最新英語(yǔ)課堂觀察量表

1、精品文檔英語(yǔ)課堂觀察量表課前會(huì)議基本情況記錄表教材版本人教版時(shí)間2014.10.9授課教師姓名楊秀琴年級(jí)七課題第二單元第一課時(shí)對(duì)教材的認(rèn)識(shí)本課時(shí)主要學(xué)習(xí)介紹家人和辨別人物，使用指示代詞和主 格代詞引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成以及簡(jiǎn)單回答。課堂授課思路目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用this that these those引導(dǎo)一般疑問(wèn)句以及肯定和否定的回答。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞匯，并運(yùn)用它們介紹與家人的關(guān)系。使用指示 代詞介紹和詢問(wèn)并回答。難點(diǎn)：指示代詞these和those的用法，學(xué)會(huì)使用名詞的復(fù) 數(shù)形式來(lái)提問(wèn)和回答。教法學(xué)法陳述教法：任務(wù)型教學(xué)法。學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)教輔材料導(dǎo)學(xué)案輔助教具多媒體，錄音機(jī)，磁帶學(xué)生座位優(yōu)差生

2、均勻分布聽(tīng)課人任務(wù)觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的人員姓名：劉偉東，張憲，生安紅，單洪凱觀察教師教學(xué)的人員姓名：趙志梅，張治亮，徐云濤，觀察課堂文化的人員姓名：何茂旺，李淑香，王志修，楊愛(ài)香課中觀察：課堂觀察量表（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的維度時(shí)間課題講課人評(píng)課人視 角觀察點(diǎn)觀察結(jié)果評(píng)價(jià)反思準(zhǔn)備學(xué)生課前準(zhǔn)備了什么？是怎樣準(zhǔn)備的？準(zhǔn)備得怎么樣？有多少學(xué)生作了準(zhǔn)備？學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的準(zhǔn)備習(xí)慣怎么樣？有多少學(xué)生能傾聽(tīng)老師的講課？對(duì)哪些問(wèn)題感興趣？?jī)A有多少學(xué)生能傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言 ？對(duì)哪些問(wèn)題感興趣？聽(tīng) 傾聽(tīng)時(shí)，學(xué)生有哪些輔助行為（記筆記/查1閱/回應(yīng)）？有多少人？互動(dòng)有哪些互動(dòng)行為？學(xué)生的互動(dòng)能為目標(biāo)達(dá)成提供幫助嗎 叫 參與提問(wèn) 的人

3、數(shù)、質(zhì)量如何 * 參與小組討論的人數(shù)、 質(zhì)量如何？ 參與課堂活動(dòng) （個(gè)人/小組）的人數(shù)、質(zhì)量如何？ 學(xué)生的互動(dòng)習(xí)慣怎么樣？ 學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少 ？有多少人參與？學(xué)困生的參與情況怎樣？自 主 學(xué)生自主學(xué)習(xí)形式（探究/記筆記/閱讀/思考）有哪些？各有多少人？ 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有序嗎？學(xué)生有無(wú)自主探究活動(dòng)？學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生情況怎樣？學(xué)生清楚這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎 ？達(dá)成預(yù)設(shè)的目標(biāo)達(dá)成有什么證據(jù)（觀點(diǎn)/作業(yè)/表情/測(cè)驗(yàn)/成果展示）？ 這堂課生成了什么目標(biāo)？效果如何？有多少人達(dá)成？課堂觀察量表（2）教師教學(xué)的維度時(shí)間講課人評(píng)課人課題視角觀察點(diǎn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)反思環(huán)節(jié)本節(jié)課由哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成？是否圍繞教學(xué)目標(biāo)展

4、開(kāi)？這些環(huán)節(jié)是否面向全體學(xué)生？不同環(huán)節(jié)/行為/內(nèi)容的時(shí)間是怎么分配的？呈不怎樣講解？講解是否有效（清晰/結(jié)構(gòu)/契合主題/ 簡(jiǎn)潔/語(yǔ)速/音量/節(jié)奏）？板書(shū)怎樣呈現(xiàn)的？是否為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了幫助 ？媒體怎樣呈現(xiàn)的？是否適當(dāng)？是否有效？教師在課堂中的行為和動(dòng)作（如走動(dòng)、指導(dǎo)等）是 怎樣呈現(xiàn)的？是否規(guī)范？是否有利教學(xué)？對(duì)話提問(wèn)的學(xué)生分布、次數(shù)、知識(shí)的認(rèn)知難度、候答時(shí) 間怎樣？是否有效？教師的回答方式和內(nèi)容如何 ？是否有效？對(duì)話圍繞哪些話題？話題與學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)系如何 ？指導(dǎo)怎樣指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（閱讀/作業(yè)/） ?是否有效？怎樣指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)（討論/活動(dòng)/作業(yè)）?是否有 效？怎樣指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)（教師命制

5、探究題目/指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容自命題目并自主探究 ）？是否有效？機(jī)制教學(xué)設(shè)計(jì)與預(yù)設(shè)的有哪些調(diào)整？為什么？效果怎么樣？如何處理來(lái)自學(xué)生或情景的突發(fā)事件？效果怎么樣？呈現(xiàn)了哪些非言語(yǔ)行為（表情/移動(dòng)/體態(tài)語(yǔ)）？效 果怎么樣？有哪些有特色的課堂行為（語(yǔ)言/教態(tài)/學(xué)識(shí)/技能？課堂觀察量表（3） 課堂文化的維度時(shí)間課題講課人評(píng)課人視 角觀察點(diǎn)觀察結(jié)果評(píng)價(jià)反思學(xué)案導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，符合認(rèn)知使規(guī)律嗎？用突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵了嗎？ 內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)嗎？容量恰當(dāng)嗎？學(xué)生能熟練使用嗎？組織形式靈活嗎？利于學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)嗎？-師學(xué)法科學(xué)、恰當(dāng)、靈活嗎？生互是否注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)？動(dòng)

6、提問(wèn)、講解（講授）、指導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng)、訓(xùn)練等時(shí)機(jī)恰當(dāng)嗎？教師組織、調(diào)控、應(yīng)變能力強(qiáng)嗎？師生師生用普通話（英語(yǔ)）嗎？語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練？素質(zhì)板書(shū)有目的、優(yōu)美，條理嗎？學(xué)習(xí)用品擺放整齊嗎？習(xí)課堂學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備充分、到位了嗎？慣會(huì)預(yù)習(xí)，完成預(yù)習(xí)作業(yè)，主動(dòng)思考，能發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)問(wèn)題嗎？會(huì)聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)嗎？會(huì)做聽(tīng)力筆記嗎？學(xué)習(xí)會(huì)讀，大聲朗讀，快速閱讀，能通過(guò)閱讀獲取有用信息嗎？過(guò)程會(huì)寫(xiě)，筆記和練習(xí)書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范嗎？會(huì)記筆記嗎？會(huì)思考，善于歸納總結(jié)，能有效記錄筆記 嗎？課后會(huì)議授課人反思成功的生成的預(yù)設(shè)相符的：(1)這節(jié)課是怎樣獲得成功的？學(xué)習(xí)目 標(biāo)是否達(dá)成？(2)談?wù)劯鞣N主要教學(xué)行為(如活動(dòng)或 情景創(chuàng)設(shè)、講解、對(duì)話、指導(dǎo)和資源利用 等)的有效性？ ( 3)談?wù)動(dòng)袩o(wú)