七年級(jí)數(shù)學(xué)《4.3角的度量》檢測(cè)試題（人教版）

1、.七年級(jí)數(shù)學(xué)?4.3角的度量?檢測(cè)試題人教版人教初一數(shù)學(xué)上冊(cè)4.3角的度量同步檢測(cè)帶解析5分鐘訓(xùn)練預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前1.圖4-3-1中，角的表示方法正確的個(gè)數(shù)有ABCCAB直線是夾角AOB是夾角圖4-3-1A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)1.思路解析：利用三個(gè)點(diǎn)表示角時(shí)，中間的點(diǎn)必須是角的頂點(diǎn).答案:B2.45°=_直角=_平角=_周角.思路解析：直角=90°，平角=180°，周角=360°.答案:3.計(jì)算：10.12°；22436°.思路解析：因?yàn)槎取⒎?、秒之間的進(jìn)率是60，所以1只需把0.12°乘以60就得到分；2那

2、么需先將秒變成分，再將分變成度，需要兩次除以60.答案:17.220.4110分鐘訓(xùn)練強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中1.判斷：圖4-3-21兩條射線組成的圖形叫做角；2平角是一條直線，周角是一條射線；3ABC也可以表示為ACB；4如圖4-3-2，BAC可以表示為2；5兩個(gè)形狀一樣的三角尺，那么大三角尺中的角就比小三角尺中對(duì)應(yīng)的角大.思路解析：熟悉角的有關(guān)概念和表示方法是解決此題的關(guān)鍵.答案:1×2×3×45×2.計(jì)算：13.15°_；23636_°.思路解析：1只需把3.15°乘以60就得到分，再乘以60就得到秒；2那么需先將秒變成

3、分，再將分變成度，需要兩次除以60即可.答案:11891134020.6013.如圖4-3-3：1以B為頂點(diǎn)的角有幾個(gè)：把它們表示出來(lái)；圖4-3-32指出以射線BA為邊的角；3以D為頂點(diǎn)，DC為一邊的角有幾個(gè)？分別表示出來(lái).思路解析：找角時(shí)為防止遺漏，可以按一定的順序，而且必須注意利用三個(gè)點(diǎn)表示角時(shí)，中間的點(diǎn)必須是角的頂點(diǎn).答案:1以B為頂點(diǎn)的角有3個(gè)，分別是ABD、ABC、DBC.2以射線BA為邊的角有2個(gè)，分別是ABD和ABC.3以D為頂點(diǎn)，DC為一邊的角有2個(gè)，分別是BDC和CDE.4.圖4-3-4是中央電視臺(tái)部分節(jié)目的播出時(shí)間，分別確定鐘表上時(shí)針與分針?biāo)傻淖钚〉慕堑亩葦?shù).圖4-3-4

4、解：鐘表一周為360°，每一大格為30°，時(shí)針1小時(shí)走過(guò)30°，1分鐘走過(guò)0.5°.解決此題時(shí)可以先確定鐘表上時(shí)針與分針?biāo)傻慕怯袔讉€(gè)大格，如新聞聯(lián)播的時(shí)間時(shí)針與分針?biāo)傻慕钦糜形鍌€(gè)大格，所以為150°.而今日說(shuō)法的時(shí)間時(shí)針與分針?biāo)傻慕钦糜?個(gè)大格，所以為140°.5.在如圖4-3-5中的方向坐標(biāo)中畫出表示以下方向的射線:1北偏東20°；2北偏西50°；3南偏東10°；4西南方向即南偏西45°.圖4-3-5思路解析：畫射線時(shí)一定要找準(zhǔn)題目中給出的起始線，如北偏東20°，即為以南北

5、方向?yàn)槠鹗季€，向東偏20°.答案:如圖：快樂(lè)光陰手中有斧頭上道德課時(shí)，老師說(shuō)：“華盛頓總統(tǒng)在兒童時(shí)代，有一次砍掉了種植園中的一棵櫻桃樹由于他英勇地成認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，父親就沒(méi)有懲罰他接著，老師又問(wèn)：“為什么犯了錯(cuò)誤的華盛頓沒(méi)有受罰，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)其中的原因嗎？一名男孩站起來(lái)說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單，因?yàn)槿A盛頓手里拿著斧頭30分鐘訓(xùn)練穩(wěn)固類訓(xùn)練，可用于課后1.以下計(jì)算錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.0.25°=900B.1.5°=90C.1000=°D.125.45°=125.45思路解析：要明確度、分、秒之間的換算，1°=60，1=60，所以125.45°=

6、7525.答案:D2.輪船航行到C處觀測(cè)小島A的方向是北偏西48°,那么從A同時(shí)觀測(cè)輪船在C處的方向是A.南偏東48°B.東偏北48°C.東偏南48°D.南偏東42°思路解析：畫出A、C兩點(diǎn)的位置并標(biāo)出方向坐標(biāo)，可以得出答案.答案:A3.假設(shè)A=20°18，B=20°1530，C=20.25°，那么A.ABCB.BACC.ACBD.CAB思路解析：將三個(gè)角化成統(tǒng)一單位，即可得出答案.答案:A4.1如圖4-3-6，把圖中的角都表示出來(lái)；2如圖4-3-7，用字母A、B、C表示,；3如圖4-3-8，圖中共有幾個(gè)角，分別用

7、適當(dāng)?shù)姆绞奖硎境鰜?lái).圖4-3-6圖4-3-7圖4-3-8思路解析：角的表示方法有三類：第一類，可以用1個(gè)或3個(gè)大寫字母表示角；第二類，可以用數(shù)字表示角；第三類，可以用希臘字母表示角.答案:1圖中的角有：AOB、AOC、BOC.2表示為CAB，表示為ABC.3圖中共有13個(gè)角，它們是1、2、BAD、BAE、FAE、FAD、D、B、C、AFC、AEC.5.小明用放大鏡看一個(gè)度數(shù)為10度的角，放大的倍數(shù)為4倍，小明看到的角的度數(shù)為_.思路解析：放大鏡不會(huì)改變角的大小.答案:10度6.1把3.62°化為用度、分、秒表示的角；250°2345化為用度表示的角.思路解析：將大單位化為小

8、單位時(shí)乘以60，將小單位化為大單位時(shí)除以60.答案:3.62°=3°3712，50°2345=50.3958°7.一電視發(fā)射塔在學(xué)校的東北方向，那么學(xué)校在電視塔的什么方向？畫圖說(shuō)明.思路解析：東北方向即為北偏東45度，所以電視發(fā)射塔在學(xué)校的北偏東45度，那么學(xué)校在電視塔南偏西45度.答案:學(xué)校在電視塔的西南方.如下圖：8.小明利用星期天搞社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，早晨8：00出發(fā)，中午12：30到家，他出發(fā)時(shí)和到家時(shí)時(shí)針和分針的夾角各為多少度？思路解析：可借助手表觀察這兩個(gè)時(shí)間時(shí)針和分針之間的大格數(shù)，即可解決.答案:8：00時(shí)針和分針的夾角為120度;12：30時(shí)針

9、和分針的夾角為165度.9.觀察圖4-3-9，完成以下問(wèn)題：1AOB內(nèi)部有一條射線OC，圖中有多少個(gè)角？2AOB內(nèi)部有兩條射線OC、OD，圖中有多少個(gè)角？3AOB內(nèi)部有三條射線OC、OD、OE，圖中有多少個(gè)角？4假如AOB內(nèi)部有n條射線，圖中有多少個(gè)角？要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子。總之，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)

10、束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。圖4-3-9一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形

11、成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。思路解析：同線段的識(shí)圖一樣，要按順序找角，按逆時(shí)針?lè)较?，以射線OA為角的始邊，那么圖1中以射線OC、OB為角的另一邊共有兩個(gè)角AOC、AOB，以射線OC為始邊、射線OB為終邊有一個(gè)角COB，所以1中共有角的個(gè)數(shù)是321；同理，2中角的個(gè)數(shù)是6321；3中角的個(gè)數(shù)是104321；經(jīng)過(guò)觀察，可以發(fā)現(xiàn)角內(nèi)部射線的條數(shù)總比第一個(gè)加數(shù)小1，所以AOB內(nèi)部有n條射線時(shí)，角的個(gè)數(shù)是n+1+n+3+2+1=個(gè).語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有