雙百省賽獲獎作品二等獎遠(yuǎn)方的羈絆

1、遠(yuǎn)方的羈絆第一幕地點:教室（上課鈴響）：同學(xué)們好，我是負(fù)責(zé)教這節(jié)課的，（轉(zhuǎn)身面向黑板寫字）我叫，可以稱呼我為，今天從愛因斯坦的相對論講起，詳細(xì)為大家介紹蟲洞這一概念。學(xué)生 A（對學(xué)生 B）:小紅，光聽這個自我介紹就感覺特別無聊，我可不想就這樣一個學(xué)期渾渾噩噩地聽下去。學(xué)生 B（舉手）:教授，什么是蟲洞啊？:舉個例子吧，現(xiàn)在我們要從蘋果的一端到達(dá)另一端，需要繞一個半圈，但如果我們是一條蟲子，那我們就可以直接從蘋果的中間穿過去。（停頓幾秒）這位同學(xué)你聽說過黑洞嗎？（學(xué)生 A 點頭）那你聽說過白洞嗎？（學(xué)生 A 搖頭）學(xué)生 B:什么黑洞白洞蟲洞，教授你把我弄糊涂了。（笑）:這位同學(xué)不要著急嘛，聽我慢

2、慢解釋。我們知道黑洞可以吸收一切事物，而白洞就是這一切事物的出口，那蟲洞就是連接黑洞和白洞的通道。學(xué)生 A:那我們研究蟲洞有什么用??？:利用蟲洞啊，我們就可以實現(xiàn)從宇宙的一端到達(dá)宇宙的另一端，這也就是我們的星際穿越。不光是空間，蟲洞連時間都可以穿越。學(xué)生 B:那我們現(xiàn)在能實現(xiàn)穿越蟲洞嗎？:蟲洞出現(xiàn)時，時間極短，空間極小，而且我們在穿越蟲洞時，還要承受一股極強(qiáng)的拉扯力，以我們現(xiàn)在的科技水平，想實現(xiàn)穿越蟲洞，還需要很長的一段時間。學(xué)生 A:既然人類很難實現(xiàn)穿越蟲洞，你為什么還要堅持研究蟲洞呢？:這說來就話長了，這樣吧，我給講一個的故事第二幕地點:年輕時的家中年輕時的：爸，我回來了父親（笑）:回來啦

3、，來，快跟爸說說，在新學(xué)校感覺怎么樣??？年輕時的:（沉默一陣過后，緩緩地說）我不喜歡學(xué)校，除了物理之外，并沒有我擅長的課程。不喜歡我這種偏科的學(xué)生，同學(xué)們都嘲笑我是書呆子，也不愿意和我玩爸，你也是做物理研究的，你遇到過這種情況嗎？.父親：（拍膀，鼓勵的樣子）just havea little faith!兒子，你要對有信心！一個人能夠找到他感并且能夠堅持一生的事業(yè)是一件偉大的事情，不要被外界的言語所困擾，迷失了前進(jìn)的方向。從你出生開始，我就著重培養(yǎng)你在物理方面的才能，現(xiàn)在你已經(jīng)具備了極高的物理素養(yǎng)，只要繼續(xù)努力，遲早有一天，你會我，成為一位出色的家。年輕時的：好吧父親:先不說這個了，你還沒吃晚

4、飯吧給你做了你最愛吃的菜，走，我們?nèi)コ园伞５谌坏攸c:學(xué)校：（拿著英語試卷，惡地指著年輕時的教授）你看看你，這次英語測試全班就你一個人沒有及格，你拉低了全班多少平均分，你知道么？！就因為你一個人，我們班平均分不夠，評不上優(yōu)秀班集體，你知道么？！評不上優(yōu)秀班集體，我們班就失去了市優(yōu)秀教師，市三好學(xué)生的申請名額，你知道么？！你對學(xué)習(xí)就這樣的態(tài)度？！你不用功努力就算了，好歹也能及格，這次這么重要的測驗，你掉這么大的鏈子！你怎么對得起辛辛苦苦的！怎么對得起全班同學(xué)？！年輕時的：（低著頭），對不起，的時候我鬧肚子鬧得厲害，沒有能夠正常發(fā)揮，對不起，同學(xué)們 全班同學(xué)：（發(fā)出各種不屑）同學(xué) A：我看，你是故

5、意拖班級后腿，好讓喬木同學(xué)失去市三好的名額。教授：（慌亂）的沒有，我為什么要這么做？同學(xué) B：（譏諷的語氣）哼，還裝蒜，你獲得物理競賽一等獎，保送分?jǐn)?shù)上只比10 分，喬木獲得市三好后，保送大學(xué)的分?jǐn)?shù)就比你高，你為了保送，故意坑了人家一下唄。喬木：（憤怒）你這么做，是不敢和我光明正大地競爭！年輕時的：（急忙辯解）喬木同學(xué)，你誤會了，我這次真的不是故意的 ：（不耐煩地打斷）夠了！你回家好好反省一下！這次的錯誤簡直不可原諒！下課鈴聲響起夾著氣沖沖地回了辦公室，教授準(zhǔn)備回座位，同學(xué) A、B 以及了上來年輕時的：（不解）喬木同學(xué)，這次真的很抱歉 喬木：夠了！誰要你的道歉！道歉這東西，和你一樣沒用！教授：

6、我 喬木：你，你什么你！廢物一個！就和你的廢物老爹一樣！年輕時的：（抬頭，質(zhì)詢）我父親怎么了，請你說話放尊重一點！同學(xué) A:（冷笑）哼，你和你爸一樣，成天呀就知道埋頭看什么沒用的物理！能有什么出息！沒個正經(jīng)工作，你媽不就因為受不了你爸拋棄你了么？同學(xué) B：（附和）就是，老廢物加小廢物，誰受得了？教授：（心痛，握拳）我警告，不許家人！喬木：（挑釁）哎，事實罷了，怎么，小廢物今天這么硬氣，還想動手了是吧？有本事 教授揮拳，喬木慘叫，頭磕到課桌，年輕時的：（保持揮拳的，既憤怒又慌張）同學(xué) A：（大叫）啦！不好啦！出人命啦！同學(xué) B：（驚恐，跑出去找）急忙趕來，撥打 120，同學(xué)們慌亂，教授呆滯住 喬

7、木被急救車送到了醫(yī)院，教室只剩下和教授：（氣憤）你到底想干什么?。ù颍┪梗∧闶堑母赣H吧！你兒子在學(xué)校和同學(xué)打架，對方腦震蕩已經(jīng)送往醫(yī)院了！你現(xiàn)在立馬到學(xué)校來一趟！（年輕時的因為的呵斥回過神來，想說些什么，動了動嘴，又沒有說出來，就望著，呆呆地站著）：（不耐煩）喂！我在 406 教室，你過來了沒？：（沉穩(wěn)）您好！我是大隊副隊長，剛剛發(fā)生了一起特大追尾事故，機(jī)主，機(jī)主在事故發(fā)生前只與您過，請問您是？年輕時的：（）！（暈了過去）第四幕地點:教室教授：（偷偷地拭了一下淚水） 父親因為我離開了，這一直是我一個難解的心結(jié)，我希望通過對蟲洞的研究，與另一個時空維度的父親取得，提醒他那天早晨的事情，或許，我就

8、可以改變曾經(jīng)的悲劇。（學(xué)生 A、B 沉默，紛紛拭淚）學(xué)生 A：（堅定，鼓勵），我們相信您可以的，你的物理造詣如此高，一定可以在蟲洞研究上取得進(jìn)展的！教授：（微笑）嗯，我放棄的，同學(xué)們。第五幕地點:失去父親后，教授多年孤獨一人，沒有人可以傾訴心事，因此常常寫信件，收信人為父親，地址是曾經(jīng)的家庭住址，通過這種方式說出自己的心里話，排解情緒。教授根據(jù)多年研究，設(shè)置了一個信箱狀的傳輸器，投入信件，但一直不能信件的去向。和學(xué)生們曾經(jīng)的事情后，再次激起了教授對父親的，他利用失眠的時間重新設(shè)置了傳輸器的數(shù)據(jù)，但并未發(fā)現(xiàn)傳輸器產(chǎn)生了異常。教授：（拿起信件）這第三次回信了，這幫小孩子是怎么發(fā)現(xiàn)我的的，為了鼓勵我

9、，還真是花了不少心思呢。（饒有興致地拆信）我來看看他們又寫了一些什么。（驚訝）什么！我課堂上提出的公式他們竟然解出來了！我一開始寫在信中只是為了讓他們知難而退啊，這幫小孩子可真是不簡單?。ㄅd奮，撥打了學(xué)生 B 的）小紅！來，和說說怎么想到這種解法的研究這個公式都半年了，可真不簡單，后生可畏，后生可畏啊 學(xué)生 B：（不解），對不起，請問您在說什么？什么公式解開了？誰解開的？教授：（疑惑）第一節(jié)課我提出的公式呀，不是在回信中解開的么？（詢問）是在和謙虛么？學(xué)生 B：（奇怪），您誤會了，這都什么了，哪兒還有人寫信呀？再說，那個公式那樣復(fù)雜，學(xué)生我們實在是沒有能力解開。教授：（困惑）是這樣啊。（掛掉，

10、陷入沉思）（教授提筆寫信）教授:你好，首先我很欽佩你的物理才華，感謝你解開我多年來一直十分困惑的公式，但你能告訴我你是誰嗎？可以的話，和你成為物理研究方面的朋友。（寄信）（傳輸器發(fā)出聲音）教授:這到底是怎么回事啊？（拿出信件）父親:現(xiàn)在寫信的人很少了，從信中推測你應(yīng)該是個研究物理的年輕人吧，看你所提出的認(rèn)識都很有見解，一些問題的提出也很關(guān)鍵！雖然不知道你是誰，我還是很樂意和你交流關(guān)于物理的知識的。在上一封信中，你提到了最近的研究瓶頸，作為長輩告訴你,just havea little faith!堅持下去，會 .信紙掉落，教授淚如雨下，大膽推測通過蟲洞與父親取得了。教授提筆寫信，試圖向另一個時空維度的父親解釋這不可思議的一切。教授：（滿懷期待，投信），我一直記得您和我說過的話，無論遇到多大的，我都告訴：just have a littlefaith!我堅持下來了，我做到了，我終于利用蟲洞與您取得了 父親：（寫信）這實在是太不可思議了，難道是物理者和我開的玩笑么？你的想法可真夠大膽，不過，關(guān)于蟲洞的認(rèn)知的確很深入。我兒子對于物理理論的接受能力也很強(qiáng)，只不過缺少