校園讀書節(jié)活動(dòng)實(shí)施方案

1、校園讀書節(jié)活動(dòng)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想： 為深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)立良好的校園文化，營(yíng)造濃郁 的讀書氣氛，學(xué)校決定與XX年10月-XX年12月展校園讀書 節(jié)活動(dòng)， 旨在以讀書節(jié)為契機(jī)， 激發(fā)師生讀書的興趣與熱情， 讓每一位師生都親近書本，喜愛(ài)讀書，學(xué)會(huì)讀書；讓每一位 師生在讀書活動(dòng)中享受閱讀的快樂(lè)，為學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)能 力奠定根底。二、活動(dòng)目標(biāo)：1 、通過(guò)活動(dòng)， 激發(fā)學(xué)生讀書熱情， 使師生養(yǎng)成多讀書， 讀好書，會(huì)讀書的習(xí)慣，2、 使廣闊師生借助讀書節(jié)之一平臺(tái)，進(jìn)一步積累知識(shí)， 開(kāi)闊視野，為終生學(xué)習(xí)開(kāi)展奠基。3、通過(guò)活動(dòng)，大力推進(jìn)書香班級(jí)，書香校園建設(shè)，彰 顯我校素質(zhì)教育的辦學(xué)理念。三、活動(dòng)主題： 讓

2、讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園四、活動(dòng)口號(hào)： 今天，你讀書了嗎？五、活動(dòng)組織： 德育處、教導(dǎo)處、教科研處少先隊(duì)大隊(duì)部全體班主任教師、語(yǔ)文教師 德育處、少先大隊(duì)：材料整理收交、報(bào)送、評(píng)比表彰等教科研處：負(fù)責(zé)教師讀書節(jié)活動(dòng)開(kāi)展等 教務(wù)處：負(fù)責(zé)各年級(jí)推薦書目的發(fā)放等六、活動(dòng)形式1-3 年級(jí)以班級(jí)為單位開(kāi)展，班主任組織，自下而上開(kāi) 展，語(yǔ)文教師共同參與指導(dǎo)，聯(lián)系家長(zhǎng)共同開(kāi)展。4-6 年級(jí)以班級(jí)為單位，以綜合實(shí)踐活動(dòng)課為抓手，班 主任老師協(xié)助綜實(shí)課教師共同組織管理，語(yǔ)文教師、信息教 師、閱讀教室等給予指導(dǎo)讓學(xué)生自主開(kāi)展讀書節(jié)多種形式的 讀書活動(dòng)。七、活動(dòng)安排分三個(gè)階段第一階段：?jiǎn)?dòng)階段 10 月 26 日

3、10 月 30 日一周 時(shí)間1、讀書節(jié)開(kāi)幕式 10月 26日國(guó)旗下講話進(jìn)行2、營(yíng)造書香濃郁的讀書氣氛。做好環(huán)境布置，出好班 級(jí)黑板板，布置好校園和教室，讓整個(gè)校園充滿濃烈的書香 味。3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程讀書活動(dòng)的主題開(kāi)題4、各班級(jí)布置階段，注意家校聯(lián)系。第二階段：全面深入開(kāi)展階段 11月 1日-11 月 27日 四周時(shí)間1-3 年級(jí)1、成立班級(jí)圖書角并取好名稱富有童趣、有班級(jí)個(gè) 性等，各班級(jí)要推選好圖書管理員，做好圖書管理工作。 建立每天讀書半小時(shí)的機(jī)制課余時(shí)間，布置學(xué)生，通知家 長(zhǎng)。2、班主任檢查、督導(dǎo)課前讀書時(shí)間，讀書效果。2、打印“小學(xué)少兒讀書推薦書目 張貼到班級(jí)圖書角。3、在班里自主開(kāi)

4、展寓言故事成語(yǔ)積累大闖關(guān)成語(yǔ)接 龍、巧填成語(yǔ)、詞義配對(duì)、查字典比賽等 、故事擂臺(tái)賽、 朗誦比賽，以及童話、歷史人物故事、典故、掌故名人名句 詩(shī)詞、名言、座右銘等 擂臺(tái)賽、故事擂臺(tái)賽、 朗誦比賽。 以及跳蚤書市義賣活動(dòng)班主任自行布置組織開(kāi)展。自主權(quán)還 給學(xué)生。4-6 年級(jí)1、完善班級(jí)圖書角的建設(shè)，建立每天讀書一小時(shí)機(jī)制 課余時(shí)間，布置學(xué)生，通知家長(zhǎng) 。2、綜合實(shí)踐課程讀書節(jié)活動(dòng)主題全面開(kāi)展。學(xué)生自行 制定讀書單， 自己制定讀書方案， 通過(guò)多種渠道 校圖書室， 集團(tuán)圖書室，新華書店參觀、上網(wǎng)查閱等方式，整理優(yōu)秀 讀物清單并制作電子讀書單，制作讀書卡片，圖書配圖，書 簽，建立自己的電子書庫(kù)。成果形式

5、不拘一格，過(guò)程性資料 要保存完整，表達(dá)學(xué)生就這一個(gè)活動(dòng)的研究性學(xué)習(xí)的思路、 探究、開(kāi)展過(guò)程。3、電子書庫(kù)的維護(hù)和補(bǔ)充。4、進(jìn)行電子書庫(kù)的展示和評(píng)比制定今后學(xué)期和年度的 讀書方案。5、召開(kāi)好書推介會(huì)。6、4-6 年級(jí)到社區(qū)進(jìn)行讀書建議活動(dòng)， 宣傳讀書的益處， 并努力形成家庭讀書氣氛，營(yíng)造學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型社區(qū)氛 圍。7、教師中，以教研組為單位成立讀書活動(dòng)小組，教研 組長(zhǎng)為本組的讀書活動(dòng)責(zé)任人，負(fù)責(zé)本組教師讀書活動(dòng)的安 排、交流以及有關(guān)工作的組織、推薦。并將本組教師讀書心 得以文本形式上交教科研處。第三階段：活動(dòng)總結(jié)、成果展示及推廣、表彰階段 11 月 27 日 -12 月 4 日一周時(shí)間各班整理

6、讀書節(jié)活動(dòng)內(nèi)容、材料、圖片、活動(dòng)總結(jié)等上 交德育處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、整理提升，學(xué)校將根據(jù)內(nèi)容、形式、 效果等開(kāi)展三極評(píng)比：年級(jí)的“書香少年評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)參考：學(xué)生閱讀量、 閱讀面、 閱讀成效、 班級(jí)影響面等情況 ； 校級(jí)的“書香班級(jí) 。評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)參考：圖書角建設(shè)及利用 情況、讀書節(jié)各類活動(dòng)開(kāi)展情況等、家長(zhǎng)參與度和反響社區(qū)內(nèi)“書香家庭評(píng)比。 評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)參考：學(xué)生讀 書情況、家庭藏書情況、家庭學(xué)習(xí)氣氛、親子共讀經(jīng)驗(yàn)交流 等，由班級(jí)推薦上報(bào) 1名，學(xué)校集中評(píng)比 。八、活動(dòng)要求及考前須知1、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化宣傳。學(xué)校全體教師，特別是各班 班主任要提高對(duì)本次讀書節(jié)活動(dòng)重要意義的認(rèn)識(shí)，要發(fā)揮主 陣地作用，各班要在學(xué)校讀書節(jié)

7、活動(dòng)方案的根底上，創(chuàng)造性 地開(kāi)展一些小型的班級(jí)各類讀書活動(dòng)，提高活動(dòng)的實(shí)效性。 打造“書香班級(jí) ，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書標(biāo)語(yǔ)，讓教室散發(fā)出文化 氣息。各班充分利用好墻報(bào)，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、 方法等， 渲染讀書的氣氛。 在板報(bào)上設(shè)置些 “新書介紹 、“閱 讀快遞、“優(yōu)秀讀后感 、“讀書之星 、“班級(jí)讀書大王 “小 書迷、“小書蟲(chóng)等板塊。每個(gè)班級(jí)利用教室后面的講桌建 立圖書角，開(kāi)展“你讀我讀大家讀活動(dòng)，捐贈(zèng)圖書，做到 資源共享以及詩(shī)配畫比賽、讀書筆記展覽、好書推薦主題班 隊(duì)會(huì)的活動(dòng)自主開(kāi)展。2、凸顯主體， 率先垂范。 要始終堅(jiān)持學(xué)生的主體地位， 全體老師要率先垂范精讀、研讀教育名著，做學(xué)生的典范。 教科研處開(kāi)展“書海采擷教職工讀書活動(dòng) . 德育處調(diào)動(dòng)家 長(zhǎng)、在家庭中開(kāi)展親子共讀活動(dòng) , 并積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到讀 書節(jié)活動(dòng)中來(lái)。 通過(guò)讀書提升學(xué)生知識(shí)底蘊(yùn)， 提高家長(zhǎng)素質(zhì)， 提高每個(gè)家庭的教育水平和能力。3、班主任要做好導(dǎo)讀工作，認(rèn)真組織好各種形式的讀 書活動(dòng)。按?活動(dòng)安排表?的內(nèi)容及時(shí)上交相關(guān)材料。4、學(xué)生要全員參與，重在過(guò)程，突出質(zhì)量。教師推薦 閱讀與學(xué)生自主閱讀相結(jié)合，加大引導(dǎo)和指導(dǎo)力度，加強(qiáng)信 息課、閱讀課、 主題班會(huì)課、 綜實(shí)課的整合能力， 深入開(kāi)展。5、跟進(jìn)后續(xù)讀書方案的落實(shí)的檢查。真正實(shí)現(xiàn)以讀書 節(jié)為倡導(dǎo)，為載體，使讀