幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)

1、幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)1一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，取得了很多成績， 摸索了一些經(jīng)驗(yàn)， 同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。 因?yàn)閻郏?讓我們對(duì)自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で椋覀儾粩嗟脑谂Φ膶W(xué)習(xí)和成長。在這，就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長。教研組是教師成長的搖籃， 是幼兒園開展教學(xué)研究、 學(xué)習(xí)、 研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長作為突破口， 分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念， 促進(jìn)了

2、教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。 本學(xué)期以來， 教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思， 從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中， 讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗(yàn)，確立目標(biāo)。2 、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。課題，對(duì)于我們教研組來說，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期， 我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索， 就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討， 從最初的超多理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中， 我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，

3、又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃， 又從執(zhí)教中總結(jié)和反思， 得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。 最后， 我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中， 找到了一個(gè)新的教學(xué)方法： 用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶歌詞，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境， 激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的， 提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就構(gòu)成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材， 并各自撰寫了研究報(bào)告， 真正從教學(xué)研討、觀摩中

4、提煉了我們的課題研究。3 、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。教學(xué)是幼兒園工作的生命線， 提高教學(xué)質(zhì)量， 也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)狀況測(cè)試和總結(jié)， 也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)， 又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)， 讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。4 、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度。幼兒園的工作，很大

5、程度上是以社會(huì)、以家長的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。 本學(xué)期， 我們精心組織了家長開放日、 六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。 我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實(shí)，到六一表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)， 在家長開放日和匯報(bào)表演中， 也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評(píng)和認(rèn)可。5 、安全工作。保證幼兒的健康和安全， 是我們每一位老師的首要職責(zé)， 讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，

6、讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí)，做為教師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少?？傊?， 本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下， 在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：（ 1）結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識(shí)。（ 2）教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí)。（ 3）教師技能、技巧的培訓(xùn)。（ 4）特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這一些， 將作為我們下學(xué)期教研

7、工作的目標(biāo)和方向， 我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力， 真正讓教研促進(jìn)教師成長， 讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)2一、本期教研工作的基本狀況本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線， 加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)， 營造一個(gè)用心讀書的氛圍， 提高教師參與教研的用心性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評(píng)選、讀書活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長開放活動(dòng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、教研工作成效（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)本期引領(lǐng)

8、教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間， 系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了 幼兒教育學(xué)中創(chuàng)造游戲部分的資料，理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo)方法。（二）抓好常規(guī)工作1 、每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng)。2 、每周認(rèn)真開展星期五 13： 10 開展教研活動(dòng)；各班每周更換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。3 、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、 美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長牽頭組織各班班長進(jìn)行檢查評(píng)比。4 、全園教師獻(xiàn)課活動(dòng)17 節(jié)；外出觀摩學(xué)習(xí) 13 人次，參加校級(jí)說課比賽 1 次。5 、本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡

9、以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)， 其他教師每周務(wù)必聽一節(jié)教學(xué)活動(dòng)， 并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。6 、每周、每位教師撰寫 200 字的教學(xué)反思，每月撰寫 500 字的教學(xué)反思。7 、節(jié)日活動(dòng)：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶祝活動(dòng)。（三）家園互動(dòng)1 、 今年在小班搞試點(diǎn)： 為家長開放班級(jí)博客， 深的家長的好評(píng)。2 、 為家長帶給教學(xué)觀摩活動(dòng) 16節(jié)， 讓家長了解幼兒園的教學(xué)狀況。3 、新年到來之際，家長和孩子們一齊做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個(gè)快樂的新年。（四）特色園區(qū)：建立學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個(gè)過程， 建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是師

10、資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑，建立書香校園，建設(shè)校園文化，營造和諧、 健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活 動(dòng)。1 、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境為教師帶給各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn)，拓展教師視野。2 、 “走進(jìn)名著”的讀書活動(dòng)。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年帶給的書籍，提高教師自身的文化素養(yǎng)。 每年教師自覺閱讀1 至 2 本名著， 擴(kuò)展讀書的范圍。3 、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章，推薦張貼在“好書推薦”欄里。4 、讀書交流活動(dòng)。每兩月進(jìn)行一次讀書交流活動(dòng)，并以

11、文字的形式呈現(xiàn)：讀書筆記、讀書心得體會(huì)、經(jīng)典段落名句等張貼在”讀書網(wǎng)“的欄目中。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)3通過全園教職員工的共同努力，我們順利完成了一學(xué)期的工作。本學(xué)期，我們緊密圍繞新綱要精神理念進(jìn)行貫徹落實(shí)。根據(jù)我園的實(shí)際情況，以教委辦精神為引領(lǐng)，開展了豐富有效的教研活動(dòng)。較好地調(diào)動(dòng)了教師們對(duì)教研活動(dòng)的積極性， 有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平。 現(xiàn)將這半年來的工作做如下的總結(jié)， 希望能借此積累好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)反思存在的不足，促使我們不斷學(xué)習(xí)，努力提高，使教師的工作和業(yè)務(wù)能力逐漸成熟起來，為下學(xué)期的工作打下堅(jiān)實(shí)的基。一、日常教學(xué)的管理時(shí)時(shí)抓加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理， 對(duì)照 幼兒園一日活動(dòng)常規(guī) 和幼兒

12、園教學(xué)活動(dòng)常規(guī)細(xì)則的要求，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利，合理安排幼兒的一日活動(dòng)。及時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來， 使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，發(fā)展他們的自理自律能力。二、提高教師業(yè)務(wù)水平有效抓1 、緊抓學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。幼兒園本著“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的精神，不怕苦不怕累，積極參加每次的觀摩研討活動(dòng)，特別珍惜每次鎮(zhèn)級(jí)、市級(jí)的各類培訓(xùn)講座機(jī)會(huì)。這學(xué)期我園組織教師外出學(xué)習(xí)共20 人次以上。分別組織教師觀摩鎮(zhèn)語言優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、市語言優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)幼兒園“創(chuàng)造游戲”活動(dòng)、觀摩安海鎮(zhèn)級(jí)開放日、組織三名

13、教師參加期初工作檢查、選派兩位教師參加 xx 市保健員培訓(xùn)。2 、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，幼兒園還進(jìn)行二次培訓(xùn)，將好的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念進(jìn)一步傳達(dá)與幼兒園的老師們共享， 提升全園教師的專業(yè)水平。三、周四教研日周周抓1 、本學(xué)期，幼兒園根據(jù)園內(nèi)實(shí)際，分別采用結(jié)對(duì)子、同課異構(gòu)的形式，共同研討。展開的課題是語言領(lǐng)域的兒歌家 尾巴的用處 動(dòng)物的嘴巴真有趣 輕輕地 水果歌 、 散文詩 秋天多么美詩歌 美麗的傘 、 故事 三只蝴蝶 膽小先生 閱讀 小熊睡不著講述圣誕樹 。在教研活動(dòng)中，每個(gè)活動(dòng)都能如期進(jìn)行，教研氛圍融洽，真正落實(shí)了“周四教研日”和“每聽必評(píng)”的兩項(xiàng)制度。本次活動(dòng)一課二研的居多如： 三只蝴蝶 秋天多么美

14、 尾巴的用處輕輕地等。在活動(dòng)中，教師能從知識(shí)、情感、能力三維度制定活動(dòng)的目標(biāo)，且能從幼兒的角度出發(fā)。另外，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較清晰有層次性， 并能逐步凸顯以幼兒為主體， 教師主導(dǎo)的， 師幼互動(dòng)的教學(xué)理念。同時(shí)， 教師在教學(xué)手段上也有所創(chuàng)新， 教師能借助現(xiàn)代化教學(xué)手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí)、 理解活動(dòng)內(nèi)容， 借助圖譜突破重難點(diǎn)。2 、各年齡段的教研力度也逐步加強(qiáng)，新老教師的配對(duì)開課學(xué)習(xí)也取得較好的互動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)對(duì)子的教師們能認(rèn)真?zhèn)湔n，共同準(zhǔn)備教具，互相幫助取長補(bǔ)短。每個(gè)新教師獨(dú)立制訂計(jì)劃，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，獨(dú)立上一節(jié)公開課，促使新教師快速成長。四、勤于筆耕學(xué)寫抓為提高教師整體寫作水平，

15、 我園這學(xué)期以教師績效為契機(jī)， 并對(duì)教師的寫作進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師大膽動(dòng)筆、積極投稿。大大的提高了教師的寫作水平，每個(gè)月都能向 xx 網(wǎng)在線投稿數(shù)篇，并且中稿率也相當(dāng)高， 短短的一學(xué)年就投了 121 篇。 相信從不敢寫到敢寫到樂寫中，老師們的收獲也會(huì)越來越多。五、成效與不足1 、將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，開展教學(xué)展示活動(dòng)。其中， xx 教師提供大班語言活動(dòng)云彩和風(fēng)兒代表幼兒園參加鎮(zhèn)片段教學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)， 同月參加鎮(zhèn)級(jí)語言優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評(píng)比榮獲二等獎(jiǎng)。2 、開展幼兒講故事比賽， x 月 x 日，我園兩位小選手代表幼兒園參加鎮(zhèn)舉辦的 “幼兒講故事比賽” ， 她們分別是大一班xx 小朋友榮獲

16、三等獎(jiǎng)、中三班xx 小朋友榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。3 、 x 月 x 日我園六名小朋友參加“皇家杯”百名幼兒迎新年現(xiàn)場(chǎng)主題畫。 中 2 班 xxx 小朋友榮獲二等獎(jiǎng)， 大 2 班 xxx 小朋友榮獲三等獎(jiǎng)、其他優(yōu)秀獎(jiǎng)。老師參加xx 鎮(zhèn)幼兒園教師“一筆一畫”硬筆三等獎(jiǎng)。特望參加xx 鎮(zhèn)首屆舞蹈大賽榮獲三等獎(jiǎng)。以上這些是我們?cè)谶@學(xué)期所取得的成績， 在成績的背后我們看到是更多的不足：如教研氛圍不夠濃厚、教師思維不夠活躍，在暢所欲言發(fā)表自己的感想及提出建設(shè)性的建議時(shí)有所保留、 不夠大膽。 在對(duì)幼兒個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)找準(zhǔn)切入點(diǎn)、抓好大方向、大膽創(chuàng)新。下學(xué)期我們將強(qiáng)抓教研、 努力摸索， 制定一套符合我園青年教師教師的教研

17、培養(yǎng)方案， 讓青年教師的茁壯成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)4教科研工作是一所幼兒園生存、 發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。 “ 科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期， 我園教科研工作以貫徹 規(guī)則精神、 綱要精神為指南，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。 我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題設(shè)計(jì)方案解決問題改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實(shí)踐行為， 提高教師素質(zhì)。透過各位老師的努力，鉆研，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績?，F(xiàn)就將本學(xué)期的教研工作做一個(gè)簡單的小結(jié)：幼兒早期閱讀是一個(gè)新的課題。 應(yīng)對(duì)一個(gè)知識(shí)日新月異多元價(jià)值并存的時(shí)代， 人們?cè)絹碓角宄目吹剑?閱讀是一

18、個(gè)人務(wù)必具備的潛力，開學(xué)初，課題組帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)綱要 ，把握綱要中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神實(shí)質(zhì)， 讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后，我們課題組的所有成員研討教材，把握知識(shí)點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系， 制定適合本園幼兒的計(jì)劃。 如何科學(xué)地到達(dá)閱讀的目的？首先，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，教室里添設(shè)了“字寶寶樂園” 、“ 天天讀句欄” 、“ 圖書角” 以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣，個(gè)性是中（一）班的張萃老師和大（三）班的陶潔老師字寶寶樂園里的字寶寶添得多、換得快。第二，透過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對(duì)閱讀的興

19、趣， 在觀摩過程中， 我們采用觀察、 實(shí)錄、討論、 小結(jié)、 反思這樣的步驟， 循環(huán)上升， 到達(dá)改善教育實(shí)踐的作用。比如：中（三）班顧榮老師的那節(jié)色彩謠 ，教案經(jīng)過一次一次地修改試上， 總不能激起幼兒的興趣。 經(jīng)過課題組一次次的討論、 改善，最后根據(jù)幼兒愛看動(dòng)畫片的特點(diǎn)， 使用電腦教學(xué)， 將動(dòng)畫軟件貫穿于整個(gè)活動(dòng)的始終，使幼兒簡單愉快地掌握了資料，到達(dá)預(yù)期目標(biāo)。在 5 月 28 日對(duì)江都市開放半日活動(dòng)中受到外園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。 第三， 我們將早期閱讀貫穿于一日活動(dòng)的始終。 晨間活動(dòng)、 盥洗、午餐、 游戲都有機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀潛力和興趣的培養(yǎng)。 比如： 大（三）班的童莉芳老師將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)做成搞笑的

20、頭飾， 在晨間活動(dòng)時(shí)和幼兒一齊玩，幼兒輕簡單松，很容易地認(rèn)識(shí)并掌握了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外，各班還透過家園聯(lián)系，讓家長配合帶幼兒逛書店，看一些動(dòng)畫片，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的潛力。透過早期閱讀，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力， 同時(shí)也提高了教師布置環(huán)境、 組織教學(xué)、 設(shè)計(jì)教案、隨機(jī)教學(xué)的潛力，提高了教師的整體素質(zhì)。333 學(xué)具，已是我園多年前研究的課題，在整個(gè)江都市幼教界是一支獨(dú)秀，風(fēng)景亮麗。而本學(xué)期我們采取了結(jié)對(duì)子的辦法，老教師盛翠鳳和田麗身先士卒， 傳授經(jīng)驗(yàn)帶著課題組的成員們共同進(jìn)步， 上好教研課，并組織觀摩討論，使得 333 教學(xué)在中大班全部普及。透過333 的操作，訓(xùn)練了幼兒的眼、耳、手

21、、口、腦的協(xié)調(diào)活動(dòng)潛力。調(diào)動(dòng)了幼兒感知、記憶、比較與分類、推理等潛力，更增強(qiáng)了幼兒勇于探索的精神。最值得一提的是，經(jīng)過幾年的 333 實(shí)踐教學(xué)，我們每位老師都能隨機(jī)地將333 經(jīng)驗(yàn)遷移到其他的各門學(xué)科中去。 季敏老師的一節(jié)體育課神奇寶貝皮卡丘就是運(yùn)用 333 軍事化的訓(xùn)練，一改了體育課以往的混亂、 難以組織這些缺點(diǎn)， 取得了很好地效果。 下學(xué)期，我們還要朝著這個(gè)方向去努力， 在 333 經(jīng)驗(yàn)遷移方面爭取取得更加豐富地成果。隨著中國加入 WTO國際間交流地增強(qiáng)，英語作為國際化語言正日益受到青睞。兩年來，我們認(rèn)真貫徹全教會(huì)精神，深化改革，使英語教學(xué)在我園得到推廣和普及。 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)， 我們

22、教研組總結(jié)出幼兒英語務(wù)必遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律， 關(guān)注幼兒的個(gè)性差異， 個(gè)性在發(fā)展趨勢(shì)上、學(xué)習(xí)方式上、智力結(jié)構(gòu)上、性格特點(diǎn)上，我們把課題研究地重點(diǎn)放在了發(fā)展和提高幼兒英語口語這一主題上， 讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，充分放手，讓幼兒敢說、會(huì)說、多說。?。ㄒ唬┌嗟年悤悦防蠋熓潜緦W(xué)期剛擔(dān)任英語課， 由于她不因?yàn)樽约菏抢辖處煟?而虛心好學(xué)， 主動(dòng)向小教師巫芳芳、 王靜討教英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 學(xué)習(xí)口語。在 5 月 28 日的小班開的英語課，受到外園老師的一致好評(píng)。而巫芳芳、 王靜已有兩年的英語從教經(jīng)驗(yàn)， 語感好。 兩節(jié)課 Icanhelpyou 、GO經(jīng)過教研組地觀摩、修改，再經(jīng)過試上，最終取得了好的效果和領(lǐng)導(dǎo)的

23、好評(píng)。 當(dāng)然， 幼兒英語口語的提高也能促進(jìn)語言表達(dá)潛力的培養(yǎng)，它們是相輔相成、相得益彰。英語教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們將不斷努力，加大聽課、觀摩、研討力度，不斷提高教師的英語教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。西方的教育家杜威說過： “兒童的世界是一個(gè)具有他們個(gè)人興趣的世界，而不是一個(gè)事實(shí)和規(guī)律的世界。 ”根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，多年來， 我們一致進(jìn)行著書畫教學(xué)研究， 也總結(jié)出一套適合我園特色的教學(xué)方法。幾年來，捷報(bào)頻傳，幼兒的書畫作品連年榮獲全國性書畫大賽的各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。本學(xué)期，幼兒參加的“華辰杯”少兒書畫大賽全部獲獎(jiǎng)，可喜可賀！在取得成績的同時(shí)，更增強(qiáng)了我們不斷學(xué)習(xí)、再上新臺(tái)階的決心和勇氣。

24、讓幼兒在“興趣”老師的指導(dǎo)下，用心學(xué)習(xí)，熱情探索，為今后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。由于我們深入的進(jìn)行教科研工作， 使得我園教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。在今年5 月 28 日，對(duì)整個(gè)江都市開放了半日活動(dòng)，全面開花，新穎的課題，創(chuàng)新的方案，得到了外界領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度贊譽(yù)。足以證明每位教師都有上進(jìn)、開拓、不斷創(chuàng)新的教育理念意識(shí)，能夠充分吸收幼教的新觀念、新動(dòng)態(tài)。總之，本學(xué)期我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽?，但也存在著一些問題：由于本學(xué)期忙于園慶活動(dòng)，在對(duì)教研的觀摩、研討力度上還不夠，還不能養(yǎng)成隨時(shí)寫心得的習(xí)慣。因此，我們還不能上升到必須的理論高度。以上只是我對(duì)本學(xué)期教研工作方面的一點(diǎn)總結(jié)。 為了使我園成為揚(yáng)州市現(xiàn)

25、代化幼兒園，在以后的教研工作中，我們將不斷地充實(shí)、豐富和完善自己，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。我們?nèi)w同仁將努力拼搏， 不斷探索， 不斷創(chuàng)新， 繼續(xù)開展 “早期閱讀” 、 “333學(xué)具” 、 “英語教學(xué)”的教育活動(dòng)，努力打造我園的特色品牌，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)5一、問題的提出教育部新頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要 ，明確指出“能運(yùn)用各種感官， 動(dòng)手動(dòng)腦探究問題； 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣” ； 還要求我們 “提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官， 多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。 ”誠然， 21 世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)迅猛

26、發(fā)展，各類競(jìng)爭也日趨激烈，不斷地發(fā)展與提高幼兒的思維已成為培養(yǎng)幼兒適應(yīng)未來社會(huì)的一條重要的、行之有效的途徑。 而幼兒數(shù)學(xué)教育對(duì)促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展尤其是早期智力開發(fā)， 有不可忽視的作用和特殊的意義， 因此受到幼兒教育機(jī)構(gòu)與幼兒家長的普遍重視。 皮亞杰的兒童發(fā)展理論說明， 幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是通過對(duì)事物的反復(fù)操作，從中抽象出事物的“數(shù)” 、 “形” 、 “序”等結(jié)構(gòu)關(guān)系。眾多實(shí)踐也證明，材料是操作的物質(zhì)支柱，為幼兒設(shè)計(jì)提供適宜的數(shù)學(xué)活動(dòng)材料，對(duì)發(fā)展幼兒的思維尤為重要。在傳統(tǒng)的幼兒數(shù)學(xué)教育模式中， 教師習(xí)慣于直觀形象的演示與講解， 幼兒習(xí)慣于被動(dòng)地觀摩與接受， 這樣做雖然重視幼兒思維形象性，卻忽視了幼兒在

27、獲得數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)思維動(dòng)作的獨(dú)特作用， 忽視了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性， 因而雖然能在一定程度上促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)， 但并不能使幼兒在掌握知識(shí)的過程中發(fā)展思維， 增進(jìn)智慧。 要提高幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的質(zhì)量，打破傳統(tǒng)模式勢(shì)在必行。為此，我園從改革教學(xué)方法入手，在課堂、區(qū)域等活動(dòng)中創(chuàng)造機(jī)會(huì)投入材料，讓幼兒參與操作，讓原本抽象、深?yuàn)W、枯燥的數(shù)學(xué)，變得有趣、美麗、形象，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)，親近數(shù)學(xué)，通過數(shù)學(xué)活動(dòng)促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。二、研究對(duì)象本園大班、中班、小班幼兒共計(jì)180 名三、研究的策略（一）研究的原則1 、目標(biāo)性原則投放材料的合適與否往往直接關(guān)系到幼兒獲得什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) , 獲得哪些方面的發(fā)展。因此，只有把教育意

28、圖和要求融入材料之中，才能使之更好地為教育目標(biāo)服務(wù)，發(fā)揮最大的功效。如我們用透明的 .冷飲盒制成了一個(gè)搖搖盒， 然后準(zhǔn)備設(shè)計(jì)兩個(gè)六面均為數(shù)字的骰子放在搖搖盒中，使之兩兩相和湊成指定的數(shù)字。那么，骰子的六個(gè)面究竟應(yīng)怎樣分配， 才最有利于操作呢？以鞏固 5 以內(nèi)數(shù)的組成及其分合關(guān)系為例， 如果骰子上的數(shù)字為 16， 則兩兩相合的數(shù)字常常超過5 。如果我們將四面的數(shù)字定為14，其余的兩面數(shù)仍在14 中選擇，那么數(shù)字 1 能與 14 中任一數(shù)合成5 以內(nèi)數(shù)， 數(shù)字 2 也有百分之八十的合成概率，為此我們將六面數(shù)字分別確定為 1 、 1、 2、 2、 3、 4。這一材料的投放因其組成方式的不確定性而增強(qiáng)

29、了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。2 、趣味性原則根據(jù)幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律 （色彩鮮艷、 可以變化的事物較易引起幼兒的興趣） ，我們?cè)谕瓿赡骋唤逃繕?biāo)時(shí)設(shè)計(jì)、提供的材料力求做到角度不同，充分多樣， 使其具有一定的趣味性，以滿足幼兒反復(fù)練習(xí)操作的需要。如幼兒玩“搖搖盒”做加法的過程就充滿趣味性，因?yàn)閾u出的數(shù)字各不相同，所以幼兒能饒有興趣地做自己搖出的題。又如，為了增強(qiáng)加減法練習(xí)的趣味性，我們根據(jù)幼兒喜愛拼板游戲的特點(diǎn)， 設(shè)計(jì)了難度不同的智力拼板， 使不同水平的幼兒在玩耍中得到了發(fā)展，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂。3 、層次性原則幼兒的發(fā)展是有個(gè)體差異的， 投放的材料也應(yīng)滿足不同發(fā)展水平幼兒的操

30、作需要。教師按幼兒的發(fā)展水平，提供多種具有不同功能、不同難度的材料， 允許他們從不同的起點(diǎn)按不同的要求、 不同的速度選擇，逐步達(dá)到發(fā)展目標(biāo)。 對(duì)于同一目標(biāo)內(nèi)容， 材料的難度也應(yīng)有層次差異。以滿足每一個(gè)幼兒的需要，開發(fā)每一個(gè)幼兒的“最近發(fā)展區(qū)” 。4 自主性原則相對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，我們更應(yīng)注意幼兒思維發(fā)展的主動(dòng)性、自主性的培養(yǎng)。 數(shù)學(xué)活動(dòng)中要多為幼兒提供投放不同花樣、 不同類型的操作材料， 并鼓勵(lì)幼兒自由選擇、 自由結(jié)伴和獨(dú)立思考、 獨(dú)立操作。 如；我們?cè)凇皳u搖盒”這一游戲中，投放了可以表示方向的骰子、瓶蓋、雙面紐扣等。 讓幼兒在對(duì)各種材料操作后能按自己的意愿編題、 算題，充分滿足了自己的需要

31、，發(fā)揮了其主動(dòng)性，思維非?；钴S。（二）研究的方法1 、文獻(xiàn)法查閱 94 年以來幼教雜志關(guān)于數(shù)教育方面的資料，了解最新研究動(dòng)態(tài)，吸取其中有價(jià)值的東西，為我園課題的研究提供參考和借鑒。2 、行動(dòng)研究法在“探索數(shù)教育模式”的思想指導(dǎo)下，對(duì)材料投放過程中的教育管理工作、幼兒發(fā)展等方面進(jìn)行診斷、提出問題、加以討論、擬定具體的計(jì)劃、行動(dòng)、評(píng)價(jià)總結(jié)，在評(píng)價(jià)總結(jié)的基礎(chǔ)上再次開展診斷等一系列步驟， 形成一個(gè)反饋循環(huán)的體系， 使我園的研究系統(tǒng)不斷地處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展之中。3 測(cè)查法、設(shè)計(jì)前測(cè)試卷，測(cè)查小、中、大班幼兒在數(shù)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展 情況，為課題的開展奠定基礎(chǔ)。、設(shè)計(jì)后測(cè)試卷，測(cè)查小、中、大班幼兒在數(shù)學(xué)習(xí)方面的

32、發(fā)展 情況，了解課題研究的效果。4 討論法凡是在課題中遇到的問題， 都充分讓教師們?nèi)ビ懻摚?鼓勵(lì)教師發(fā)表自己不同的認(rèn)識(shí)和看法。 大到課題計(jì)劃的制定、 實(shí)施任務(wù)的分配、 獎(jiǎng)懲辦法，小到一個(gè)教案的設(shè)計(jì)、個(gè)別幼兒的教育方式，都經(jīng)常采用討論方法。5 案例分析法選取教師在教育教學(xué)過程中的典型案例， 對(duì)案例中教師的教育觀念、教育行為進(jìn)行具體細(xì)致的剖析， 找出問題的癥結(jié)所在， 進(jìn)而提出改進(jìn)的方式方法，促使教師將教育觀念轉(zhuǎn)化為有效的教育行為。四、課題的實(shí)施我園對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中材料投放的研究進(jìn)行深入的、可操作性強(qiáng)的研究， 為使該課題再進(jìn)行分解， 不斷地融入其他相關(guān)的課題，并使課題的研究更加深入化、細(xì)致化，

33、在這兩年中，我們重點(diǎn)落實(shí)了以下幾個(gè)步驟。1 、層層落實(shí)，保證課題研究我園成立由園長負(fù)責(zé)， 骨干教師為核心的課題研究小組， 按課題 組的精神和要求制定研究方案， 及時(shí)調(diào)整課程， 保證時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐探索， 堅(jiān)持每月召開兩次課題研究會(huì)議， 每周進(jìn)行課堂實(shí)錄和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄，在會(huì)議中，人人發(fā)表見解，個(gè)個(gè)出謀劃策。充分啟迪了眾人智慧，讓大家出主意、想辦法，使研究工作扎扎實(shí)實(shí)地展開。2 、為幼兒投放多元化的活動(dòng)材料幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)6立足園本語言特色，開展豐富的教科研活動(dòng)小班教研組特色總結(jié)我園堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)， 全面提高幼兒園的保教工作質(zhì)量。 在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助下， 小班教研組的全體教師團(tuán)結(jié)一心， 積極開展教

34、科研工作，先后開展了 3-6 歲在園幼兒語言發(fā)展指導(dǎo)方法和途徑的探索 王俊英語言、數(shù)學(xué)驗(yàn)證 、 幼兒關(guān)愛教育的研究 、 幼兒快樂發(fā)展課程 等課題的研究。 在研究過程中我們堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的研究模式，認(rèn)真貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，深入開展教研活動(dòng)， 取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成績， 促進(jìn)園所保教工作質(zhì)量的提高，收到了良好的效果。一、教研組情況介紹小班教研組共有8 人，其中幼教高級(jí)教師3 人，幼教一級(jí)教師4人， 區(qū)級(jí)骨干教師2 人。 為了更好的提高自身的專業(yè)水平、 理論水平，教師不斷進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修， 全部達(dá)到幼教大專學(xué)歷， 其中 1 人已經(jīng)本科畢業(yè)， 5 人正在進(jìn)修學(xué)前教育本科。教研組長是幼教

35、高級(jí)教師、區(qū)級(jí)骨干教師，一直擔(dān)任一線的教育教學(xué)工作，積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的教科研能力。二、加強(qiáng)教科研的組織管理、提高教師教科研的積極性。（ 一）加強(qiáng)制度管理，規(guī)范教科研工作我園逐步完善了各種教研制度如： 教科研工作制度 、 教科研工作職責(zé) 教研組長工作常規(guī)、 教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度 、 教科研檔案管理制度 教科研成果積累與轉(zhuǎn)化制度等等，為各教研組科學(xué)、規(guī)范的開展工作打了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)， 特別是我園一直將教科研工作與各項(xiàng)考核、骨干教師評(píng)選、職稱評(píng)定緊密結(jié)合，強(qiáng)化了教師的教科研意識(shí)，調(diào)動(dòng)了教師的積極性，促使我園教科研質(zhì)量穩(wěn)步提高。（二）領(lǐng)導(dǎo)積極參加教科研工作，創(chuàng)設(shè)良好的研究環(huán)境，調(diào)動(dòng)教師研究的積極性園

36、領(lǐng)導(dǎo)非常重視教科研工作， 給予了充分的時(shí)間保障和物質(zhì)保障，建立了校園網(wǎng)為教師搜集相關(guān)的資料、 相互交流教研成果， 提供了極大的便利條件。 園領(lǐng)導(dǎo)還定期參加教研組活動(dòng)， 對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)提出有效的解決方案。 教師是教科研工作的主體， 每個(gè)教師都渴望被尊重，都渴望發(fā)展，只有保證教師的主體地位，才能充分調(diào)動(dòng)教師的積極性， 因此在活動(dòng)過程中， 教研組長認(rèn)真聽取教師的合理化建議，從目標(biāo)的制定、到具體的措施、內(nèi)容再到逐次的活動(dòng)安排等都與教師充分討論、 協(xié)商， 尊重每位教師的想法， 營造了良好的研究氣氛，確立了教研員在教研活動(dòng)中的主體地位， 大大調(diào)動(dòng)了教研員的主動(dòng)性、積極性。三、開展豐富多彩的教科研活

37、動(dòng)，提高教科研工作的實(shí)效性。教研組結(jié)合不同的研究內(nèi)容， 開展了豐富的教研活動(dòng)， 教研組先后開展了研討、競(jìng)賽、評(píng)比、觀摩、評(píng)優(yōu)課、制作展板等多種形式的教研活動(dòng)。教師通過反復(fù)的觀摩研討語言活動(dòng)的組織與指導(dǎo)，確立了故事、兒歌、語言游戲的教學(xué)模式，為突顯我園的語言特色打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師們?cè)诓粩嗟姆此?、討論、爭辯的過程中， 進(jìn)一步提高了自身的語言水平和專業(yè)理論水平、 反思能力，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。通過各種展示活動(dòng)，如養(yǎng)成教育成果展示活動(dòng)、語言教學(xué)組織的展示活動(dòng)，大大促進(jìn)了教師的研究熱情，提高了教師總結(jié)、積累的能力，幫助教師梳理自己的研究思路，總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，為今后的研究工作打下基礎(chǔ)。通過參與式的學(xué)習(xí)

38、活動(dòng)，提高了語言組織能力，促進(jìn)教師之間的相互交流、相互合作，提高了教研組的凝聚力。四、以園所保教特色為依托，深入開展教育研究，提高了教研組的教研水平。我園是以語言為特色的幼兒園， 為了使我園特色更加突出， 促進(jìn)幼兒口語表達(dá)能力的提高，我們先后開展了以下研究：教研組首先開展了 通過游戲化的語言活動(dòng)， 培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣的研究，三個(gè)小班結(jié)合本班的實(shí)際情況，進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐、嘗試，不斷摸索總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，以游戲化的語言活動(dòng)入手，培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣的形成。 三個(gè)小班分別選擇了三種不同類型的語言活動(dòng)進(jìn)行嘗試、實(shí)踐， “聽說游戲” ， “游戲化的兒歌” “游戲化的故事”等語言活動(dòng)進(jìn)行研究實(shí)踐， 教師總

39、結(jié)出三種教學(xué)活動(dòng)的組織形式， 提高了教師的教學(xué)水平。在研究過程中， 教師意識(shí)到游戲化的語言環(huán)境， 能夠促進(jìn)幼兒良好的語言習(xí)慣的形成。 接下來我們開展了 通過創(chuàng)設(shè)游戲化的語言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣研究。教師通過創(chuàng)設(shè)游戲化情景，研究游戲化的口吻（游戲語言） 、角色的扮演，用游戲的形式培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣，使幼兒養(yǎng)成了敢說、喜歡說的良好習(xí)慣。家長對(duì)幼兒語言發(fā)展的作用是非常重要的， 為此我們小班教研組開展了 通過現(xiàn)代信息技術(shù)的家園聯(lián)系， 促進(jìn)幼兒良好語言習(xí)慣的形成的研究，在幼兒園現(xiàn)代信息技術(shù)的支持下，小班教研組利用網(wǎng)上聯(lián)系， 密切與家長進(jìn)行交流， 共同為每個(gè)幼兒量身制定語言發(fā)展計(jì)劃，通過各種方

40、式，讓家長了解語言目標(biāo)、幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)、語言發(fā)展策略等等，并適時(shí)的為家長出謀劃策，確實(shí)提高了家長的教育技巧，促進(jìn)了幼兒語言的發(fā)展。隨著研究的不斷深化， 制定園本語言課程的事項(xiàng)已經(jīng)成為我們的重點(diǎn)工作，所以從去年開始，我們對(duì)小班園本語言目標(biāo)、內(nèi)容、策略的適宜性 進(jìn)行了研究， 教研組結(jié)合小班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)狀首先制定了發(fā)展的總目標(biāo)， 并進(jìn)行了層層分解。 接下來我們又結(jié)合每個(gè)目標(biāo)研究其關(guān)鍵策略和相關(guān)的教育活動(dòng)內(nèi)容。通過逐層制定目標(biāo)，討論策略，教師的目標(biāo)意識(shí)加強(qiáng)了，教師的目標(biāo)層次更清楚了，園本課程也已經(jīng)也已初見雛形。教研組通過以上的教研活動(dòng)， 教師的教研意識(shí)明顯加強(qiáng)， 教研組的教研水平明顯提高，

41、教師能夠發(fā)現(xiàn)工作中的問題， 分析問題并能夠進(jìn)行有效的解決。以上的研究，都是教師們?cè)谘芯康倪^程中， 不斷的發(fā)現(xiàn)研究過程中存在的相關(guān)問題， 分析問題的成因，并尋找解決問題的切入點(diǎn)，確定研究題目，層層深入開展研究。另外教師在研究過程中，逐步學(xué)習(xí)了相關(guān)的研究方法，能夠根據(jù)目標(biāo)， 制定適宜的活動(dòng)方案， 同時(shí)結(jié)合研究的內(nèi)容學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和測(cè)查問題。例如：過去教師對(duì)設(shè)計(jì)測(cè)查問卷很陌生，不知如何去設(shè)計(jì)內(nèi)容，選擇測(cè)查方法及測(cè)查工具，伴隨著研究的深入，教師們已經(jīng)能比較好的制定測(cè)查問卷、 調(diào)查問卷等等， 研究能力得到了較大的提高五、總結(jié)教研成果，碩果累累。每位教師結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 通過多種形式進(jìn)行交流并歸納出

42、有價(jià)值的途徑方法。精心總結(jié)整理案例，教研組市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?4 篇；區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?0 多篇， 教育經(jīng)驗(yàn)成果交流分別在 快樂與發(fā)展 、教育文苑 、 園刊刊登；參加市區(qū)級(jí)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng) 22 名獲獎(jiǎng)、承擔(dān)市區(qū)級(jí)觀摩50 余節(jié)、 指導(dǎo)培訓(xùn)昌平幼教系統(tǒng)教師30 余人， 搜集整理了教育經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)、案例 10 余篇，并創(chuàng)編了多首兒歌和故事，取得了較好的成績。一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)研究的開展，都離不開我們每位教師的辛勤付出。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，不斷提高教科研水平，把我園的教科研水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階。昌平區(qū)教工幼兒園小班教研組執(zhí)筆人：王翠珍幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)7園

43、本教研是提高教學(xué)質(zhì)量， 促進(jìn)教師發(fā)展， 推動(dòng)幼教改革的重要手段。 隨著教育改革的不斷深入， 大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性， 為了樹立科研興園、 科研興教的理念， 寓研于教、 寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。 z 區(qū)幼兒園于12 月 18 日開展了年級(jí)組教研活動(dòng)觀摩， 特別邀請(qǐng)了教研室的楊曉慧老師參與這次的活動(dòng)，并能針對(duì)這次的活動(dòng)給與指導(dǎo)。下午 3:00 活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始，先是小班組的“如何讓數(shù)學(xué)游戲化” ，大家從什么是游戲，如何游戲進(jìn)行了研討；中班的“家園共育的有效途徑” 從一個(gè)個(gè)鮮活的案例向大家闡述了家園溝通的各種途徑， 非常值得每一個(gè)教師借鑒；大班的“如何引導(dǎo)幼兒繪畫活動(dòng)”從本

44、園繪畫中存在的一些問題，通過正反案例進(jìn)行了分別闡述?；顒?dòng)結(jié)束后， 楊老師對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)， 她對(duì)這次的研討活動(dòng)給予了充分肯定，并提出了非常獨(dú)到的指導(dǎo)建議：第一，活動(dòng)中再多一些教師之間的交流；第二，應(yīng)充分利用多媒體，可將一些案例、觀點(diǎn)用大屏幕以圖片、文字形式播放出來，這樣會(huì)更鮮活。本次教研活動(dòng)的有效地開展， 體現(xiàn)了年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)精神， 調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性， 達(dá)到了本次教研的目的源于教學(xué)、 高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)820xx 年 7 月份，我園進(jìn)行了一次講故事教研。首先一各年級(jí)組為單位， 進(jìn)行了故事的第一輪研討。 老師們對(duì)如上所述的故事內(nèi)容方面， 幼兒年齡

45、特點(diǎn)方面及講故事的技巧方面都有自己的見解。 各班組還共同為本組的主題教研活動(dòng)定下了自己的目標(biāo)。大班組的目標(biāo)是“通過這次將故事活動(dòng)來提高孩子一種能力” 。老師們都能夠帶著這個(gè)目標(biāo)， 對(duì)各自的課作出充分的準(zhǔn)備。 下面我們就打班組的這次故事教研活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)。一， 從選材上看， 老師們都能充分考慮到本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，來組織故事內(nèi)容。老師們所選的故事，有培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣方面的，如旭 * 的小鵝的故事 ，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣；郝* 的小狐貍告訴幼兒我們無論做什么事都要認(rèn)真負(fù)責(zé)， 專心致意； 有提升幼兒能力方面的，如張* 的小雨傘 ，高 * 的小象睡著了都啟發(fā)了幼兒在生活中遇到難題要積極

46、想辦法解決； 有提升幼兒知識(shí)層面的， 如小翠的小水坑 告訴孩子們誰可以找出物體的倒影； 劉 * 的老鼠嫁女向幼兒闡述了事物之間都具有一定聯(lián)系的道理。 在目標(biāo)設(shè)定上， 大部分老師都能把握住故事本身上身所要表達(dá)的內(nèi)涵， 并圍繞 “提高幼兒能力這一大目標(biāo)，分別從發(fā)展幼兒觀察能力，辨識(shí)能力，提升幼兒的思維能力，提高幼兒的語言表達(dá)能力方面來展開活動(dòng)。二，講課的手段和方法1 ，老師們大多都準(zhǔn)備了漂亮的連環(huán)畫式圖片，尤其是何苗老師和劉寧老師的畫，非常精美，形象。有的老師還做了課件，能夠?qū)⒁恍┫冗M(jìn)的多媒體運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。2 ，在教學(xué)過程中，老師們能夠引導(dǎo)幼兒通過細(xì)致的觀察圖片，提出一些有針對(duì)性的問題， 啟發(fā)幼

47、兒想象故事情節(jié)的發(fā)展， 從而達(dá)到發(fā)展幼兒思維能力、 故事續(xù)編能力及解決問題能力這一目標(biāo)。 比如劉寧引導(dǎo)孩子： “小朋友想一想，接下來會(huì)發(fā)生什么事情？”張夢(mèng)霞老師在講到小鹿將雨傘丟掉時(shí)，問孩子： “你能幫助小鹿想出一個(gè)什么樣的辦法來找回小雨傘？”3 ，老師們還運(yùn)用了一些回環(huán)重復(fù)的語言來完成發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力這一目標(biāo)。比如小翠再講小水坑時(shí)，每個(gè)小動(dòng)物呼救時(shí)都有一句這樣的話： “ * 掉在水里啦，我們趕快把他救上來吧” ，孩子們通過這一句話的反復(fù)出現(xiàn)很快掌握了如何去表達(dá)求助， 并且達(dá)到了對(duì)整個(gè)故事的復(fù)述。國青老師的故事小猴子下山也有很多回環(huán)重復(fù)的句子如“小猴子走著走著，忽然他又看見了 * ” ，這

48、些句子對(duì)幼兒理解故事內(nèi)容都有很大的幫助。4 ，文 * 老師在故事中做了很多設(shè)置懸念的環(huán)節(jié)。比如，小熊因?yàn)檠捞垡姷酵米俞t(yī)生后，他們的對(duì)話在圖片上顯示的是空白對(duì)話框，每個(gè)小朋友都可以想象出自己心中小熊和兔子醫(yī)生的對(duì)白； 股市的題目一直是空白的，故事講完后，老師對(duì)小朋友說： “請(qǐng)小朋友給故事起一個(gè)名字吧。 ”小朋友們異常興奮，分別給故事起了小熊拔牙 ，小熊刷牙 ， 小熊吃糖 等名字，從而提升了幼兒對(duì)故事的歸納和總結(jié)能力。三，講故事中存在的一些問題在講故事的過程中， 我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題， 有待老師們共同改進(jìn)，提高。1 ，老師要注意精心組織自己的語言，使之做到簡潔明晰，問題設(shè)置要有針對(duì)性， 要服務(wù)于故

49、事的內(nèi)容和目標(biāo)； 提問問題要多開放式，少封閉式，要多引導(dǎo)啟發(fā)，少給予。2 ，在本次講故事活動(dòng)中，一些老師在肢體語言，表情語言上做的不到位，語氣平淡，不能形象的模仿故事3 ，建議老師們?cè)谥v故事時(shí)，不僅要借助于圖畫，多媒體，還應(yīng)該用一些手偶， 頭飾以及毛絨玩具等， 還可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬的故事環(huán)境，使幼兒更加進(jìn)入角色，讓幼兒與故事中的角色互動(dòng)起來。希望通過這次故事教研活動(dòng)， 老師們講故事的能力會(huì)有很大提高，我們的故事會(huì)越講越生動(dòng)， 我們的故事會(huì)對(duì)幼兒帶來更多的啟發(fā)和能力的提升。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)9一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們?cè)谝粚W(xué)期的努

50、力中，取得了很多成績， 摸索了一些經(jīng)驗(yàn)， 同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。 因?yàn)閻郏?讓我們對(duì)自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長。在這，就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長。教研組是教師成長的搖籃， 是幼兒園開展教學(xué)研究、 學(xué)習(xí)、 研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長作為突破口， 分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念， 促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。 本學(xué)期以來， 教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思， 從每一塊工

51、作的落實(shí)總結(jié)中， 讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗(yàn)，確立目標(biāo)。2 、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。課題，對(duì)于我們教研組來說，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期， 我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索， 就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討， 從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中， 我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃， 又從執(zhí)教中總結(jié)和反思， 得出一個(gè)優(yōu)秀的

52、教學(xué)活動(dòng)。這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。 最后， 我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中， 找到了一個(gè)新的教學(xué)方法： 用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶歌詞，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境， 激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的， 提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材， 并各自撰寫了研究報(bào)告， 真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。3 、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。教學(xué)是幼兒園工作的生命線， 提高教學(xué)質(zhì)量， 也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，

53、從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測(cè)試和總結(jié)， 也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)， 又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)， 讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。4 、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度。幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。 本學(xué)期， 我們精心組織了家長開放日、 六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。 我們教研組也

54、在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實(shí)，到六一表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)， 在家長開放日和匯報(bào)表演中， 也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評(píng)和認(rèn)可。5 、安全工作。保證幼兒的健康和安全， 是我們每一位老師的首要責(zé)任， 讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí)，做為教師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很

55、少。總之， 本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下， 在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題： （ 1）結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究， 提高全體教師科研意識(shí)； （ 2 ） 教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、 落實(shí)；（ 3）教師技能、技巧的培訓(xùn)；（ 4 ）特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這一些， 將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向， 我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力， 真正讓教研促進(jìn)教師成長， 讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)10一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們根據(jù)洪山教委的指示精神， 結(jié)合本園的實(shí)際狀況， 圍繞幼兒園的教育目標(biāo)， 成立了科學(xué)活動(dòng)小組， 開展了系列的科學(xué)研討活