小學(xué)小學(xué)一年級(jí)多媒體教學(xué)能有效地促進(jìn)學(xué)生良好品行的形成

1、多媒體教學(xué)能有效地促進(jìn)學(xué)生良好品行的形成九江市雙峰小學(xué) 冷彩霞【內(nèi)容提要】多媒體教學(xué)是集圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻和文字等功能于一體的現(xiàn)代化教學(xué)，它以其豐富的教學(xué)資源、形象生動(dòng)的情境和鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，備受老師和學(xué)生的青睞和喜愛(ài)。在德育教學(xué)過(guò)程中，有效的多媒體教學(xué)不僅能化抽象為形象，還能化被動(dòng)為主動(dòng)?！娟P(guān) 鍵 詞】多媒體 抽象 形象 被動(dòng) 主動(dòng) 內(nèi)化【正 文】 在省級(jí)德育課題小學(xué)德育課程“激趣”內(nèi)化探究的研究過(guò)程中，我們始終把如何結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)德育課程的興趣，如何采取行之有效的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生由“厭學(xué)”變成“樂(lè)學(xué)”當(dāng)作課研的的重點(diǎn)內(nèi)容，經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)合理地使用多媒

2、體教學(xué)，能收到良好的效果。多媒體教學(xué)是集圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻和文字等功能于一體的現(xiàn)代化教學(xué)，它以其豐富的教學(xué)資源、形象生動(dòng)的情境和鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，備受老師和學(xué)生的青睞和喜愛(ài)。下面就結(jié)合德育課程教學(xué)來(lái)談一談多媒體教學(xué)的作用：打破時(shí)空距離 化抽象為形象品德與社會(huì)是一門(mén)以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性學(xué)科。它不僅包含了愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，還包含了歷史、地理、道德、法律、人文等諸方面的知識(shí)，內(nèi)容豐富，包羅萬(wàn)象。尤其是那些歷史久遠(yuǎn)的知識(shí)，僅僅依靠圖片和講解，根本無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，一方面圖片和講解不能幫助學(xué)生理解當(dāng)時(shí)的生活狀況，另一方面枯燥的講解無(wú)

3、法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。怎么辦？借助多媒體教學(xué)就可以拉近時(shí)空的距離，讓歷史回歸“現(xiàn)實(shí)”，學(xué)生理解起來(lái)容易多了。比如，在學(xué)習(xí)人教版五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元的“追根尋源”時(shí)，首先我們要去探尋我們祖先們的生活習(xí)性，了解他們的飲食、居住、穿著等習(xí)慣，但古人的生活與我們現(xiàn)在的生活相距遙遠(yuǎn)，學(xué)生根本無(wú)法僅僅通過(guò)抽象的文字的描述來(lái)了解祖先們，于是，我截取了鉆木取火的視頻片段，播放給學(xué)生們看，圖文并茂、形象生動(dòng)，透過(guò)動(dòng)態(tài)、精美的畫(huà)面，祖先們的衣、食、住、行歷歷在目，學(xué)生們感悟到了祖先們?cè)谌祟?lèi)歷史進(jìn)程中的發(fā)展和創(chuàng)造，不禁發(fā)出感嘆：我們的祖先太偉大了！這樣，抽象的知識(shí)就形象化了，學(xué)生喜歡，同時(shí)也收

4、到了良好的教學(xué)效果。提高學(xué)習(xí)興趣 化被動(dòng)為主動(dòng)愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)興趣是最好的老師，也就是說(shuō)要真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,行之有效的方法就是盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)恰恰能起到這樣的作用，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)形象、直觀，既能使教與學(xué)的活動(dòng)變得更加豐富多彩，可以寓知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開(kāi)發(fā)于生動(dòng)活潑的形象之中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，同時(shí)又能促進(jìn)他們的思維發(fā)展，豐富學(xué)生的想象力。在學(xué)習(xí)人教版二年級(jí)下冊(cè)品德與生活第二單元“美化家園”時(shí)，我覺(jué)得從小讓孩子們懂得正確的生活垃圾分類(lèi)是保護(hù)環(huán)境的有效手段，那么該如何引導(dǎo)學(xué)生初步知道生活垃圾分為三大類(lèi)：可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有

5、害垃圾？我先設(shè)計(jì)課前調(diào)查表，讓學(xué)生嘗試給生活垃圾分類(lèi)。然后在課堂上一一進(jìn)行討論、分析、分類(lèi)，為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)，我運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)垃圾分類(lèi)游戲，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生可以通過(guò)自己的游戲操作，將生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大大加強(qiáng)了。學(xué)生們真正達(dá)到了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，快樂(lè)又自在。激發(fā)學(xué)生情感，化外顯為內(nèi)化。德育課程教學(xué)是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育的主渠道。在德育課程的教學(xué)中，情感目標(biāo)同認(rèn)知目標(biāo)、意志目標(biāo)和行為目標(biāo)一樣，是教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分。從發(fā)揮德育的教育功能考慮，情感目標(biāo)更應(yīng)當(dāng)引起重視。在學(xué)習(xí)人教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第三單元鮮艷的紅領(lǐng)巾時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生懂得紅領(lǐng)巾的意義，并以革命先輩和少年英雄

6、為榜樣，教育孩子們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民是這一課的教學(xué)目標(biāo)。可是二年級(jí)的小朋友年齡小，知識(shí)面窄，社會(huì)閱歷淺，如何讓孩子們來(lái)了解距離久遠(yuǎn)的革命戰(zhàn)爭(zhēng)和革命英雄呢？我決定抓住小朋友愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片和崇拜英雄的特點(diǎn)，精心選擇了一部MTV歌曲歌唱二小放牛娃。第一次播放動(dòng)畫(huà)歌曲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子看得很認(rèn)真，有些女孩子的眼睛竟然是紅紅的?？梢灿械暮⒆訁s躲在下面竊竊私語(yǔ)，甚至有個(gè)別孩子還笑起來(lái)，認(rèn)為好玩，這是我始料未及的。該如何引導(dǎo)小朋友正確地理解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，從內(nèi)心敬佩英雄？我決定再一次播放動(dòng)畫(huà)歌曲。這一次，我先講述故事，再播放。孩子們被故事深深感動(dòng)了，加上動(dòng)畫(huà)片的播放，同學(xué)們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，當(dāng)歌曲

7、播放完了，同學(xué)們還深深沉浸在故事里，很多孩子都熱淚盈眶，并一致要求再跟唱一遍歌曲。就這樣水到渠成引領(lǐng)孩子們走近了英雄，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在情感的升華。“我知道紅領(lǐng)巾是革命先輩的鮮血染紅的，所以我們大家要愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾?！薄安荒軄y丟紅領(lǐng)巾，應(yīng)該經(jīng)常清洗紅領(lǐng)巾，讓它保持干凈?！薄巴醵「绺缡莻€(gè)了不起的小英雄，我們要向他學(xué)習(xí)！”“過(guò)去，日本鬼子好壞，欺負(fù)中國(guó)人，所以我們要打敗他們?！薄袄蠋?，我還要把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)?！爆F(xiàn)代化教學(xué)改變了學(xué)習(xí)方式和教育方式，多媒體教學(xué)無(wú)疑是教育的最有效、最直接的一種教學(xué)形式，因?yàn)樗淖兞藗鹘y(tǒng)的黑板和粉筆的單一、呆板的教學(xué)形式，將抽象、生澀、生硬的知識(shí)形象化、具體化，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加上信息量大，互動(dòng)性強(qiáng)，成為了課堂拓寬的有效手段之一。所以，它在我們的教學(xué)中起到了