英語(yǔ)培訓(xùn)教學(xué)方案

1、英語(yǔ)培訓(xùn)教學(xué)方案英語(yǔ)培訓(xùn)教學(xué)方案1 一、課標(biāo)要求 要求同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有奇怪心，喜愛聽他人說英語(yǔ)。能依據(jù)老師的簡(jiǎn)潔指令做嬉戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)潔的主角扮演。能唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲，說簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫忙下聽懂和讀懂簡(jiǎn)潔的小故事。能溝通簡(jiǎn)潔的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)潔的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感愛好。 二、情景分析 1、同學(xué)情景分析： 同學(xué)對(duì)英語(yǔ)已有必需的熟悉，也具有必需的本領(lǐng)，并且他們愛好較濃，理解本領(lǐng)也很好。我信任只要我能連續(xù)堅(jiān)持信念，端正教學(xué)看法，正確運(yùn)用多種教學(xué)方法，進(jìn)取調(diào)動(dòng)小助手的作用，信任在本學(xué)期，同學(xué)的英語(yǔ)聽說讀寫本領(lǐng)將進(jìn)一步提高

2、。 2、教材分析： 這套4B教材具有以下一些特點(diǎn)： 1、從視聽說入手，注意聽說訓(xùn)練，著重培育同學(xué)的語(yǔ)感和初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的本領(lǐng)；并經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動(dòng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 2、按“話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”相結(jié)合的原則編寫，并力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體。 3、資料貼近同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，并配有許多生動(dòng)活潑、富有情趣的插圖，以利于同學(xué)在比較接近于實(shí)際的情景中進(jìn)行聽說訓(xùn)練，也為老師組織教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)便利。 本冊(cè)教材的學(xué)問要求是把握必需量的

3、詞匯，基本句子結(jié)構(gòu)和必需量的日常交際用語(yǔ)。教材編排體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、按部就班，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。 三、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能根據(jù)四會(huì)和三會(huì)要求把握所學(xué)單詞。 2、能根據(jù)四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3、能用法日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確，到達(dá)學(xué)以致用的目的。 4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。 5、養(yǎng)成聽、說、讀英語(yǔ)的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以逐步培育語(yǔ)感。初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范干凈。 6、能演唱學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀學(xué)過的歌謠。 7、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范干凈。 四、教學(xué)

4、重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。 2、精準(zhǔn)流利朗讀會(huì)話，并敏捷運(yùn)用。 3、正確書寫單詞和句型。 五、教學(xué)措施 1、以嬉戲表演等活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。 2、借助體態(tài)語(yǔ)，利用實(shí)物、多媒體等教學(xué)手段制造一個(gè)比較真實(shí)的情景。 3、動(dòng)腦動(dòng)口，勤學(xué)苦練。鼓舞同學(xué)大膽開口，勇于實(shí)踐，盡可能在課內(nèi)外反復(fù)用法已學(xué)過的日常交際用語(yǔ)。 4、認(rèn)真聽音，仔細(xì)仿照。要求同學(xué)留意師示范發(fā)音的口型改變，認(rèn)真聽準(zhǔn)，再仿照語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 5、互幫互助，共同提高。建立英語(yǔ)互學(xué)小組，使同學(xué)相互幫忙，相互勉勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。 6、設(shè)計(jì)全面、高效的'課外作

5、業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。 英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校方案2 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三（1），（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好的進(jìn)行教學(xué)，特制定此教學(xué)方案，以促進(jìn)教學(xué)工作。以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)方案，來充分提高同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。仔細(xì)分析近幾年高考英語(yǔ)試卷,把握高考英語(yǔ)命題方向,留意收集高考信息，親密關(guān)注明年的高考動(dòng)態(tài)，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上。 二、總體目標(biāo) 本學(xué)期是高三上學(xué)期，是以課本為藍(lán)原來復(fù)習(xí)的一個(gè)過程，是一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固過程。在這第一輪復(fù)習(xí)中，我們主要是以詞匯、

6、詞組及重點(diǎn)句型為主，讓同學(xué)可以多積累，漸漸的積少成多，他們自己也可以比較有信念。 三、同學(xué)狀況分析 我校高三同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況中等，理科班缺乏英語(yǔ)優(yōu)秀的同學(xué)，主要存在的問題是：多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，普遍存在單詞積累不是許多，英語(yǔ)思維力量不強(qiáng)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)性和主動(dòng)性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用力量差，閱讀與完型的現(xiàn)象非常普遍。書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)同學(xué)寫作力量比較弱。 四、重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 1、詞匯的積累 2、重點(diǎn)詞組的學(xué)習(xí) 3、重點(diǎn)句型的運(yùn)用 五、教學(xué)構(gòu)想： 第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重關(guān)心同學(xué)全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問，（重點(diǎn)是詞匯，語(yǔ)法。）夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，

7、抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生;其次輪復(fù)習(xí)側(cè)重于同學(xué)專項(xiàng)解題力量和聽讀寫綜合力量的提高，培育同學(xué)的應(yīng)試技能;第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)。 堅(jiān)持“同學(xué)主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)；同學(xué)會(huì)的不講，同學(xué)能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。此外，對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)問題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。 1、第一輪教材復(fù)習(xí) 2、詞匯、句型學(xué)問復(fù)習(xí) 3、語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí) 4、閱讀完型專題訓(xùn)練（每周兩篇完型填空，五篇閱讀） 加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，充分利用平常所學(xué)過

8、的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對(duì)比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必需讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并準(zhǔn)時(shí)評(píng)講。 5、寫作，任務(wù)型閱讀專題訓(xùn)練重視書面表達(dá)。建議同學(xué)每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作力量會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑?，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。 六、瞄

9、準(zhǔn)五個(gè)著眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率 時(shí)間對(duì)高三同學(xué)來說特別寶貴，老師提高教學(xué)效率，同學(xué)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量始終是我們的追求。我們努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯力量、滾動(dòng)提高。 夯實(shí)“?？键c(diǎn)” 研討“新考點(diǎn)” 通過對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的討論，找出今昔的內(nèi)容改變，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對(duì)試題的討論，感知內(nèi)里的力量要求，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點(diǎn)撥。 突破“失分點(diǎn)” 關(guān)注“力量點(diǎn)” 強(qiáng)化“自信點(diǎn)” 七、詳細(xì)支配（見教學(xué)進(jìn)度表） 在復(fù)習(xí)的過程中，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫作貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程。仔細(xì)對(duì)待每一次的測(cè)試，分析考試狀況，反思自己的教學(xué)，制定行動(dòng)方案，力爭(zhēng)更上一層樓。 英語(yǔ)培訓(xùn)教學(xué)方案3 一、所教班級(jí)的基

10、本狀況 這學(xué)期我在高二（15）班和（16）班教英語(yǔ)，這兩個(gè)班都是理科的平行班。經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂過程，把握了必要的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)語(yǔ)法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不抱負(fù)。聽、說、讀、寫的英語(yǔ)潛能有待進(jìn)一步提升。 二，教學(xué)指導(dǎo)思想 關(guān)注我們班同學(xué)的實(shí)際狀況，努力開發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛能；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；培育同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的潛能；個(gè)性側(cè)重于提高同學(xué)用英語(yǔ)思索和表達(dá)的潛力。不斷拓寬同學(xué)學(xué)問面，全面培育聽、說、讀、寫的潛能，理解、分析、閱讀的潛能，讓同學(xué)有效提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)任務(wù)和課時(shí)支配 這學(xué)期我們將完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù)，共10個(gè)單元的材料。每個(gè)單元7

11、9課時(shí)，其中詞匯23課時(shí)，閱讀2課時(shí)，語(yǔ)法和寫作12課時(shí)，習(xí)題12課時(shí)。兩本書18周左右，最終兩周左右考前復(fù)習(xí)。 四、主要措施 （a）教學(xué)： 高二是高三的重要階段，也是高三三的連接階段。所以，同學(xué)在高二的時(shí)候打好基礎(chǔ)，進(jìn)展是極其重要的。這學(xué)期要達(dá)到以下目標(biāo)：鞏固和拓展基礎(chǔ)學(xué)問；培育英語(yǔ)口語(yǔ)和書面語(yǔ)溝通的潛力，注意閱讀的潛力；開發(fā)智力，培育自學(xué)潛力。詳細(xì)來說： 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 教與學(xué)形成合力，教學(xué)才能有成效。因此，有必要關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們把握有效的學(xué)習(xí)方法，讓他們更好地享受學(xué)習(xí)。高中生應(yīng)當(dāng)具備的習(xí)慣和方法主要包括： （1）學(xué)會(huì)查英語(yǔ)詞典和常常查詞典；堅(jiān)

12、持每天朗讀，學(xué)習(xí)有效的背誦方法； （2）利用每天零碎的時(shí)間多次記單詞，學(xué)習(xí)多種記單詞的方法； （3）學(xué)會(huì)觀看語(yǔ)言現(xiàn)象，總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，比如通過例句總結(jié)一個(gè)單詞的用法； （4）養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，潔凈獨(dú)立，把握各種解決問題的技巧； （5）堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書； （6）仔細(xì)思索，大膽質(zhì)疑； （7）學(xué)會(huì)做筆記，整理筆記。 2、加強(qiáng)三級(jí)培訓(xùn)，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ) 詞匯、閱讀、語(yǔ)法是每一個(gè)立志學(xué)好英語(yǔ)的人的三個(gè)方面，三者有聯(lián)系但不能相互替代。 詞匯教學(xué)主要是讓同學(xué)把握單詞的含義、搭配和用法。 詳細(xì)做法如下： 1、積累單詞。對(duì)于文中涉及的重要詞匯，總結(jié)查字典說明重點(diǎn)記憶。 2、每個(gè)單元寫100字左右，是汲取信息、學(xué)習(xí)

13、語(yǔ)言、提高水平最有效的方法。因此，提高同學(xué)的閱讀理解力量是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。這學(xué)期我們準(zhǔn)備每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章，讓同學(xué)看報(bào)紙文章，寫評(píng)論，讓同學(xué)在過度閱讀中提高閱讀理解潛力。 語(yǔ)法是英語(yǔ)的框架。高中英語(yǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目許多。為了關(guān)心同學(xué)理清思路，精準(zhǔn)表達(dá)思想，我們必需引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語(yǔ)法。這學(xué)期我們每周支配一節(jié)課，和同學(xué)一起系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種語(yǔ)法材料。 4、在閱讀中，閱讀理解潛能的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的亮點(diǎn)。在單元教學(xué)中，細(xì)心設(shè)計(jì)閱讀課，充分培育和訓(xùn)練同學(xué)的閱讀潛力、閱讀技能、閱讀速度和閱讀效率，引導(dǎo)同學(xué)有方案地把握科學(xué)的閱讀方法 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其是那些與舊大綱不同的，知道哪些材料是新增加的，哪些材料是刪除的，哪些材料是學(xué)校學(xué)過的。仔細(xì)學(xué)習(xí)新教材，在給群眾備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課聽課，仔細(xì)進(jìn)行自學(xué)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。 2、堅(jiān)持每周一次的聽評(píng)活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)潛力。 3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于老師的相互補(bǔ)充和共同提高。作為高二英語(yǔ)小組的備課組長(zhǎng)，除了支配小組成員的任務(wù)，完成自己負(fù)責(zé)的任務(wù)外，還會(huì)按時(shí)參與群眾性的備課。在大眾備課之前，我會(huì)先了解教學(xué)單位的重點(diǎn)和難點(diǎn)，高考中的比重，以及完成教材所采納的教學(xué)方法，然后和全組爭(zhēng)論，最終打算。 新學(xué)期英語(yǔ)教研組老師將努力學(xué)習(xí)，重點(diǎn)貫徹市