試驗中學教學工作總結

1、試驗中學教學工作總結 一、學校的管理特色：“學段主管，目標整合” 我校采納“學段主管、目標整合”的新型管理模式，分部協(xié)調(diào)、條塊結合的管理新體制。規(guī)范化，精細化，扁平化、高效化的科學管理，實現(xiàn)對學校的全方位管理、全過程管理、全員管理，以低成本的管理投入換來高質(zhì)量的辦學效益。熱點欄目： 述職報告 “學段主管”即學段的第一責任人，全面管理日常訓練教學工作，完成各處室部署的各項任務。學段主管聘任班級組老師和班主任，并負責對本班級全體老師的考核。在學校管理大原則的基礎上，賜予他們肯定的人事權、業(yè)務自主權，學段老師的考核方案由學段內(nèi)部自行制訂，使管理更符合學段詳細狀況，更加的合理有效，管理的方式敏捷而有彈

2、性。 “目標整合”：推行學段目標管理，落實學段責任制。根據(jù)iso體系標準，完善目標考核，明確各學段教學質(zhì)量目標，建立了學段教學工作監(jiān)控機制，突出了全程管理，建立良好的訓練教學秩序。 “學部管理”特色：我們將班級分成三個學段，即初一學段，初二學段，初三學段，力圖實現(xiàn)各學段，特殊是“低、中、高”學段的有機整合，無縫連接，平穩(wěn)過渡。實現(xiàn)各個學段有機結合，課程內(nèi)容的有機整合，訓練觀念、方式方法的融合。 二、老師隊伍建設特色：“名師孵化工程和老師形象工程”。 1、努力推動“名師工程孵化”，建設高素養(yǎng)師資隊伍，期望把一批“想成為名師和能成為名師的老師”培育成名師，重點培育一批年輕的德高望重的老師。通過教研

3、、科研、師資培訓等多種途徑，加強老師的內(nèi)在修養(yǎng)及業(yè)務力量提高，使我校老師隊伍品位高，氣質(zhì)佳，有內(nèi)涵。 要主動做好青年老師的傳、幫、帶的培育工作。滿意老師的需要動機，為老師制造勝利的機會，供應必要的條件，搭建勝利的舞臺，教學教改上多信任多支持，鼓舞他們“冒尖”，主動參加和承辦各級教研活動，鼓舞老師主動參與各級競賽和各級各類教研活動，關心老師打造自己的核心競爭力。 2、實施“老師形象工程”，打造一支愛崗敬業(yè)，師德高尚的老師隊伍牌子。 我們要充分熟悉到學?，F(xiàn)在是創(chuàng)業(yè)階段，要在規(guī)范的基礎上求進展，在創(chuàng)業(yè)的同時創(chuàng)品牌。第一，建設一支團結、高效的干部隊伍。其次、形成了一支學歷達標、學科配套、身心健康、師德

4、高尚、業(yè)務精通、勤奮實干、敬業(yè)愛生、敬重家長的教職工隊伍。發(fā)揚五種精神：不計得失的犧牲精神、不甘落后的拼搏精神、愛生如子的園丁精神、仔細執(zhí)教的敬業(yè)精神、終身從教的獻身精神。 在短短的不到半年的時間內(nèi)，聘請的老師們帶來的外來的文化與原校的本地的文化，經(jīng)過沖撞、碰撞融為一體。怎樣處理人際關系？關鍵是我們老師的'品位要高即脫離低級趣味、盆地意識、文人相輕等品位低的表現(xiàn)，以“簡潔和諧，人文競爭”來處理人際關系，提倡講合作、講平和；弘揚人文精神，敬業(yè)精神和團隊精神，強調(diào)“打整體戰(zhàn)”，即引導老師樹立“以學段為整體，以學校為整體的團隊精神”講大局、講協(xié)作、講奉獻，以平和的心態(tài)對待工作、對待同事，引導

5、全校老師做到了正確對待自己，不自暴自棄；正確對待同事，學會包涵，觀賞同事；正確對待同學家長，真正關懷、關注、關愛每一位同學。讓我校的老師和同學、老師和老師、老師和家長的關系做到“簡潔和諧”；正確對待學校進展，把學校進展放在首位，顧全大局；正確對待名利，“名不行虛授，利不行茍得”。強化老師的責任心，要為每一個同學負責，要為學校的進展負責，要為同事的進展負責，要為自己的進展負責。學校提倡每一位老師應當用自己主動的一面去影響他人，要靜下心來，沉下去思索，加強反思，讓每個老師給自己一個被感動和感動別人的機會。 外在注意從詳情之處加強老師形象建設，聘請了形體老師、民樂指導老師，成立了老師服裝指導小組，重視老師時裝表演隊、老師勁舞隊和女子民樂隊，通過