小學(xué)體育水平一教材分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)體育水平一教材分析羅 愷一、學(xué)情分析一年級的學(xué)生愛玩，學(xué)生們對體育課有著很濃厚的興趣與臭味相投性，模仿能力強(qiáng)，喜歡在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行體育活動和游戲，但是他們的注意力較差，自控能力較差，活潑好動，愛表現(xiàn)自己，課堂組織紀(jì)律性較差，情緒變化較大，喜歡競爭，某些學(xué)生在體育課上過于激動，偶爾表現(xiàn)的忘乎所以，針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，我在教學(xué)中主要以示范講解誘導(dǎo)為主，以多樣的游戲進(jìn)行鞏固，使學(xué)生寓教于樂，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教材分析1、隊(duì)列和隊(duì)形在大綱中，隊(duì)列隊(duì)形內(nèi)容多種多樣，按課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中。通過操練，使學(xué)生能夠隨集體完成協(xié)同一致的集合站隊(duì)，變換隊(duì)形和參加課上練習(xí)

2、及課外組織的活動。發(fā)展學(xué)生身體反應(yīng)和靈敏、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)正確的站立、行走姿勢。隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)，不要求按解放軍隊(duì)列條令的動作規(guī)格進(jìn)行操練。隊(duì)列隊(duì)形的動作內(nèi)容要根據(jù)教育教學(xué)需要進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)行練習(xí)時，要力求形式多樣，生動活潑，把個人嘗試練，自由結(jié)組練，小組分別練和整體練等方式結(jié)合起來，避免采用單一的“軍訓(xùn)”方式進(jìn)行；也不能把隊(duì)列隊(duì)形“課課練“作為體育課的固有模式。2、徒手操徒手操練習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生正確身體姿勢，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)、勻稱發(fā)展的重要手段；對于增進(jìn)身體健康和發(fā)展節(jié)奏感、韻律感、表現(xiàn)力等都有積極的意義和作用。徒手操教學(xué)，應(yīng)采用多種教法手段和生動活潑的練習(xí)的方式進(jìn)行，如通過個人練、結(jié)組練、小組練、整體

3、練，以及變換隊(duì)形、圖形等，提高練習(xí)興趣。改變總是方陣形的學(xué)練方式和一步到位的枯燥教法。3、走走的教材豐富多樣，包括各種姿勢的自然走。兩臂放在不同部位的前腳掌走、沿著窄道以及各種圖形走等。在這些走的練習(xí)中，有的用來強(qiáng)化正確走的動作意識，有的矯正不正確走的動作，有的發(fā)展走的能力，也有的通過模仿人物或動物形象發(fā)展想象力和表現(xiàn)力等。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自然走的正確姿勢，發(fā)展走的能力。培養(yǎng)走的正確姿勢的練習(xí)，重點(diǎn)抓腳的著地動作，上體姿勢和上下肢協(xié)調(diào)配合；發(fā)展走的能力的練習(xí)，主要是變化動作姿勢、速度、幅度，以及通過各種組織形式進(jìn)行。走的練習(xí)比較枯燥，因此應(yīng)采用學(xué)生感興趣的教法手段進(jìn)行教學(xué)。走的教學(xué)要有針對性

4、，要給學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行自我體驗(yàn)、自我矯正和自我提高的練習(xí)時間和空間。4、跑低年級跑的教材，包括各種姿勢起動的自然跑，一定距離的加速、快速跑，各種方式的接力跑，追逐游戲跑和走跑交替等內(nèi)容。通過這些跑的練習(xí)，使學(xué)生初步掌握正確的自然奔跑的動作方法，培養(yǎng)自然跑的正確姿勢，發(fā)展體能和靈敏程度，協(xié)調(diào)及一般耐力，促使身心全面發(fā)展。低年級各種自然跑的練習(xí)多以游戲化的方式進(jìn)行，趣味性強(qiáng)，能夠提高學(xué)生練習(xí)興趣。教學(xué)要針對各種跑的形式特點(diǎn)，充分發(fā)揮該教材的功能作用，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成。5、跳躍低年級跳躍教材，都是一些簡單的單、雙腳練習(xí)活動和基本的跳躍方法。包括各種方式的單、雙腳跳、單雙腳跳上跳下一定高度

5、的物體、助跑幾步的簡單跳遠(yuǎn)和直跑屈腿跳高等內(nèi)容，。通過這些教材的練習(xí)，使學(xué)生掌握簡單的跳躍方法，培養(yǎng)正確的跳躍姿勢，發(fā)展體能和靈敏、協(xié)調(diào)等能力，以及果敢、克服困難等心理品質(zhì)。低年級跳躍教材，多以游戲化的方式進(jìn)行。其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為原地或行進(jìn)的“單踏雙落”或“雙起雙落”的動作兩種。低年級學(xué)生腿部力量較弱，單純的跳躍練習(xí)，容易使下肢疲勞或使下肢肌肉、骨骼疼痛甚至受傷。因此應(yīng)注意調(diào)整好練習(xí)與間歇的節(jié)奏。有助跑的單腳踏跳的練習(xí)，不要求學(xué)生養(yǎng)成固定用一腳踏跳的習(xí)慣，培養(yǎng)雙腳都能踏跳的能力，以使雙腿力量協(xié)調(diào)發(fā)展。跳躍教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生安全練習(xí)和安全使用器材的意識和習(xí)慣，并建立必要的練習(xí)常規(guī)，確保練習(xí)安全。6、投擲低年級的投擲教材，是一些自然、簡單的投、擲、滾、拋的練習(xí)活動。包括拋擲輕物地滾球擲準(zhǔn)，持輕物投準(zhǔn)擲遠(yuǎn)，以及雙手前拋實(shí)心球等練習(xí)內(nèi)容。這些內(nèi)容，從動作方式到所用器材，都接近兒童生活，游戲性、趣味性很濃。通過教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的投擲方法和揮動、拋擲、轉(zhuǎn)體等基本活動技能及生活實(shí)用技能；發(fā)