初中物理知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)

1、.初中物理知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)初中物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)力知識(shí)點(diǎn)總結(jié)力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，對(duì)于力的知識(shí)我們要掌握力的概念、力的作用效果、力的單位、力的三要素以及力的示意圖。還要運(yùn)用實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)展力的測(cè)量：主要儀器測(cè)力計(jì)，使用方法看、調(diào)、測(cè)、讀、記。常見(jiàn)考法中考對(duì)這部分的考察，根本以兩種方式出現(xiàn)，一是綜合性不高的選擇題，側(cè)重根底知識(shí)的考察；一是力的示意圖的畫(huà)法。而對(duì)于力的測(cè)量主要是在實(shí)驗(yàn)探究中出現(xiàn)。誤區(qū)提醒1、加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不許超過(guò)它的最大量程。2、物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變一般指：物體的運(yùn)動(dòng)快慢是否改變速度大小的改變和物體的運(yùn)動(dòng)方向是否改變。3、詳析力的圖示：沿力的方向畫(huà)一條線段，線段的長(zhǎng)短表示力的大小，在

2、線段的末端畫(huà)個(gè)箭頭表示力的方向，用線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)?！镜湫屠}】例析：如圖1，彈簧所受重力不計(jì)，上端固定在天花板上，下端懸掛一個(gè)小球，處于靜止?fàn)顟B(tài)，以下幾種說(shuō)法中屬于互相平衡的力是 A. 天花板對(duì)彈簧的拉力和彈簧對(duì)天花板的拉力B. 球?qū)椈傻睦颓蚴艿降闹亓. 彈簧對(duì)球的拉力和球受到的重力D. 球?qū)椈傻睦蛷椈蓪?duì)球的拉力解析：此題從幾個(gè)方面考察學(xué)生的知識(shí)：1互相平衡的兩個(gè)力是作用在物體上的；2考察了學(xué)生是否會(huì)進(jìn)展受力分析。在題目中，出現(xiàn)了三個(gè)物體：天花板、彈簧和小球，要會(huì)分析哪個(gè)力作用在哪個(gè)物體上。A.天花板對(duì)彈簧的拉力，作用在彈簧上，而彈簧對(duì)天花板的拉力作用在天花板上，

3、這兩個(gè)力分別作用于兩個(gè)物體，所以不是一對(duì)平衡力。A選項(xiàng)不正確。B. 球?qū)椈傻睦?，作用在彈簧上，而球受到的重力作用在球上，盡管這一對(duì)力方向相反，但由于是作用在兩個(gè)物體上，所以這一對(duì)力也不是平衡力。C. 彈簧對(duì)球的拉力和球受到的重力，如圖2，且滿足二力平衡條件，C選項(xiàng)正確。D. 通過(guò)受力分析可知，這一對(duì)拉力分別作用在球和彈簧上，所以這一對(duì)力也不是平衡力。答案：C同一直線上二力的合成知識(shí)點(diǎn)總結(jié)本知識(shí)的難度較大，難以理解。學(xué)習(xí)合力時(shí)要把握合力的概念，理解同一直線上二力的合成非加即減。同時(shí)在學(xué)習(xí)二力平衡時(shí)也要把握概念、理解條件一、等、反、一、熟悉用點(diǎn)。平衡力與互相作用力比較：一樣點(diǎn)：大小相等方向相反

4、作用在一條直線上。不同點(diǎn)：平衡力作用在一個(gè)物體上可以是不同性質(zhì)的力；互相作用力在不同物體上是一樣性質(zhì)的力。常見(jiàn)考法中考對(duì)本知識(shí)的考察，主要以兩種方式出現(xiàn)，一是綜合性不高的選擇題，側(cè)重于根底知識(shí)的考察；一是綜合性較高的計(jì)算題。需要加深理解的有：合力概念、二力平衡條件與浮力、簡(jiǎn)單機(jī)械考點(diǎn)相結(jié)合，常出難題。誤區(qū)提醒應(yīng)用二力平衡條件求相關(guān)力，應(yīng)先明確物體是否處于平衡狀態(tài)，假如不是處于平衡狀態(tài)，就不能利用二力平衡條件求解。假如物體處于平衡狀態(tài)，無(wú)論物體受到幾個(gè)力作用，這幾個(gè)力的合力一定為0，由此可求出相關(guān)的未知力。【典型例題】例析1：作用在同一直線上的兩個(gè)力，合力為400N，假設(shè)其中一個(gè)的大小為300N

5、，那么另一個(gè)力的大小為 A. 一定是100N B. 一定是700NC. 可能是700N D. 決不可能是0N解析：此題中，合力F=400N，分力F1=300N，求另一分力F2。因F1、F2在同一直線上，且合力F大于F1，所以F1、F2有可能方向相反，也可能方向一樣，應(yīng)考慮兩種情況：1方向相反時(shí)F2為700N；2方向一樣時(shí)F2為100N。答案： C、D例析2：某同學(xué)用400豎直向上的力提質(zhì)量為50kg、始終靜止在程度地面上的物體。物體所受合力為_(kāi)。接著這個(gè)同學(xué)改用100程度向右的力去拉這個(gè)物體，物體以0.5m/s的速度在程度地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)物體受到地面的摩擦力的大小為_(kāi)，方向?yàn)?_，物

6、體受到的合力為_(kāi)。解析：物體受到的重力G = mg = 50 kg × 9.8/kg = 490。某同學(xué)所用提力400，小于重力，不能提起，物體處于靜止。根據(jù)力的平衡概念，物體受到三個(gè)力重力、拉力、支持力的作用而平衡，合力為零。當(dāng)用100程度力去拉這個(gè)物體，物體以0.5m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)物體在運(yùn)動(dòng)方向上受到兩個(gè)力的作用：拉力和摩擦力。根據(jù)二力平衡條件，可知兩個(gè)力大小相等，即摩擦力為100，方向跟拉力相反。即程度向左，由于物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以受到的合力為零。答案：0；100；程度向左；0。常見(jiàn)的力知識(shí)點(diǎn)總結(jié)重力、摩擦力、彈力是我們常見(jiàn)的力，對(duì)于不同的力有著不同的要求：1、重力：要掌握重力的施力物體，重力的大小、方向