化學(xué)制取氧氣練習(xí)

1、.化學(xué)制取氧氣練習(xí)學(xué)好化學(xué)需要平時(shí)的練習(xí)。練習(xí)越多，掌握越純熟，查字典化學(xué)網(wǎng)編輯了化學(xué)制取氧氣練習(xí)，歡送參考! 一、催化劑與催化作用 在化學(xué)反響里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反響速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反響前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑。催化劑在化學(xué)反響中所起的作用叫催化作用。催化劑既可以加快反響速率，也可以減慢反響速率。沒有參加催化劑，并不意味著化學(xué)反響不能發(fā)生。 【例題1】實(shí)驗(yàn)室里用二氧化錳作催化劑，加熱氯酸鉀制取氧氣，發(fā)生如下反響： 氯酸鉀水+氧氣 氯酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 試劑狀態(tài) 過氧化氫溶液、二氧化錳固體 氯酸鉀固體、二氧化錳固體 高錳酸鉀固體 反響條件 常溫下二氧化錳作催化

2、劑 加熱條件下，二氧化錳作催化劑 加熱 氣體發(fā)生裝置 2.高錳酸鉀制取氧氣的步驟及本卷須知 步驟 本卷須知 1查：檢查裝置的氣密性 原理：根據(jù)氣體熱脹冷縮 操作：先把導(dǎo)管一端浸入水里，再把兩手緊貼容器的外壁 2裝：將藥品裝入試管 在試管中裝入少量高錳酸鉀，并在試管口放一團(tuán)棉花，以防止加熱時(shí)，生成的氣體把試管內(nèi)的固體帶到導(dǎo)管中，堵塞導(dǎo)管 3定：將試管固定在鐵架臺(tái)上 鐵夾夾在離試管口約1/3處。試管口要略向下傾斜，防止冷凝后的水倒流至受熱的試管底部，使試管破裂 4點(diǎn)：先預(yù)熱，后對(duì)藥品加熱 先讓試管均勻受熱;然后對(duì)準(zhǔn)藥品部位用外焰加熱 5收：搜集氧氣 等有氣泡均勻、連續(xù)放出時(shí)用排水法進(jìn)展搜集，搜集滿

3、的集氣瓶瓶口應(yīng)蓋上玻璃片，正放在桌上 6撤：搜集完畢，將導(dǎo)管撤離水槽 7熄：熄滅酒精燈 實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管撤離水槽，最后熄滅酒精燈 【例題2】某學(xué)習(xí)小組在探究活動(dòng)中要制取一定量的氨氣。該小組查閱資料后，得知有以下兩個(gè)反響可以生成氨氣: a.氮?dú)馀c氫氣在高溫高壓下，有鐵觸媒催化劑的條件下產(chǎn)生氨氣; b.氯化銨固體和生石灰粉末在加熱條件下生成氨氣。 1請(qǐng)你幫該小組同學(xué)選擇制取氨氣的方法： ; 2氨氣極易溶于水，密度比空氣小。根據(jù)以上信息和如以下圖所示裝置，完成以下空白。 制取氨氣發(fā)生裝置是 ，理由 ; 制取氨氣搜集裝置是 ，理由 。 1寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a ;b ; c ;d ; 2指出圖

4、中三處錯(cuò)誤，并對(duì)應(yīng)說明改正方法。 錯(cuò)誤： ; ; ; 改正： ; ; ; 3當(dāng)導(dǎo)管口開場(chǎng)有氣泡產(chǎn)生時(shí)，不宜立即搜集，原因是 ; 4待集氣瓶搜集滿后，將它取出并放置的方法是 。 【解析】見高錳酸鉀制取氧氣的步驟及本卷須知。 【答案】1酒精燈 試管 集氣瓶 水槽 2 錯(cuò)誤 改正 酒精燈內(nèi)酒精過多 酒精燈內(nèi)酒精應(yīng)倒出一些，不能超過酒精燈容積的2/3 用內(nèi)焰加熱 用外焰加熱 試管口朝上 試管口應(yīng)略向下傾斜 試管口沒有棉花 試管口應(yīng)塞一團(tuán)棉花 3剛開場(chǎng)排出的主要是空氣 4用玻璃片蓋住集氣瓶口，正放在桌面上 三、分解反響 由一種反響物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反響，稱為分解反響。從反響形式上判斷，分解反響的特點(diǎn)是一變多。它與化合反響的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)如下表： 區(qū)別 聯(lián)絡(luò) 化合反響 多變一，一種生成物 都屬于反響根本類型，兩者是并列的關(guān)系，互不附屬 分解反響 一變多，一種反響物 【例題4】以下變化中不屬于分解反響的是 A.別離液態(tài)空氣制氧氣 B.加熱高錳酸鉀制氧氣 C.加熱過氧化氫制取氧氣 D.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣 【解析】工業(yè)制氧氣的原理是根據(jù)液氮的沸點(diǎn)比液氧的沸點(diǎn)低來別離液態(tài)空氣，其過程是把液態(tài)空氣升溫到液氮的沸點(diǎn)，使液氮先蒸發(fā)，剩余的主要就是液氧。這一過程中發(fā)生的是物理變化。其他幾個(gè)選項(xiàng)中的反響物只有一種，生成了兩種或三種物質(zhì)，因此屬于分解反響。其中D選項(xiàng)