七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元15松鼠教案蘇教版

1、本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)搜集整理上傳，希望可以讓更多的人閱讀！松鼠教材分析松鼠位于七年級(jí)下冊(cè)方四單元，第四單元主要向同學(xué)們展示了一個(gè)神奇而美妙的“動(dòng)物世界”，松鼠位居本單元之首，是教讀課文中的重點(diǎn)篇目，起到提綱挈領(lǐng)的作用。初一學(xué)生年齡還小，天真爛漫，對(duì)自然界的動(dòng)物有著濃厚的興趣。因此，學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要讓學(xué)生在閱讀中了解動(dòng)物的形態(tài)、習(xí)性、性格等方面的特點(diǎn)，通過文章的探究學(xué)習(xí)讓學(xué)生在反復(fù)的閱讀中體味說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解松鼠的特征?！具^程與方法目標(biāo)】體會(huì)文章形象、生動(dòng)地說明事物的方法?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)一 二【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)抓住

2、特點(diǎn)來說明事物的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言說明事物。課前準(zhǔn)備1 .多媒體課件；2 .學(xué)生熟讀課文，排除字詞障礙 <3 . 了解作者的相關(guān)知識(shí)以及文章的背景。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：觀看圖片，猜猜看，烘托課堂氛圍導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？有沒有見過松鼠？想不想了解它的故事？那就讓我們隨同法國(guó)的博物館布封去看看松鼠吧。二、資料鏈接簡(jiǎn)介作者布封( 1707-1788 ),法國(guó)博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者，他利用40年時(shí)間寫成36卷自然史。這是一部博物志，包括地球形成史、生物史、人類史等部分，對(duì)自然界作了唯物主義的解釋。本課布豐所著的布豐文選中松鼠一

3、文改寫而成的。三、整體感知1 .注意加粗字。馴(xfn)良矯(ji do) 健 帽纓(y mg)I(zh時(shí)子棒(j可實(shí) 蟄(zhe)伏編扎(z。 苔群(t d xi2. 注意詞義。(1)動(dòng)物冬眠，潛伏起來不吃不動(dòng)。蟄伏(2)系在帽子上的穗狀裝飾物。帽纓(3)和順善良。馴良(4)聰明、機(jī)靈。乖巧(5)動(dòng)作迅速而靈敏。敏捷(6)對(duì)情況的變化察覺得快。機(jī)警四、朗讀課文解決問題1. 本文中的小松鼠有什么特點(diǎn)？(請(qǐng)用文中詞語(yǔ)概括)漂亮馴良乖巧2. 課文分別是在哪些段落闡述這些特點(diǎn)的？明確：.很討，人喜歡，漂亮(第 2節(jié))、馴良(第3節(jié))、乖巧(第4、5節(jié))3. 你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣劃分的？明確：總

4、括特點(diǎn)-具體介紹-補(bǔ)充說明層次結(jié)構(gòu)：由總到分4. 假如你是一只可愛的小松.鼠，你該如何向你的同伴介紹自己的三個(gè)特點(diǎn)呢？（提示：結(jié)合文章內(nèi)容，確定好自己的思路。）明確：（1）先說說我的“漂,亮”：面容眼睛身體四肢尾巴體態(tài)吃相清秀閃閃后光矯健輕快帽纓形、美麗坐著用前爪送吃（2）再說說我的“馴良”：活動(dòng)范圍樹林（不侵犯人類）活動(dòng)時(shí)間. 夜晚（不騷擾人類）主食種類果實(shí)（不傷害人畜）（3）最后說說我的“乖巧”：從動(dòng)作行為上：過水方法、警覺性強(qiáng)、跑跳敏捷、叫聲特點(diǎn)從搭窩特點(diǎn)上：選擇窩址、搭窩過程、搭窩效果、窩口設(shè)計(jì).五、品讀文章語(yǔ)言1 .簡(jiǎn)單概括本文語(yǔ)言的特點(diǎn)？準(zhǔn)確生動(dòng)2 .試著舉例分析。準(zhǔn)確的語(yǔ)言：例：

5、它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底r下，或者逃到別的樹上去。分析：用“只要就”這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作；“觸動(dòng)”這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)“稍微”，以表示這種“觸動(dòng)”程度之輕；在“觸動(dòng)”后又用了三個(gè)動(dòng)詞“跑” “躲” “逃”來表示松鼠對(duì)微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧”。生動(dòng)的語(yǔ)言：運(yùn)用擬人手法生動(dòng)地說明事物例：“面容清秀” “玲瓏的小面孔” “美麗的尾巴”分析：運(yùn)用擬人手法對(duì)松鼠作了人格化的描寫，突出它的“漂亮”六、課堂小結(jié)本文的說明語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，這得力于細(xì)致的觀察和精心的選擇。作者用文學(xué)筆調(diào)向我們勾勒了松鼠漂亮的外貌，馴良的習(xí)性和乖巧的性格，特別是突出了它令人喜愛的特點(diǎn)。"在學(xué)習(xí)中主要弄清松,鼠的特點(diǎn)，以及體會(huì)作者是怎樣用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來表達(dá)的。七、拓展延伸1. 學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更女?地介紹動(dòng)物呢？（討論）（1）準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言；（2）合理清晰的結(jié)構(gòu)（3）明的事物特征；（4）恰當(dāng)選用說明方法。2. 通過文章的描述，我們認(rèn)識(shí)到松鼠的確十分可 ，愛松鼠這么可愛，你們?nèi)绦膫λ?嗎？（學(xué)生齊答：不忍心）可作者在文章結(jié)尾卻寫松鼠肉、皮、毛的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，讓人們認(rèn)識(shí) 到松鼠的珍貴，這必然就會(huì)促使人們?nèi)ゲ东C它 .那么我們到底應(yīng)該去保護(hù)它，還是應(yīng)該利用它 服務(wù)于人類？八、布置作