一年級班級工作總結(jié)

1、WOrd文檔僅供參考一年級班級工作總結(jié)總結(jié)一：一年級班級工作總結(jié)一、抓一日常規(guī),促班級建設(shè)一年級新生入學之初，對小學中的種種規(guī)范和要求還未適應(yīng)，表現(xiàn)為活潑好動，自由散漫, 自我約束力較差，并因此影響正常的教育教學秩序。于是，幫助他們及早適應(yīng)小學生活成了 當務(wù)之急。回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“老母雞“一般“孵“在班中。從坐、站、 舉手、排隊、吃點心、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸 地知道了每天何時當做何事。于是，再利用每周五的班務(wù)課，結(jié)合班中實際進行評比，樹立 榜樣，要求學生一天一個樣，一周大變樣。一個月后，學生的行為規(guī)范大有進步，已基本上適應(yīng)了

2、學校生活。學生的興趣需要有新鮮事 物加以維持。我結(jié)合小紅星兒童團入團教棄，通過“啄木鳥”行動，找差距，明目標，使學生 的行為規(guī)范再上一個臺階。應(yīng)該說，我班學生的行為規(guī)范已經(jīng)有了較大的起色，相信經(jīng)過師 生共同努力，定會不斷進步。二、廣開言路，家校溝通望子成龍、望女成鳳是人的天性與本能。作為寄宿制學校的家長，他們將子女送入我校學習， 雖然原因各有不同，但有一點是共同的，他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。一年級的 家長最關(guān)心的是孩子是否適應(yīng)寄宿生活，最關(guān)心孩子是否開心，生活得怎樣？如吃飯、睡覺、 作息等。他們急于了解孩子在校的一切情況。每周一送孩子來校，在門口等待張望，遲遲不 肯離去，總要對孩子再

3、三叮嚀，對老師再三囑托，苴心情可以理解。當然，學校有正常的教 學秩序，有必需的規(guī)章制度。于是，我想方設(shè)法“廣開言路“。比如，將自己家的電話號碼及作息時間告訴每位家長，便于及時聯(lián)絡(luò)和溝通。還和家人講好, 只要有家長電話，一定要留言或記下姓爼，以便及時回電。雖然增加了麻煩，但能讓家長們 有一個和老師交流溝通的途徑，也是十分必要和切實可行的。讓家長了解學校，了解老師, 贏得了家長的理解、信任和支持，于是，為美化班級環(huán)境出力，雙休日送孩子參加演岀，愿 意為學校教育提供各種方便。三、關(guān)心學生，事無巨細關(guān)心學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。每天早晨接班時，做到 “一看、二摸、三問“。

4、“一看“一子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常？ “二摸”一 衣服是否穿得適當？小手是否冰涼？ “三問“昨晚睡得是否安穩(wěn)？有無危險苗子？凡此 種種，俱要當心。我班有幾位學生開學時極不適應(yīng)寄宿制生活。每周一早上來校成了家長的心煩事。在校門口 哭哭啼啼，拉拉扯扯，弄得家長心煩意亂，束手無策。小W媽媽幾次找我，言談中對自己 的擇校問題提岀質(zhì)疑，甚至想到了轉(zhuǎn)學。我一方面安慰家長，一方面做孩子的工作，找小W談心，了解她為什么不喜歡寄宿的原因。原來，除了學生常有的對家庭、對父母的依賴以外，還真的別有原因：小W是長沙人，開 學前剛來上海。陌生的城市，陌生的語言，使她很不習慣。我細心觀察了她下課時的情景。

5、果然，每到下課，她總是一個人坐在教室里，幾乎不與其他孩子玩，甚至很少龍岀教室到操 場上活動。小Z的情況更特殊。還在嬰兒時期，不慎摔下床來造成殘疾。又遭遇家庭變故， 母親遠在日本，家中只有外公外婆和一位太婆婆。三老伴一少，出于對孩子的憐惜，長期以 來養(yǎng)成了她任性的壞脾氣。對這兩位同學，光是曉之以理是不夠的，還需心理輔導。我與心 理輔導老師聯(lián)系，為她倆作心理輔導。一段時間以后，情況有所好轉(zhuǎn)。12月4日是紅星兒 童團入團的日子。我鼓勵她，只要星期一早上髙髙興興上學，就能戴上綠領(lǐng)巾。這一招還真 管用，小Z果然高興而來，并和外婆道別。外婆驚喜至極。四、團結(jié)合作，形成合力教師工作千頭萬緒，有時難免顧此失彼

6、。而且要建設(shè)好一個班級，光*班主任一人的力量是 遠遠不夠的，好在我有兩位極好的搭檔負責生活養(yǎng)棄的陳禮潔老師和副班主任徐晶老 師。他們認真負責的工作態(tài)度，充滿師愛的拳挙之心，深深地感染著我。工作中我們互相扶 持，遇到問題，彼此溝通商量。每天早晚兩次與陳老師交接班，總要對學生情況一一交待淸楚，一同做學生的教冇工作；我 每周兩次外出學習，徐老師進班代理班主任工作，認真而細致。我班學生取得的進步，這兩 位老師功不可沒。在此，我要說一聲“謝謝，辛苦了 ！ “除了與搭班老師通力合作，我還與年級組老師、任課老師相互配合，形成合力。我經(jīng)常與李 杰、韋衛(wèi)老師一起分析學生的情況，研究對策，并打破班級界限，對學生進

7、行教育教學。在 迎接區(qū)拼音驗收的日子里，在參加區(qū)演岀的準備工作中，無不是依*團隊精神，才能完成任 務(wù)，取得佳績的。五、明確目標，再創(chuàng)新髙雖然我班學生在這學期取得了不小的進步，但仍有不少問題。如：學生的集體意識還需加強, 要把個人榮譽和集體榮譽緊密聯(lián)系起來。個別學生的學習習慣較差，表現(xiàn)為：上課不專心， 作業(yè)拖拉、雙休日不肯用心復習等；還有個別學生在與同學交往中不能與人和睦相處，有打 人或損壞同學物品的現(xiàn)象。下學期，我將力爭在培養(yǎng)學生的學習習慣、集體主義精神及糾正 不良行為等方面多做工作，逐漸形成愛學、團結(jié)的學風和班風?？偨Y(jié)二：一年級班級工作總結(jié)班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班

8、級工作？怎樣當好班主任？這是 我們每一位班主任需要認真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉 公的奉獻精神，還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。本學期我 重點做了以下幾點：總結(jié)三：一年級班級工作總結(jié)小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任 應(yīng)該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫曖：當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師, 嚴肅地指岀他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工 作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用， 說其辛苦，是指每天除了對學生的學

9、習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全 以及心理健康等情況。一、培養(yǎng)學生的良好習慣。一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良 好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨談?wù)n、 思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為， 根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的枳極性，逐漸養(yǎng)成 認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。二、關(guān)心愛護每個學生。作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中， 不讓一個學生掉隊。如我班錢步順同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作

10、業(yè)，還時常影響別的學生。 我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生而前夸獎 他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上， 我更是無微不至地關(guān)心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚 至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干浄。以到我們班的學生 下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。三、培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃上，有了這塊沃上，學生的個性才能百 花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項 活動，如校運動會

11、比賽、文明月活動、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時 間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習 慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算 比賽等，利用主題班會開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出主題報，展示學生各方而的才 能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。在這學期中，我與學生在一起, 覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工 作，不斷完善自己，提高自己。總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年 級的班主任，

12、要帶好一班孩子，教冇好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入 校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。 我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有 愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一左會到達令人滿意的效果。總結(jié)四：一年級班級工作總結(jié) 經(jīng)過一學期的努力,我針對低年級學生的特點,主要以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范為主要內(nèi)容, 收效顯著,特總結(jié)如下：一, 為人師表,率先垂范.在學校里,班主任接觸學生的時間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響最大,在學生而前 自己就是一面鏡子,一本書因此,規(guī)范學生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;

13、提高學生的素質(zhì),首 先要提高自身的素質(zhì)在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范我作為一需班主任,在工作 實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生; 教育他們熱愛勞動,我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃教室衛(wèi)生;教育學生搞好團結(jié), 我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結(jié);和學生交知心朋友;在學習上,要求學生書寫認真 工整,我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,同 時也贏得了學生的愛戴.二, 強化日常行為規(guī)范教育.小學教冇主要是養(yǎng)成教育,一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品徳,關(guān)鍵在于小學 階段的教育,特別是低年

14、級階段的教冇我加強了對學生課堂紀律,常規(guī),禮貌,衛(wèi)生和勞動等幾 方面的教冇.1, 重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練.對于一年級的學生,我首先對他們進行常規(guī)教冇和訓練一學期以來,我針對班上學生實際,利 用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養(yǎng)首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢,每天提醒 他們注意“三個一”,讀書時要求全班同學都拿起書做到手到,眼到,口到,心到.只要做作業(yè),就不 停地提醒糾正不良姿勢.當學生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方, 并且說話時聲音要響亮,吐詞要淸楚在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽淸楚說 話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來.如每天的晨會,我要求學生注意聽講

15、了幾件事是什么事然 后抽學生起來說出要點,如答不出,就說明沒有專心聽講這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到 了一泄的促進作用現(xiàn)在學生在課堂上讀,寫,坐,站,聽,說的正確姿勢逐步養(yǎng)成.2, 規(guī)范學生常規(guī).為了規(guī)范小學生行為,我還將學校的常規(guī),學習,勞動等教育向家庭延伸,要求學生每天按時起 床睡覺;講文明懂禮貌,經(jīng)常使用禮貌用語;養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣;培養(yǎng)學 生自理能力,并針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉,洗腳,洗小件衣服,會幫助父母掃 地,倒垃圾總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義,體會勞動的艱辛,體貼父母的辛勞針對兒 童上進心強的特點,以表揚為主,堅持正而教育教室的墻上設(shè)立了&q

16、uot;誰的星星多”的評比,通過 評比,對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用.通過活動,本班涌現(xiàn)出一大批好人好事班上學生生病,同學互相關(guān)心;同學有困難,互相幫助,同 學吐了,不怕臟臭主動打掃.該班學生表現(xiàn)十分積極,充分體現(xiàn)了學生熱愛集體,關(guān)心他人的優(yōu) 秀品質(zhì)正在逐漸形成.三, 重視與家長的聯(lián)系.為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立聯(lián)系對一些學習有困難的孩子家 長提岀要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,為孩子做好榜樣并采取合理的教冇方法如: 多引導,啟發(fā).班主任工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我們在實踐中去探索,總結(jié)行之有效的方法和經(jīng) 驗,使我們的工作水平不斷躍上新臺

17、階.總結(jié)五：一年級班級工作總結(jié)今年我而對的是一群可愛又天真的一年級孩子，這一年下來，我深深的體會到，而對這些從 幼兒向小學過渡的孩子，一左要有耐心、有愛心，對他們的心靈倍加呵護，這樣才能更好地 讓孩子在的雨露下成長起來。一年級是一個過渡階段，也是一個打基礎(chǔ)的階段。一年級的孩子活潑、好動、好奇心強，根 據(jù)他們的特點，這學期我繼續(xù)重點加強以下這些工作：一、培養(yǎng)學生良好的學習、行為習慣（1）學習習慣的養(yǎng)成首先，剛開學時，我每天早到校，督促孩子們認真讀書，養(yǎng)成一到校就進入學習狀態(tài)的好習 慣，在早讀中找岀學習自覺，朗讀能力強的董旭珍擔任小老師。一學期下來，孩子們到校后, 在董旭珍的帶領(lǐng)下能認認真真地讀書

18、了。英次是在課堂教學中，及時表揚并獎勵認真聽講, 說話完整，大膽發(fā)表自己意見的孩子。在課堂上我從不吝嗇組織教學的時間，每個教學環(huán)Yj 都會先讓學生安靜后再進行，如果學生沒有聽，教師說得再起勁也是無用功，并通過聽故事, 復述問題等方式培養(yǎng)學生認真傾聽老師和同學的話的能力。同時我不會打斷孩子的發(fā)言，即 使說錯了，也會等他說完后再幫助糾正，以增強孩子的興趣和信心。經(jīng)過比較可以看出，我 們的孩子在課堂上還是比較活躍的。（2）生活習慣的養(yǎng)成我從每節(jié)課整理自己的文具、做好個人課桌周帀的衛(wèi)生入手，及時鼓勵和表揚。每次進教室 總要先看地面，表揚保持干凈的同學。課桌椅雖然破舊，但是如果參差不齊，上課的感覺會 很不好，所以我教他們對齊課桌的方法，課桌整齊了，坐得也齊整了，教室自然顯得干凈淸 爽。（3）行為習慣的養(yǎng)成我時常教冇孩子課間文明休息，同學互相幫助，見到老師主動問好等等。發(fā)現(xiàn)不好的行為習 慣及時糾正。六、七歲的孩子