《教研三人行》培訓有感

1、觀邢佳立：我為什么總在課堂上強調(diào)操作？“研師三人行”研討活動引發(fā)的思考今天觀看了以邢佳立：我為什么總在課堂上強調(diào)操作？為主 題，以 小學二年級孩子探究初中的平方差公式”為例開展的“研師三 人行”線上 研討活動，得到了一些啟示，引發(fā)了我的一些思考。本次研討活動，以一堂公開錄像課作為載體，開展研討。全程看著錄像課，我的關注點也在不斷發(fā)生變化，首先關注教師的教學環(huán)節(jié)設計，是如何推進教學開展的：由圖形開始4數(shù)的平方運用圖形講解平方差的計算方法學生動手操作一建構平方差的運算模型。我為邢老師用數(shù)形結(jié)合的方式幫助學生理解平方差公式的 巧妙設計而嘆服。深感邢老師的博學和思考的廣度、深度。而 我自己則在數(shù) 學的

2、整體觀中是有欠缺的，這也是我應該加強學習的一個重要方面。但在觀看整個教學過程時，我覺得課堂中欠缺孩子的操作探索，為孩子準備的學具沒有發(fā)揮作用。課堂中，許多地方都是教師牽著學生在 學，尤其是探索平方差公式的解答方法時，幾乎都是教師進行的灌輸。這 一點，邢老師也進行了反思，我也很佩服專家這種謙虛、求 是的態(tài)度。從這 一點，我得到一些啟發(fā)，有時我們看看自己錄制的真實課堂或他人真實的課 堂，才會使學習、教研發(fā)生作用，自我才能進 行反思，完善，從而得到進 步。這也是本次教研，四位專家及聽課老師的共識一一反思我們的公開課， 完美掩蓋了問題，贊美取代了研討。個人認為，真實的課堂都會不完美，每個學生不會時刻都

3、投入、也不 會都是 “你講了，他學了”就懂的。因此，真實的課堂才是我們進步的保障，能指 岀問題的人才是專家。因而，我也希望能多聽真實的課 堂，能多聽到批評意 見，能多參加有效的研討，開展有針對性的教研，提升自己的教學能力、 教學水平和藝術水準。隨著課堂進程，我將關注點轉(zhuǎn)到了學生身上，課堂有老師的教，更要 有學生的學，我想看看學生的投入度，操作的多樣方式，探索的積極程度 等。當看到課堂中有三、四個孩子總是溜號，不認真傾聽，邢老師用“坐好 了”的提示語時，我在思考：老師是否關注到后面的學生，是否看到了有些 孩子的不經(jīng)心，老師會如何調(diào)動學生的積極性 呢？但當看到其他孩子還跟 著老師在學時，又想，學生

4、是存在個體差異的，老師不可能在課堂中隨時隨刻關注到每個學生，我們平時的課堂不也是這樣嗎？這樣的鏡頭角度不 正是呈現(xiàn)了真實嗎？而這樣的真實才會引發(fā)我們的關注和思考，當孩子有 困難、疲勞時，作為教師，是否需要改變一下方式，調(diào)劑一下課堂氛圍， 調(diào)動學生的注意力和興 趣點。這也是我在課堂教學中需要完善的。本節(jié)課的教材內(nèi)容，涉及學生年齡并不是我特別關注的。因為任 何 一個知識都是素材，都有給不同的人可講的點，就看你用什么樣的方式, 用什么樣的語言，要講給什么樣的人聽，要達到什么樣的目的。給二年級學生講和給六年級學生講，所用方式及語言就會大不同。如果給六年級的學生講,我會直接岀一道乘法算式:57 X 63

5、=?,請學生在10秒內(nèi)解答。有解答出來的我會請他講方法，解答不岀來的我會請其講講理由。學生如果運用了平方差的公式進行了簡便運算，那 就給 其他學生以參考，學生如果沒有，我便可以講給學生，他們知道了方法后， 難道不會用嗎？這方法多簡單。肯用，是因為在理解掌握 的基礎上，覺得簡 單方便，有必要學這一招。再練習幾道題目，自己也出一些類似的，焉有不 用之理？再者，要使教與學、聽與說、講與練、動與靜結(jié)合起來，這樣課堂才 不會像講座，而是在師生互動中有實現(xiàn)部分預想、有觸發(fā)靈感、有自然生 成。我甚至在想，其實，課堂更應該像研討會，老師應該像 組織者，拋出一 個論點或一個主題，學生應該像學者，積極論證觀點、用

6、學過的知識、經(jīng) 驗、用操作實驗、用假設推理，最后達成一致，得 到結(jié)論或結(jié)果。（這是我 對課堂的完美設想，實現(xiàn)的可能性會有吧?。┳詈?，王圣昌老師的課堂重構也給了我一些啟示和思考，因為和以前 聽過的某些理念相契合。給學生所教的知識是必要的產(chǎn)生，才能引發(fā)學習 的興趣，驅(qū)動學習任務。若是無端的岀現(xiàn)，天外飛仙只會有 暫時的注意，而 缺少持久的好奇和探索。比如本課，如果先有解答算式的必要，再有圖形的 輔助，學生就會用圖形來探索解答的方法，數(shù)形就能得到很好的結(jié)合，學生 的學習也就有了目的性，探索任務也就 有了驅(qū)動力。學習會因為必要開展不 同的活動，從而推進教學任務的完成，學生的操作也會得到充分的體現(xiàn)和 強調(diào)。這也促使我在預設時要