給我以指導(dǎo)和提示， 讓我有了一個(gè)突破的方向。 我還參加了班級(jí)其它老師所提問題的回復(fù)多條，與眾老師進(jìn)行了深層次的交流，收獲很大，知道以后的日子自己應(yīng)該怎么備課、上課和批改作業(yè)。 崗 位 校本 實(shí) 踐活 動(dòng) 的收獲 崗位校本

9、實(shí)踐活動(dòng)即“五個(gè)一” ： （1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容； （2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果： （3）組織一次集體聽課活動(dòng)， 給自己提出意見和建議；（4）做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過程和結(jié)果； （5）聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。 請(qǐng)說說您是如何結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容開展崗位校本研修的？您有何收獲？（400 字以上） 這次的國培活動(dòng)中，我結(jié)合國培的要求，認(rèn)真?zhèn)淞艘还?jié)語文課，我備的就是六年級(jí)的語文9、窮人，備好后自己在班上進(jìn)行了教學(xué)，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，在上課的時(shí)候，我還和語文組的教研活動(dòng)結(jié)合，請(qǐng)了我們學(xué)校的全體語文老師（就 6 個(gè)人），來聽課，課后請(qǐng)老師們多多指教，他們大都是唱贊歌，也有說實(shí)話的是：教材研

10、讀不夠，學(xué)情考慮不足，普通話是椒鹽的。 如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語文老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要無 善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。 讓我們行動(dòng)起來， 做一位有心的 “烹飪師” ， 讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們 “既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”！ 通過這次培訓(xùn)，我知道了：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后

11、續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫的過程中體會(huì)學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到語文的樂趣。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使語文課上出“語文味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法 總之， 通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何

12、更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。 無 大 賽 活動(dòng)收獲 參加“V 大賽” 、案例大賽活動(dòng)，您有何體會(huì)？查看其他學(xué)員的活動(dòng)成果給您帶來哪些收獲？（100 字以上） 參加 v 大賽，我的體會(huì)是：本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，力圖通過多層次答疑多層級(jí)簡報(bào)引領(lǐng)多種形式活動(dòng)等，著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。 通過學(xué)習(xí)老師們的案例，我有很大的收獲：要更新觀念，適應(yīng)時(shí)代潮流，才能成為讓家長滿意、讓大家認(rèn)同的教師。 問 題 解決情況 本次培訓(xùn)您有哪些問

13、題得到了解決，還有哪些問題沒有解決？（100 字以上） 本次培訓(xùn)我得到解決的問題有：1、如何校本研修，提高自己的業(yè)務(wù)水平？2、如何提升自己達(dá)到應(yīng)有的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？3、“傳道、授業(yè)、解惑”在今天應(yīng)該怎么做？4、班上的孩子的發(fā)展水平都是不一樣的，并不是每一個(gè)孩子都能適應(yīng)自己的教學(xué)方法，怎樣才能在有限的時(shí)間里，運(yùn)用合適的教學(xué)方法，有效地提高每個(gè)孩子的能力？ 沒有得到解決的問題有：1、制作語文六年級(jí)的語文課件？ 2、怎樣培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生的閱讀能力和作文水平？ 教 學(xué) 行為 改 進(jìn)情況 通過學(xué)習(xí)，在工作中，您在哪些地方有意識(shí)地改進(jìn)了教育或教學(xué)行為？舉實(shí)例說明。（300 字以上） 這次的國培，使我從觀念上改變了

14、，堅(jiān)持以人為本，面向全體學(xué)生，面向所有學(xué)生，不拋棄不放棄任何學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為主的教學(xué)理念。培養(yǎng)學(xué)生的自主和創(chuàng)新意識(shí)。在課堂上教師要突出于學(xué)生的互動(dòng)，多注意學(xué)生的反饋和對(duì)知識(shí)的掌握程度，使課堂充滿活力，讓學(xué)生把被動(dòng)學(xué)習(xí)變成一種主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，教師要不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)能力。此外，對(duì)已學(xué)的知識(shí)提出實(shí)際問題，鍛煉學(xué)生的建模能力，建立以小組討論的教學(xué)模式，我現(xiàn)在的班上也建立了四人小組，方便小組討論。我班上無 有好幾個(gè)語文的后進(jìn)生， 我知道要提高他們的學(xué)習(xí)成績， 首要的是解決思想問題， 改變他們的壞習(xí)慣。但這種根深蒂固的壞習(xí)慣豈不是一朝一夕能改變的？于是， 我耐下性質(zhì)多次找他談話， 努力嘗試改變壞

15、習(xí)慣，希望今后有所改變，成績可以好起來。 國培學(xué)習(xí)以后，我進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進(jìn)步。 學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)反反思思 通過本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，您發(fā)現(xiàn)在您的教育教學(xué)中，哪些地方有改進(jìn)的必要？為什么需要改進(jìn)？您打算怎樣改進(jìn)？（200 字以上） 這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我在課堂注重知識(shí)內(nèi)容的任意拓展，而忽視了語文課的本體訓(xùn)練，這較多出現(xiàn)在教學(xué)常識(shí)性課文時(shí)。 例如，我教學(xué)人教版第七冊(cè)的新型玻璃一課時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣的讀研專題： “課文向我們介紹了五種新型玻璃，它們都有什么特點(diǎn)、作用呢？請(qǐng)自主選擇一種，以學(xué)習(xí)小組為單位合作研讀，然后向大家匯報(bào)。”學(xué)生沒費(fèi)多大力氣就將五種新型玻璃的特點(diǎn)、作用羅列