問題教學(xué)法問卷調(diào)查

1、問題教學(xué)法效果問卷調(diào)查三分析 親愛的同學(xué)： 班級(jí)你好！為了讓你更加輕松愉快地學(xué)習(xí)、健康快樂地成長，并且在學(xué)習(xí)、成長的過程中學(xué)有所成，我們向你做一項(xiàng)調(diào)查。此調(diào)查不做任何評(píng)獎(jiǎng)依據(jù)，也不留下你的姓名，希望你把自己最真實(shí)的想法告訴我們，讓我們來實(shí)現(xiàn)你的愿望。謝謝！（總數(shù)：200份）一、選擇題（請(qǐng)將選項(xiàng)填入題目后的括號(hào)內(nèi)）1. 你認(rèn)為老師的問題導(dǎo)入能夠引起你主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望嗎？（ ）A. 適合我的學(xué)習(xí)需要，多數(shù)能引起我的學(xué)習(xí)愿望B. 偶爾讓我感到很期待接下來的學(xué)習(xí) C. 不能吸引我繼續(xù)學(xué)習(xí)下去分析：問題導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的注意力，讓大部分學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)感興趣；是一種比較高效的導(dǎo)入方法。有極少數(shù)學(xué)生對(duì)問題導(dǎo)入

2、不太感興趣。2. 你認(rèn)為老師的問題導(dǎo)入中的“問題”能否貫穿正堂課的內(nèi)容？（ ）A. 基本每節(jié)課都能 B. 偶爾 C. 不知道分析：大部分的學(xué)生認(rèn)為基本每節(jié)課都能運(yùn)用問題教學(xué)，說明學(xué)生們對(duì)問題教學(xué)法是能夠接受的。但是少部分學(xué)生對(duì)問題教學(xué)不是很了解。3. 你怎樣看待老師的課堂上提出的問題？（ ）A. 一般都已有明確已知的答案，不能引起我的興趣B. 提問能引起我對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行批判性的反思C. 提問有一定的難度，但確實(shí)能引發(fā)我對(duì)知識(shí)的深入探索和發(fā)現(xiàn)D. 提問基本都是在幫助我分析、復(fù)習(xí)、記憶所學(xué)知識(shí)點(diǎn)分析：在本題中，有很大一部分學(xué)生認(rèn)為提問能引起他們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行批判性的反思，能夠引發(fā)讓阿門對(duì)知識(shí)的深入

3、探索和發(fā)現(xiàn)。所以，課堂提問是有效的方式。4.在課堂上你被老師提問的機(jī)會(huì)？（ ）A.從來沒有 B.偶爾 C.經(jīng)常分析：調(diào)查顯示，大部分在課堂上學(xué)生經(jīng)常被提問，說明老師對(duì)問題教學(xué)的運(yùn)用相當(dāng)?shù)轿弧?. 你認(rèn)為老師設(shè)置的問題是否具有層次性，遞進(jìn)性？（ ） A. 基本都具有 B. 偶爾具有C. 不知道分析：調(diào)查結(jié)果顯示，老師對(duì)問題的設(shè)計(jì)具有層次性、遞進(jìn)性。說明學(xué)生非常了解問題的設(shè)置。6. 在課堂教學(xué)中老師提出的問題是否具有針對(duì)性？（ ）A. 基本具有 B. 有時(shí)具有 、C、偶爾具有、D、不知道分析：調(diào)查顯示，在200份試卷中有43%的同學(xué)認(rèn)為老師的問題有針對(duì)性，有26%的學(xué)生認(rèn)為有時(shí)具有，有29%的同學(xué)

4、認(rèn)為偶爾具有，有2%的同學(xué)不知道。說明老師提出的問題還是很有針對(duì)性的。7. 你對(duì)課堂上老師提出的疑問一般通過哪種方式解決？（ ）A.在老師的幫助下解決問題 B.與同學(xué)商量、討論解決 C.自己獨(dú)立思考解決。分析：有17%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)遇到問題時(shí)在老師的幫助下解決問題，60%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)遇到問題時(shí)是與同學(xué)一起討論之后才解決的，有23%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)遇到問題時(shí)是自己獨(dú)立思考解決的。說明學(xué)生有很強(qiáng)的解決自我問題的能力，也說明在問題教學(xué)中，如果能適當(dāng)?shù)募右孕〗M討論，則會(huì)收到更好的效果。8. 你在回答課堂提問或討論后是否能得到老師的反饋？（ ）A. 立即得到老師的口頭反饋 B. 得到老師的課后指導(dǎo)C. 很少得

5、到反饋 分析：在本題中，調(diào)查得出，有58%的學(xué)生在回答課堂提問或討論后立即得到老師的口頭反饋，有37%的學(xué)生得到老師的課后指導(dǎo)，有5%的同學(xué)很少得到反饋。說明老師上課時(shí)很注意學(xué)生。9.課堂上問題的討論會(huì)出現(xiàn)下列哪些現(xiàn)象？（ ）A.討論場(chǎng)面不熱烈，討論不起來 B.討論無秩序，亂轟轟C.討論難在學(xué)生之間。 D.討論結(jié)果達(dá)成一致分析：調(diào)查顯示，課堂上對(duì)于問題的討論，選擇討論場(chǎng)面不熱烈，討論不起來的有55%;討論無秩序，亂轟轟的有5%;討論難在學(xué)生之間的有18%；討論結(jié)果達(dá)成一致的有22%。說明學(xué)生們對(duì)問題教學(xué)法的討論的積極性不是很高。10你認(rèn)為平時(shí)課堂教學(xué)中的師生關(guān)系主要是：（ ）A. 老師是中心，高高在上，學(xué)生以接收和服從為主，師生關(guān)系不融洽。B. 學(xué)生為中心，老師處處為學(xué)生服務(wù)，師生關(guān)系很融洽。C. 老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生關(guān)系民主、互動(dòng)、融洽。分析：調(diào)查結(jié)果顯示，有53%的同學(xué)選擇老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生關(guān)系民主、互動(dòng)、融洽；有35%的同學(xué)選擇學(xué)生為中心，老師處處為學(xué)生服務(wù)，