四年級上冊第一單元模塊教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1、四年級上冊第一單元模塊教學(xué)設(shè)計(jì)1培養(yǎng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)單元內(nèi)容的能力，使知識更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。2增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，用一篇課文學(xué)會的方法自己學(xué)習(xí)相關(guān)的課文，舉一反三，學(xué)習(xí)更靈活，興趣更強(qiáng)。3引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動(dòng)的描寫中想象畫面。重視學(xué)生語言的積累，課文中的精彩片斷讓學(xué)生熟讀背誦4強(qiáng)化口語表達(dá)和寫作實(shí)踐。語文學(xué)習(xí)的重要目的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言。言語訓(xùn)練是語文學(xué)習(xí)的必要途徑，因此對口語交際、習(xí)作等進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在聽說寫的實(shí)踐中切實(shí)感受語言，學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言。教材分析：自然奇觀這一組由四篇課文組成。觀潮選自喜看今日錢塘潮，描寫了大潮的奇特、雄偉、壯觀；雅魯藏布大峽谷，作者用具

2、體準(zhǔn)確的數(shù)字來證明它的大，還用了好多優(yōu)美的語言文字寫出了它的神奇美麗；鳥的天堂是著名作家巴金的作品，充滿生機(jī)的大榕樹，活潑可愛的小鳥，展示了一派美麗動(dòng)人的南國風(fēng)光。, 火燒云是著名女作家蕭紅的作品，描寫了一幅多姿多彩的火燒云圖景這些課文雖然都是描寫自然景觀，但描寫的方法卻不一樣，各有特色。每篇課文都是經(jīng)典之作。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過閱讀4篇課文，理解課文所描寫的景觀的特點(diǎn)。2以4篇課文為研究材料，尋找景物描寫的一般方法和規(guī)律。3通過詞語、句子的積累，增加語言儲存，為語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。4培養(yǎng)學(xué)生通過語言想象的能力，理解語言的能力。5培養(yǎng)學(xué)生探究語言，對信息分類整理概括的能力。6培養(yǎng)學(xué)生描寫景物的能力，

3、能夠運(yùn)用自己的語言描述大自然的景物。7認(rèn)識27個(gè)生字，會寫27個(gè)生字，能讀記文中詞語。8感受大自然的魅力，熱愛大自然。 總體構(gòu)想： 整個(gè)單元分為三個(gè)模塊：模塊一：整體感知課文內(nèi)容。以第一篇課文為主，附帶其他兩篇課文。同時(shí)，積累語言，通過熟讀背誦，感受大自然的壯觀。模塊二：探究景物描寫的方法。四篇課文連學(xué)，學(xué)生自主探索，然后進(jìn)行歸類、概括。同時(shí)積累語言，把景物描寫的詞語、句子進(jìn)行歸類整理。 模塊三：實(shí)際能力練習(xí)。通過口語交際、習(xí)作等，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，把語文學(xué)習(xí)的結(jié)果落實(shí)到能力上。實(shí)施說明：此教學(xué)設(shè)計(jì)是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。教學(xué)流程指示了教學(xué)的基本步驟，是一個(gè)大體的路徑，教師循著這條路徑可以有目的的

4、實(shí)施教學(xué)。板塊設(shè)計(jì)，讓每個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目凸現(xiàn)出來，進(jìn)行板塊設(shè)計(jì)，需要對每一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行相對深入的思考。教師在實(shí)施時(shí)要隨機(jī)應(yīng)變。板塊只是一種構(gòu)思，在實(shí)際操作中，可以靈活處理。模塊一：感知整體內(nèi)容 學(xué)習(xí)內(nèi)容：觀潮雅魯藏布大峽谷鳥的天堂火燒云教學(xué)流程： 自由閱讀自然奇觀這一組課文，說說各個(gè)景觀給你的初步印象，板書四處景觀的主要特點(diǎn)。找一找，畫一畫：這些景物的主要特點(diǎn)你是從課文的哪些地方體會出來的，交流畫出的內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。自由讀五彩池（知道五彩池的具體位置，景物特點(diǎn)，以及水池為什么會呈現(xiàn)出不同的顏色。） 總結(jié)：五處景觀的不同特點(diǎn)，說一說：那處景觀給你留下的印象最深，為什么？ 板塊設(shè)計(jì)：板塊一：導(dǎo)入 介紹你最

5、喜歡去的地方，用簡單幾句話說一說那個(gè)地方給你的印象。評一評，誰說得好？為什么？板塊二：基礎(chǔ)知識、基本能力的學(xué)習(xí)1 生字詞隨課文記憶字詞，讀準(zhǔn)確、寫正確。說一說，怎樣認(rèn)記這些生字。提醒大家一些難寫的字應(yīng)注意什么。（讓學(xué)生提醒學(xué)生）聽寫本單元詞語，看看學(xué)生鞏固的如何，及時(shí)糾錯(cuò)。2課文的理解自然景觀由淺入深：自由讀課文，說一說你不理解的內(nèi)容；再讀課文，解決不懂的問題；簡單交流四處景物給你的初步印象；總結(jié)出這四處景物的主要特點(diǎn)；默讀，深入文字理解人物，你是從文中的哪些地方體會出景物的這些特點(diǎn)的？雅魯藏布大峽谷火燒云以自學(xué)為主：自由讀兩篇文章，請教同位自己不懂的內(nèi)容；邊讀邊畫，哪些語言給你留下的印象最深

6、；及時(shí)總結(jié)出景物的特點(diǎn)。板塊三：讀的設(shè)計(jì)1讀正確、流利在自由讀的基礎(chǔ)上接讀課文：邊讀邊評價(jià)。找出自己覺得難讀的句子，多讀幾遍或請教他人。2在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上讀出感情（1）自然景觀一組說說評評：邊讀邊想象錢塘江大潮的聲音和樣子,鳥的天堂里大榕樹以及鳥的活動(dòng)樣子，自由練習(xí)說（讀）評書活動(dòng)，評價(jià)，誰說得好，好在哪里；畫出描寫錢塘江大潮聲音和樣子的語句，自由讀一讀，給大家讀一讀，讓大家眼前仿佛聽到了潮的聲音由小到大，到天崩地裂；看到了潮越來越近，由一條白線到萬馬奔騰，評價(jià)讀；大榕樹的靜態(tài)描寫，讀出大榕樹的勃勃生機(jī)，鳥多鳥美鳥歡的動(dòng)態(tài)描寫，以讀書的形式來指導(dǎo)，畫出這些優(yōu)美的句子，大家都來讀一讀，比一比，

7、誰讀的最好，最美?？蛇x幾段精彩的背誦下來，做到聲情并茂。并把樹和鳥聯(lián)系起來，樹茂鳥多，鳥歡樹旺。（2）雅魯藏布大峽谷重在讀和評：畫出文中描寫雅魯藏布大峽谷的地理位置、以及一些具體數(shù)字描寫、景物描寫的句子，通過你的讀讓同學(xué)們體會到雅魯藏布大峽谷的高，美，奇，邊讀邊評價(jià)。初步體會文中的一些說明方法。 （3）火燒云邊讀邊想象：文章36自然段，讀一讀這些段落，給你留下了怎樣的印象？說說你的感覺，并邊讀邊想象，還可以畫一畫天空中的火燒云。文章的第一自然段剛開始的霞光把大地變成什么樣了，地上的事物有什么變化，用什么樣的語氣讀，邊讀邊評價(jià)。還可以在吃完晚飯后，帶學(xué)生觀察天空中的云，然后說一說，評一評，讓學(xué)生

8、學(xué)會觀察，正確地表達(dá)。模塊二：探究景物寫法學(xué)習(xí)內(nèi)容：自然景觀一組五彩池（4課時(shí)）教學(xué)流程：回顧四篇課文中景物的特點(diǎn)，出示例子，體會這樣寫的好處，總結(jié)出描寫方法。默讀課文，找出文中描寫生動(dòng)的句子，說說這樣寫的好處，總結(jié)出描寫方法。全面交流，總結(jié)描寫方法，進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀。摘抄四篇文章中自己認(rèn)為精彩的詞句。拓展：閱讀課外書，摘抄描寫景物的精彩片斷，交流課外搜集的精彩片斷。板塊一：景物描寫方法的概括1由一個(gè)例子引導(dǎo)（出示觀潮的樣子、聲音描寫一段文字）出描寫景物的方法動(dòng)態(tài)描寫，說一說這樣寫的好處，讀出自己的認(rèn)識。理清樣子和聲音的變化樣子：一條白線拉長變粗水墻千萬匹白色戰(zhàn)馬聲音: 隆隆響聲越來越大山崩地裂

9、風(fēng)號浪吼2自由閱讀四篇課文，找出你認(rèn)為最精彩的一段文字，說說這樣寫有什么好處，它們屬于哪種描寫？預(yù)設(shè)：雅魯藏布大峽谷中第二段的具體數(shù)字描寫，寫出了雅魯藏布大峽谷的高，長，深；鳥的天堂中的12、13自然段的動(dòng)態(tài)描寫，寫出了鳥多、鳥美、鳥歡；火燒云中的3、4、5、6自然段的語言描寫，寫出了云的變化之美；五彩池中通過池水顏色變化原因的科學(xué)說明，描寫出了池水顏色的美。3進(jìn)一步總結(jié)板書出這些描寫景物的方法。4現(xiàn)在再讓你談一談你喜歡的地方，你會注意到些什么？盡量用上總結(jié)出的描寫景物的方法。板塊二：語言的積累1討論：若把這一單元中描寫景物的詞語和句子摘抄下來，應(yīng)該怎樣分類才好？（預(yù)設(shè)：詞語、句子按描寫景物的

10、動(dòng)靜態(tài)、比喻、擬人、數(shù)字說明等分類記錄。）2按照我們討論的（一種或幾種）分類方法，把詞句分別積累到我們的“閱讀記錄卡”上。摘抄比喻句，擬人句，排比句等，并寫出自己的體會。3交流“閱讀記錄卡”，選出出色的進(jìn)行展評。板塊三：讀的訓(xùn)練設(shè)計(jì)在體會到描寫的好處之后，進(jìn)一步認(rèn)識景物的美和壯觀，用自己的心聲讀出景物的特點(diǎn)。（1）自然景觀描寫一組如聞其聲，如見其形：找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)錢塘江大潮的壯觀、雅魯藏布大峽谷的神秘、大榕樹的勃勃生機(jī)、火燒云的千變?nèi)f化的語句，說一說為什么這樣寫就能寫出景物的特點(diǎn)。讓我們大家聽一聽你聲音下的自然景觀美嗎?壯觀嗎？奇特嗎？（2）五彩池體會表達(dá)效果促讀：畫出文中你認(rèn)為描寫最精彩

11、的句子，體會一下，這樣表達(dá)有什么好的效果？再去讀，就能讀出自己的獨(dú)特體會了。如: 有的像有像有像有像“五光十色，更加瑰麗，就在人間，不再天上，體會這些句子和詞語的好處。特別是倒數(shù)第二段，用科學(xué)的解釋，告訴我們池水的顏色為什么會不同，讓人們感到大自然的神奇，同時(shí)解決了人們的疑問和名字的來歷。 模塊三：我會說 我會寫學(xué)習(xí)內(nèi)容：口語交際·習(xí)作一回顧·拓展一 教學(xué)流程：口語交際（包括詞語積累等，對景物的了解），習(xí)作（學(xué)生自己寫景物）交流學(xué)習(xí)收獲（單元學(xué)習(xí)總結(jié)）板塊一：基礎(chǔ)知識1詞語。積累“涓涓細(xì)流、郁郁蒼蒼、鳥語花香、山清水秀”等詞語，盡量在自己的口語交際和習(xí)作中運(yùn)用。2句子。學(xué)習(xí)本單元有哪些印象深刻的句子，可以是描寫動(dòng)態(tài)靜態(tài)的，也可以是描寫聲音樣子的。板塊二：口語交際設(shè)計(jì)1交流景物特點(diǎn)。學(xué)習(xí)本組課文，哪一處景物給你留下的印象最深？ 2講自己喜歡的一處景物?？梢灾v課內(nèi)的，也可以講課外的。在學(xué)生有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行。相互評價(jià)。2 這些景物為什么給你留下了深刻的印象他或她講得生動(dòng)、具體、形象嗎？怎樣才能做到生動(dòng)、具體、形象？板塊三：習(xí)作設(shè)計(jì)交流經(jīng)驗(yàn)。已經(jīng)進(jìn)行了近3年的習(xí)作，你在寫景方面有哪些經(jīng)驗(yàn)？確定景物特點(diǎn)。先寫什么，后寫什么，怎樣寫。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)和交流后的收獲，你想寫什么？為什么？動(dòng)筆。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，有意識運(yùn)用學(xué)過的詞語