液體壓強(qiáng)說(shuō)課稿6

1、物 理 探究探究液體壓強(qiáng)與什么因素有關(guān)液體壓強(qiáng)與什么因素有關(guān) 說(shuō)說(shuō) 課課 稿稿 一、教學(xué)背景分析一、教學(xué)背景分析二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)三、教法與學(xué)法分析三、教法與學(xué)法分析四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)五、板書(shū)設(shè)計(jì)五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思六、教學(xué)反思說(shuō)課環(huán)節(jié)說(shuō)課環(huán)節(jié)教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析12 2 學(xué)生情況分析學(xué)生情況分析3教材的地位、作用教材的地位、作用教學(xué)重、難點(diǎn)的確定教學(xué)重、難點(diǎn)的確定 教材的地位、作用教材的地位、作用 本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生初步了解壓力及固體壓強(qiáng)之后進(jìn)一步用實(shí)驗(yàn)探究的方法來(lái)研究液體的壓強(qiáng)。既是壓強(qiáng)知識(shí)的延伸擴(kuò)展，又是學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)和浮力知識(shí)的基礎(chǔ)與鋪墊，所以本節(jié)是聯(lián)系前后知識(shí)

2、的橋梁，起著承上啟下的作用。 學(xué)生情況分析學(xué)生情況分析 在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)壓力和壓強(qiáng)等相關(guān)知識(shí)，并學(xué)會(huì)利用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)研究問(wèn)題。但學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)方案的選取和設(shè)計(jì)往往缺乏科學(xué)性和嚴(yán)密性，因此要加強(qiáng)引導(dǎo).學(xué)生的前期知識(shí)學(xué)生的前期知識(shí) 教學(xué)重、難點(diǎn)的確定教學(xué)重、難點(diǎn)的確定 教教 學(xué)學(xué) 重重 點(diǎn)點(diǎn)教教 學(xué)學(xué) 難難 點(diǎn)點(diǎn) 理解理解 液體內(nèi)部壓液體內(nèi)部壓強(qiáng)只與液體密度和強(qiáng)只與液體密度和深度有關(guān)深度有關(guān) 了解液體內(nèi)部了解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)壓強(qiáng)的特點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)12 2過(guò)程與方法過(guò)程與方法3知識(shí)與技能知識(shí)與技能情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀知識(shí)與技能知識(shí)與技能1.1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，使學(xué)

3、生認(rèn)識(shí)到液體內(nèi)部和通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到液體內(nèi)部和液體對(duì)容器底部和側(cè)壁都有壓強(qiáng)。液體對(duì)容器底部和側(cè)壁都有壓強(qiáng)。2.2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素。小的因素。過(guò)程與方法過(guò)程與方法1.1.通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。和動(dòng)手操作的能力。2.2.通過(guò)對(duì)表格數(shù)據(jù)的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析通過(guò)對(duì)表格數(shù)據(jù)的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從中得出規(guī)律的能力實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從中得出規(guī)律的能力. .情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀1 1、通過(guò)在教學(xué)活動(dòng)中與生活實(shí)際的聯(lián)系使學(xué)生感通過(guò)在教學(xué)活動(dòng)中與生活實(shí)際的聯(lián)系使學(xué)

4、生感受物理的實(shí)用性，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣受物理的實(shí)用性，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣.2 2、通過(guò)對(duì)三峽水電站的介紹和學(xué)習(xí)、通過(guò)對(duì)三峽水電站的介紹和學(xué)習(xí), ,激發(fā)學(xué)生的激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感愛(ài)國(guó)情感. .教法與學(xué)法分析教法與學(xué)法分析 教教 法法 學(xué)學(xué) 法法 情境教學(xué)法；情境教學(xué)法； 設(shè)疑誘導(dǎo)法；設(shè)疑誘導(dǎo)法； 直觀演示法；直觀演示法； 講授教學(xué)法。講授教學(xué)法。自主探究法；自主探究法；觀察發(fā)現(xiàn)法；觀察發(fā)現(xiàn)法；合作交流法。合作交流法。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固情境創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)學(xué)以致用學(xué)以致用達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固1.1.壓力的作用效果是壓力的作用效果是_;_

5、;2.2.壓強(qiáng)是反映壓強(qiáng)是反映_的物理量；的物理量；3.3.壓強(qiáng)的計(jì)算公式是壓強(qiáng)的計(jì)算公式是 _._.情境創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè) 你聽(tīng)說(shuō)過(guò)深水炸彈嗎？情境創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)深水炸彈又稱深彈，是一種用于攻擊潛艇的水中武深水炸彈又稱深彈，是一種用于攻擊潛艇的水中武器，通常由艦船或反潛飛機(jī)投放器，通常由艦船或反潛飛機(jī)投放，在投入水中后下在投入水中后下沉到一定深度會(huì)自動(dòng)引爆以殺傷目標(biāo)。沉到一定深度會(huì)自動(dòng)引爆以殺傷目標(biāo)。你知道它為你知道它為什么沉到一定深度就會(huì)自動(dòng)引爆嗎？什么沉到一定深度就會(huì)自動(dòng)引爆嗎？演示實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)在上端開(kāi)口、下端蒙有在上端開(kāi)口、下端蒙有橡皮膜的玻璃管中緩緩橡皮膜的玻璃管中緩緩加水，觀察橡皮膜形狀加

6、水，觀察橡皮膜形狀的變化的變化.說(shuō)明了什么？說(shuō)明了什么？因?yàn)橐后w受因?yàn)橐后w受重力重力，所以液體對(duì)容器，所以液體對(duì)容器底部底部有壓強(qiáng)。有壓強(qiáng)。演示實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)在上端開(kāi)口、側(cè)面蒙有在上端開(kāi)口、側(cè)面蒙有橡皮膜的玻璃瓶中緩緩橡皮膜的玻璃瓶中緩緩加水，觀察橡皮膜形狀加水，觀察橡皮膜形狀的變化。說(shuō)明了什么？的變化。說(shuō)明了什么？因?yàn)橐后w具有因?yàn)橐后w具有流動(dòng)性流動(dòng)性，所以液體對(duì)阻礙它散開(kāi)的，所以液體對(duì)阻礙它散開(kāi)的容器容器側(cè)壁側(cè)壁有壓強(qiáng)。有壓強(qiáng)。演示實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)將三面蒙有橡皮膜的玻璃將三面蒙有橡皮膜的玻璃管緩緩的放入盛有水的量管緩緩的放入盛有水的量筒中，觀察橡皮膜形狀的筒中，觀察橡皮膜形狀的變化變化.說(shuō)明了什么

7、？說(shuō)明了什么？橡皮膜向內(nèi)凹陷，說(shuō)明液體橡皮膜向內(nèi)凹陷，說(shuō)明液體內(nèi)部向各個(gè)方向內(nèi)部向各個(gè)方向都有都有壓強(qiáng)。壓強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)猜想實(shí)驗(yàn)猜想液體的深度液體的深度液體的質(zhì)量液體的質(zhì)量液體的密度液體的密度液體的體積液體的體積所處方向所處方向受力面積受力面積液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小與什么因素有關(guān)？液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小與什么因素有關(guān)？理論推導(dǎo)理論推導(dǎo)水柱的體積為水柱的體積為 V= S hV= S h水的密度為水的密度為 水柱的質(zhì)量為水柱的質(zhì)量為 m= V m= V 水柱對(duì)底面積的壓力為水柱對(duì)底面積的壓力為F=G=mg = V g = S h gF=G=mg = V g = S h g水柱對(duì)其底面積的壓強(qiáng)為水柱對(duì)其底面積的壓

8、強(qiáng)為p=F/S= S h g/S = g hp=F/S= S h g/S = g h根據(jù)上述推導(dǎo)從而確定，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)根據(jù)上述推導(dǎo)從而確定，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)只與液體的密度與深度有關(guān)。只與液體的密度與深度有關(guān)。高度與深度的區(qū)分高度與深度的區(qū)分深度深度：液體內(nèi)一點(diǎn)到：液體內(nèi)一點(diǎn)到上面上面自由液面的豎直距離。自由液面的豎直距離。高度高度：液體內(nèi)一點(diǎn)到：液體內(nèi)一點(diǎn)到下面下面容器底的豎直距離。容器底的豎直距離。 ? ? A A點(diǎn)的深度和高度點(diǎn)的深度和高度分別是多少？分別是多少？探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn) 儀儀 器器 介介 紹紹當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)探頭的薄膜上受當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)探頭的薄膜上受到擠壓時(shí)，到擠壓時(shí)，U型型 管的左右管的左右

9、兩側(cè)液面產(chǎn)生高度差，液兩側(cè)液面產(chǎn)生高度差，液面高面高 度差大小反映了薄膜度差大小反映了薄膜所受壓強(qiáng)的大小。所受壓強(qiáng)的大小。探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn) 實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 方方 案案 器材：微小壓強(qiáng)計(jì)，盛有水的容器，刻度尺器材：微小壓強(qiáng)計(jì)，盛有水的容器，刻度尺。目的：探究液體壓強(qiáng)與所處深度的關(guān)系。目的：探究液體壓強(qiáng)與所處深度的關(guān)系?？刂频淖兞浚嚎刂频淖兞浚阂后w的密度液體的密度。器材：微小壓強(qiáng)計(jì)，分別盛有水、鹽水和酒器材：微小壓強(qiáng)計(jì)，分別盛有水、鹽水和酒精的三種容器，刻度尺。精的三種容器，刻度尺。 目的：探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系。目的：探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系?？刂频淖兞浚嚎刂频淖兞浚阂后w的深度液體的深度。

10、探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)密密度度相相同同但但深深度度不不同同結(jié)論結(jié)論: :同種液體同種液體, ,壓強(qiáng)隨深度的增加而增大壓強(qiáng)隨深度的增加而增大. .探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)液液體體密密度度深深度度相相同同但但所所處處方方向向不不同同結(jié)論結(jié)論: :同種液體同種液體, ,在同一深度在同一深度, ,液體向各個(gè)液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等方向的壓強(qiáng)都相等. .實(shí)驗(yàn)表格實(shí)驗(yàn)表格深度（深度（cm）橡皮膜朝向橡皮膜朝向高度差（高度差（cm）3朝上朝上3朝側(cè)面朝側(cè)面3朝下朝下6朝上朝上6朝側(cè)面朝側(cè)面6朝下朝下9朝上朝上9朝側(cè)面朝側(cè)面9朝下朝下探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)深深度度相相同同但但密密度度不不同同的的液液體體結(jié)論結(jié)論: :深度相同深

11、度相同, ,液體的壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)液體的壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān). .深度深度(cm)橡皮膜朝橡皮膜朝向向高度差高度差(cm)鹽水鹽水水水酒精酒精3朝上朝上6朝側(cè)面朝側(cè)面9朝下朝下實(shí)驗(yàn)表格實(shí)驗(yàn)表格實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論1.液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，2.壓強(qiáng)隨液體深度的增加而增大，壓強(qiáng)隨液體深度的增加而增大，3.同種液體在同一深度的各處、各個(gè)方向的壓強(qiáng)同種液體在同一深度的各處、各個(gè)方向的壓強(qiáng) 大小相等。大小相等。不同的液體，在同一深度產(chǎn)生的壓強(qiáng)大小還和液不同的液體，在同一深度產(chǎn)生的壓強(qiáng)大小還和液體的密度有關(guān)，密度越大，液體的壓強(qiáng)越大。體的密度有關(guān)，密度越大，液體的壓強(qiáng)越大

12、。學(xué)以致用學(xué)以致用工作原理工作原理: :設(shè)定水深，投入水中，炸彈到了深水后受到設(shè)定水深，投入水中，炸彈到了深水后受到很大的壓強(qiáng)，下潛到設(shè)定深度時(shí)水壓自動(dòng)觸發(fā)壓力棒，很大的壓強(qiáng)，下潛到設(shè)定深度時(shí)水壓自動(dòng)觸發(fā)壓力棒，擊發(fā)引信擊發(fā)引信 , ,從而引爆從而引爆. . 課外拓展課外拓展你你能能解解釋釋原原因因嗎嗎 ? ? 達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1 1裝滿水的容器側(cè)壁上開(kāi)有三個(gè)孔，水從小孔中裝滿水的容器側(cè)壁上開(kāi)有三個(gè)孔，水從小孔中流出，圖中描述正確的是流出，圖中描述正確的是( ) ( ) 2:2:如圖所示三個(gè)底面積相等的容器，倒入質(zhì)量相等如圖所示三個(gè)底面積相等的容器，倒入質(zhì)量相等的煤油后，則各容器內(nèi)液體的情形如

13、圖，則容器內(nèi)的煤油后，則各容器內(nèi)液體的情形如圖，則容器內(nèi)底面所受到的壓強(qiáng)：（底面所受到的壓強(qiáng)：（ ）A A甲最大；甲最大；B B乙最大；乙最大；C C丙最大；丙最大；D D一樣大。一樣大。 達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)3如圖所示，容器中盛有一定量的水，靜止放在如圖所示，容器中盛有一定量的水，靜止放在斜面上，容器底部斜面上，容器底部A、B、C三點(diǎn)的壓強(qiáng)三點(diǎn)的壓強(qiáng)Pa、P b、Pc的大小關(guān)系是的大小關(guān)系是_。第第3題圖題圖BAC 達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè) 4 4、有一容器，如圖：底部受到液體壓強(qiáng)為、有一容器，如圖：底部受到液體壓強(qiáng)為P1P1，如，如 把它倒放，底部受到液體壓強(qiáng)為把它倒放，底部受到液體壓強(qiáng)為P2 P2

14、，則，則P P1 1 P2 P2 。（填（填“=”=”、“ ” ” ”）板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì) 4.24.2液體的壓強(qiáng)液體的壓強(qiáng) 一、液體的壓強(qiáng)的特點(diǎn)：一、液體的壓強(qiáng)的特點(diǎn)： 1. 1.液體對(duì)容器底和側(cè)壁都有壓強(qiáng)。液體對(duì)容器底和側(cè)壁都有壓強(qiáng)。 2. 2.液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。 3. 3.壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大。壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大。 4. 4.同一深度各個(gè)方向上的壓強(qiáng)大小相等。同一深度各個(gè)方向上的壓強(qiáng)大小相等。 5. 5.不同種液體相同深度時(shí)，密度大的壓強(qiáng)大。不同種液體相同深度時(shí)，密度大的壓強(qiáng)大。二、液體的壓強(qiáng)大小：二、液體的壓強(qiáng)大?。?1.1.公式公式 :P= :P= g h 2.影響液體壓強(qiáng)大小的因素為影響液體壓強(qiáng)大小的因素為:液體密度和所處深液體密度和所處深 度度.教學(xué)反思教學(xué)反思 本節(jié)課主要用本節(jié)課主要用“實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)-理論理論-理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合”的的教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)設(shè)計(jì)思路,讓學(xué)生經(jīng)歷了讓學(xué)生經(jīng)歷了“觀察觀察-猜想猜想-探究探究-應(yīng)用應(yīng)用”的物理科學(xué)探究過(guò)程，注重了利用已有知識(shí)進(jìn)的物理科學(xué)探究過(guò)程，注重了利用已有知識(shí)進(jìn)行理論推導(dǎo)，又用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)論的可靠性。體現(xiàn)了從行理論推導(dǎo)，又用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)論的可靠性