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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中生全面學(xué)習(xí)音標(biāo)的必要性安陸高中 張琴目前,大家已經(jīng)普遍接受英語的重要性,因此在我國,孩子從小學(xué)階段開始接觸到英語,甚至是幼兒園就開始進(jìn)行雙語教學(xué)。據(jù)我了解,小學(xué)時(shí)期在低年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語,然而一直到初中,很多學(xué)生也仍然沒有掌握音標(biāo),因此,筆者認(rèn)為,在學(xué)生剛?cè)氤踔袝r(shí),學(xué)生有必要再次進(jìn)行全面的音標(biāo)學(xué)習(xí)。一、 初中生需再次全面學(xué)習(xí)音標(biāo)當(dāng)今,許多孩子在小學(xué)期間要學(xué)習(xí)的主要對(duì)象仍然是語文、數(shù)學(xué)等科目,從語文學(xué)習(xí)方面來說,語文學(xué)習(xí)更為偏重學(xué)拼音、漢字、普通話成為小學(xué)孩子語言學(xué)習(xí)的中心,而英語學(xué)習(xí)在小學(xué)語言學(xué)習(xí)中成為補(bǔ)充,而且在一些二三線城市或偏遠(yuǎn)地區(qū),小學(xué)英語沒有經(jīng)過音標(biāo)的系統(tǒng)
2、學(xué)習(xí),甚至到了初中也沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過,這給初中英語學(xué)習(xí)帶來了很多障礙,尤其到高年級(jí),或者是高中時(shí)期也會(huì)有很多影響,另一方面,初中生在語言學(xué)習(xí)上,更加需要一些系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方法,而英語音標(biāo)的學(xué)習(xí),成為他們系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。二、 學(xué)習(xí)音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)中國孩子學(xué)習(xí)漢字時(shí),最先學(xué)習(xí)的是拼音,拼音學(xué)完后才開始接觸到一個(gè)個(gè)漢字,學(xué)習(xí)漢字的拼音,拼讀,拼寫等等。英語音標(biāo)學(xué)習(xí)對(duì)于英語學(xué)習(xí)來說,等同于漢語拼音對(duì)漢語學(xué)習(xí)的作用,不掌握英語音標(biāo),就會(huì)影響英語的拼讀,拼寫能力。據(jù)筆者了解,許多初中學(xué)生,由于沒有掌握音標(biāo),常常不會(huì)自己拼讀單詞,而初中階段已經(jīng)開始接觸大量單詞,并且是積累的開端,不會(huì)拼讀就會(huì)影響他們單詞的
3、記憶,拼寫也成問題,積累就更加困難了,久而久之,這類學(xué)生就對(duì)英語產(chǎn)生厭惡,隨后抵觸英語學(xué)習(xí)。在教學(xué)中了解到,許多高中學(xué)生介紹,尤其是英語差的學(xué)生,他們?cè)诔踔卸昙?jí)時(shí),碰到這些問題,無法解決,越積越多,無法認(rèn)讀,不會(huì)記憶,便會(huì)逐漸放棄英語的學(xué)習(xí),導(dǎo)致這種局面,從某些方面來說,是由于對(duì)音標(biāo)學(xué)習(xí)的不重視,由于音標(biāo)不作為考試內(nèi)容,所以許多英語學(xué)習(xí)者忽略音標(biāo)學(xué)習(xí)。因此,我們應(yīng)該從源頭上解決這個(gè)問題,就需要重視對(duì)音標(biāo)的教學(xué)和學(xué)習(xí),而初中生已經(jīng)具備有更好的語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ),我們更應(yīng)該為學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),學(xué)好音標(biāo),讓他們更好的投入到第二語言,英語的學(xué)習(xí)中來。三、 初中生再次全面學(xué)習(xí)音標(biāo)的益處很多英語學(xué)習(xí)者都知
4、道了學(xué)習(xí)音標(biāo)的好處,而我們?cè)俅螐?qiáng)調(diào)初中生再次全面學(xué)習(xí)音標(biāo)的益處:(1) 經(jīng)過小學(xué)階段性學(xué)習(xí),到了初中階段,大部分英語較好的學(xué)生,音標(biāo)的掌握較好,而我們?cè)谥耙呀?jīng)提到,部分英語較落后的學(xué)生,一部分原因就是未掌握音標(biāo)造成的,因此剛?cè)氤踔?,再次全面學(xué)習(xí)音標(biāo),可再次鼓勵(lì)那些對(duì)英語開始產(chǎn)生不利情緒的學(xué)生,激發(fā)更多的興趣,更加積極的加入英語的學(xué)習(xí)中去。(2) 初中生已經(jīng)更加成熟,更能通過多樣的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)第二語言,音標(biāo)的掌握,有助于他們更好的積累,而語言學(xué)習(xí)又離不開記憶積累,單詞的積累又是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),因此更應(yīng)該重視對(duì)音標(biāo)的掌握。通過音標(biāo)的學(xué)習(xí),可使他們讀準(zhǔn)單詞,而對(duì)于很多學(xué)生來說,這也是一種可以快速
5、背記單詞的方法,而非很多學(xué)生所用的逐個(gè)字母機(jī)械背記的單詞記憶法,使他們?cè)诟吣昙?jí)時(shí),具有自行拼認(rèn)單詞并記憶單詞的能力,從而積累更多。(3) 根據(jù)大多數(shù)學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn),我們知道,興趣、積累對(duì)英語學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響,而我們只有通過一定量的單詞拼讀,拼寫積累,我們才能進(jìn)行口語、聽力、寫作的提高訓(xùn)練,另外閱讀也需要大量的單詞和很好的語感,而這些都需要音標(biāo)學(xué)習(xí)幫助我們奠定基礎(chǔ)。掌握音標(biāo),使學(xué)生在這方面能有效的提高,從而在英語學(xué)習(xí)中起到事半功倍的作用。(4) 對(duì)于教師而言,在教學(xué)中我深切的感受到學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo),可在英語語音、單詞積累、聽力等各個(gè)環(huán)節(jié)中起到很重要的作用,并為后面的高年級(jí)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),尤其是在接觸較多英語較差的學(xué)生的過程中,很多學(xué)生
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