認(rèn)識(shí)圖形 (2)

1、認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球，知道他們的名稱，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種相關(guān)的物體和圖形。2、使學(xué)生形成一定的觀察能力和操作實(shí)踐能力。3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)，初步了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球，知道它們的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確判斷不同點(diǎn)幾何圖形。教法：演示法、觀察法。學(xué)法：小組探討。教具準(zhǔn)備：不同的立體圖形實(shí)物、課件。教學(xué)過程：一、設(shè)景導(dǎo)課師：小朋友，今天老師給你們帶來了一件禮物，猜猜看到底是什么呢?想不想知道，誰來揭開它?大家喜歡它嗎?我們以熱烈的掌聲歡迎機(jī)器人的

2、到來。二、分類感悟師：小朋友們這么聰明，機(jī)器人很高興!下面老師想請(qǐng)你們把桌面上的這些做機(jī)器人的玩具分分類。1、 學(xué)生小組活動(dòng)。2、 匯報(bào)分類結(jié)果。師：哪個(gè)組來告訴大家，你們組把玩具分成了幾類，怎樣分的?生1：我們組按顏色分，分成了五類。師：有道理!還有不同的分法嗎?生2：我們組分成了兩類，會(huì)滾的一類，不會(huì)滾的一類。師：有同學(xué)可能沒聽明白，請(qǐng)拿上臺(tái)給大家看看。師：你們組很有辦法，還有哪個(gè)組來匯報(bào)一下?生3：我們組把長得像的放在一類，分成了四類。師：你們說得很棒!也請(qǐng)拿上臺(tái)給大家看看?，F(xiàn)在大家和他們組一樣，把長得像的放在一起，它們是好朋友，分成四類。三、游戲體驗(yàn) 師：下面我們分別認(rèn)真地摸一摸、看一

3、看、玩一玩，然后在小組里互相說一說這些好朋友長得是什么樣，摸起來有什么感覺。趕快行動(dòng)吧!學(xué)生小組活動(dòng)。每小組的學(xué)生拿著長方體、正方體、圓柱、球，摸摸、看看、玩玩、說說。老師參與小組活動(dòng)和學(xué)生一起玩。師：誰愿意上臺(tái)來介紹你們組的好朋友。愿意介紹哪一種都可以，說一說它們長的什么樣。其他的同學(xué)要仔細(xì)看、認(rèn)真聽。生：這是我的好朋友球，它長得圓頭圓腦的，摸起來圓乎乎的，沒有平平的地方，它愛滾來滾去的。我很喜歡玩球。師：你真會(huì)觀察，讓它滾給大家看看(在實(shí)物投影上滾一滾)，請(qǐng)同學(xué)們從你帶來的物體中，拿出這位同學(xué)的好朋友球。我們的下一個(gè)好朋友是誰呢?生：我的好朋友有點(diǎn)圓，又有點(diǎn)長，直直的，上面和下面都是圓的，

4、要它站它就站，要它滾它就滾，它站著不會(huì)滾，只有躺著才會(huì)滾。師：你觀察得很仔細(xì)，讓你的好朋友在臺(tái)上表演一下好嗎?(生在實(shí)物投影上演示。)師：請(qǐng)同學(xué)們拿出他的好朋友。有沒有同學(xué)知道這類好朋友的名字?(有的同學(xué)知道叫圓柱)你們還想介紹哪位好朋友?生：我的好朋友它長長的，有的地方摸起來是平平的，有的地方摸起來有點(diǎn)扎手，有尖尖的角，它有六個(gè)面。師：你能有順序地?cái)?shù)給大家看看嗎?大家都來數(shù)數(shù)。生：六個(gè)面摸起來是平平的，有的面大。有的面小。它很聽話，它不會(huì)亂滾，我很喜歡它，我家里有很多東西跟它長得一樣。師：你真聰明!對(duì)你的好朋友非常了解，請(qǐng)同學(xué)們拿出他的好朋友。有誰知道它的名字嗎?(有的同學(xué)知道它叫長方體)你

5、們還有好朋友介紹給大家嗎?生：我的好朋友是方方正正的，也有六個(gè)面，六個(gè)面是一樣大的，有的地方摸起來是平平的，有的地方有尖尖的角，有點(diǎn)扎手，它也不會(huì)滾。師：你真了不起，請(qǐng)同學(xué)們拿出他的好朋友。有誰知道它的名字嗎?(有同學(xué)知道叫正方體。)生1：為什么球愛滾?師：有誰能回答這個(gè)問題?生1：球沒有平平的地方，所以愛滾。生2：為什么圓柱站著不會(huì)滾，躺著才會(huì)滾?生3：我知道，圓柱的上面和下面是平平的，所以能站穩(wěn)，它的旁邊是彎彎的所以會(huì)滾。師：現(xiàn)在老師有個(gè)問題，球和圓柱都會(huì)滾，請(qǐng)大家把圓柱和球放在桌上滾一滾，看看有什么不一樣。生：我發(fā)現(xiàn)球可以自由自在地滾，圓柱是直直地滾。(放實(shí)物投影上演示。) 師：再提一個(gè)問題，長方體和正方體有什么不一樣呢?生：長方體和正方體都有六個(gè)面，但長方體是長長的，有些面大，有些面小，正方體是方方的，每個(gè)面都一樣大。師：我們班的小朋友，會(huì)聽、會(huì)看、還會(huì)問，很了不起!下面有四幅圖，都是我們今天認(rèn)識(shí)的物體，誰能說一說它們的名字。四、應(yīng)用拓展說一說，我們身邊的哪些物體是長方體、哪些物體是正方體、圓柱和球？（先同桌說，再全班交流。）五、課堂小結(jié)小朋友們真了不起，不僅認(rèn)識(shí)了“長方體、正方體、圓柱和球”，而且還在校園里找到了很多我們今天學(xué)過的物體。其實(shí)在生活中，我們今天學(xué)過的物體用途很廣泛，到處可見。小朋友們今天回家