關(guān)愛留守兒童（厚義書苑）

1、 放放學(xué)學(xué)歸歸來來思思 念念與爺爺相伴與爺爺相伴這是他們的娛樂這是他們的娛樂“家務(wù)活家務(wù)活”他們的另一種承擔(dān)他們的另一種承擔(dān)學(xué)習(xí)，是一種學(xué)習(xí)，是一種“寄托寄托” “眼淚眼淚”，是一種思念，是一種思念留守兒童大眾攝影2014年第9期 作者：姜玉樹 作品對(duì)象：7歲的留守兒童李振華第一次見到振華，是在他家的門縫里第一次見到振華，是在他家的門縫里 。奶奶出門走親戚了奶奶出門走親戚了, ,把他一人鎖在屋里。把他一人鎖在屋里。 奶奶下地干活了奶奶下地干活了, ,喂雞的活振華也會(huì)干喂雞的活振華也會(huì)干爸爸媽媽已經(jīng)爸爸媽媽已經(jīng)3 3年沒回家了年沒回家了, ,唯一能讓振華記唯一能讓振華記起的起的就是這兩張就是這兩

2、張很久以前的照片很久以前的照片生病了生病了 ，自己在小診所里打針。自己在小診所里打針。聽見狗叫聽見狗叫振華就會(huì)倚在門口振華就會(huì)倚在門口, ,看看是不是爸媽回來了看看是不是爸媽回來了但每次都是失望而歸但每次都是失望而歸 振華最大的愿望是能跟著爸爸媽媽去城里的學(xué)校上學(xué)振華最大的愿望是能跟著爸爸媽媽去城里的學(xué)校上學(xué) 從上世紀(jì)80年代起，隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的加快發(fā)展，我國農(nóng)村剩余勞動(dòng)力開始向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，各地區(qū)均出現(xiàn)大規(guī)模外出務(wù)工浪潮，衍生出了龐大的農(nóng)村留守群體，留守兒童也成為了現(xiàn)階段不可忽視的社會(huì)問題。農(nóng)村留守兒童的健康成長問題已成為“三農(nóng)問題”的核心問題之一。因此，如何解決這一問題，為農(nóng)村留守兒童的

3、健康成長營造一個(gè)適宜的環(huán)境，對(duì)我國新農(nóng)村建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定具有非常重要的意義。 根據(jù)中國2010年第六次人口普查資料樣本數(shù)據(jù)推算，全國有農(nóng)村留守兒童6102.55萬，占農(nóng)村兒童37.7%，占全國兒童21.88%。與2005年全國1%抽樣調(diào)查估算數(shù)據(jù)相比，5年間全國農(nóng)村留守兒童增加約242萬。 留守兒童所在地區(qū)大多相對(duì)較貧困，生活條比較艱苦，自然環(huán)境也較為惡劣，人民的生活水平不高，很多人為了改變這中現(xiàn)象，年輕人紛紛外出到沿海發(fā)達(dá)地方打工。在這些外出打工的年輕人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的這一類型！年輕人外出大工就把家里的孩子留給父母和親戚來照顧！很多留守學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍偏差、作業(yè)

4、常常不按時(shí)完成、有孤獨(dú)感和失落感的傾向，不愿與其他同學(xué)和小朋友交流、有嬌縱、任性等壞脾氣。因此人口流動(dòng)引發(fā)的農(nóng)村留守兒童問題已經(jīng)成為不可忽視的社會(huì)問題 留守兒童”是指父母雙方或一方在外打工而留守在家鄉(xiāng)、并需要其他親人照顧的年齡在十六歲以下的孩子，他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活，是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中人口流動(dòng)的產(chǎn)物。這種不可遏止的外出務(wù)工潮造成農(nóng)村許多孩子短期或長期失去了直接監(jiān)護(hù)人，形成諸多事實(shí)上的“單親家庭”或“隔代教育”現(xiàn)象。農(nóng)村留守兒童群體，是我國農(nóng)村大量剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移過程中所帶來的“附屬產(chǎn)物”。一：是隔代監(jiān)護(hù)，即由祖輩撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)

5、方式。監(jiān)護(hù)者多采用溺愛的管教方式。較多地給予物質(zhì)、生活上的滿足和過多的寬容放任，而較少精神、道德上的管束和引導(dǎo)。二：是上代監(jiān)護(hù)，即“留守兒童”由父母的同輩人，如叔、伯、姑、姨、舅等親戚或他人撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式。由于監(jiān)護(hù)對(duì)象并非己子，監(jiān)護(hù)人在教養(yǎng)過程中難免有所顧慮，不敢嚴(yán)格管教。三、單親監(jiān)護(hù)，即父親或母親外出務(wù)工而由另一方在家照顧孩子的監(jiān)護(hù)方式。四、同輩監(jiān)護(hù)，即在父母外出的情況下, 由年齡稍大的兄弟姐妹來充當(dāng)留守兒童監(jiān)護(hù)人或留守兒童自己照看自己的監(jiān)護(hù)類型。1農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，青壯年農(nóng)村勞動(dòng)力到城市打工，他們生活條件差，收入低，沒有住房條件，所以只好把子女留在家鄉(xiāng)。2城鎮(zhèn)沒有照顧低收入農(nóng)民工子女上學(xué)的

6、政策，沒能及時(shí)納入政府政策議程，政策滯后、政策執(zhí)行力不足致使農(nóng)村留守兒童問題泛濫。3.政策性壁壘是導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童教育問題的主要因素。由城鄉(xiāng)二元制結(jié)構(gòu)而衍生的城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度，不僅人為形成了城市人與農(nóng)村人的界限，也對(duì)城鄉(xiāng)教育產(chǎn)生著重大影響。 由于家長和孩子長期分離，監(jiān)護(hù)不力，留守兒童普遍存在五個(gè)方面的突出問題： （1）生活問題 （2）教育問題 （3）心理問題 （4）道德行為問題 （5）安全問題（1）生活問題部分留守兒童營養(yǎng)嚴(yán)重不足，生活衛(wèi)生環(huán)境差，身體健康受到很大損害。農(nóng)忙時(shí)節(jié)或監(jiān)護(hù)人身體狀況堪憂時(shí)，留守兒童還要分擔(dān)起農(nóng)作或洗衣做飯返過來照顧爺爺奶奶，過早的承擔(dān)大量家務(wù)和農(nóng)活也嚴(yán)重影響著留守

7、兒童的健康成長。缺乏親情撫慰、生活得不到很好的照顧 ，生活習(xí)慣差，生活質(zhì)量得不到保障。 （2）教育問題 年事已高、文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護(hù)人管教不嚴(yán)厲，無盡的溺愛。缺乏科學(xué)的家庭教育，缺少精神、道德上的正確引導(dǎo)。有的家庭生活困難，使孩子掇學(xué)。 農(nóng)活、家務(wù)活增多以及農(nóng)村本身教育資源匱乏，教學(xué)環(huán)境的惡劣，學(xué)習(xí)成績下降，厭學(xué)逃學(xué)輟學(xué)。（3）心理問題由于缺少情感和心理關(guān)懷，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。孩子們的性格偏軌怪異，偏激和不自信，不喜歡與人交談，總是一個(gè)人靜靜地坐在角落。在遇到煩心事時(shí),有24%的人與自己要好的同學(xué)或朋友傾訴,有76%的人選擇“悶在心里”。 （4）道德行為問題由于家庭教育缺失

8、，缺乏道德約束，留守兒童違法違紀(jì)案件呈現(xiàn)上升趨勢(shì).許多農(nóng)村留守兒童深陷網(wǎng)絡(luò)中，無法自拔，有些竟走上敲詐、盜竊的犯罪之路。農(nóng)村的賭博風(fēng)、人情風(fēng)等這些落后的風(fēng)俗習(xí)氣也在嚴(yán)重影響著留守兒童的社會(huì)行為方式和人生價(jià)值觀（5）安全問題1. 部分留守兒童因父母不在身邊，經(jīng)常受到同學(xué)、鄰居的欺負(fù)2. 交通安全(交通規(guī)則、三無車輛）3.水電安全（防溺水、防觸電)4.食品安全（三無食品）5.交際安全(手機(jī)、網(wǎng)吧、交友)6.拐賣兒童問題，第一位是流動(dòng)兒童，第二位是留守兒童。女孩受到性侵害又不能及時(shí)得到父母幫助，極易釀成嚴(yán)重后果。加快戶籍制度改革 加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、寄宿制學(xué)校的建設(shè)建立學(xué)校、兒童、家長溝通渠道加大力度建設(shè)農(nóng)村文化活動(dòng)產(chǎn)所改革城