漢字詞在不同方位與不同排列組合條件下對念讀速度與準(zhǔn)確性的影響

1、漢字詞在不同方位與不同排列組合條件下對念讀速度與準(zhǔn)確性的影響    作者：林仲賢 丁錦紅 李娟 韓布新1前言閱讀是一種復(fù)雜的信息加工過程。它始于對字詞的識別，具有精確度和速度兩種品質(zhì)。閱讀的速度與背景知識有關(guān)，同時也與閱讀材料的難易有關(guān)。閱讀可分成朗讀與默讀兩種形式。朗讀受言語要求的影響，而默讀則受言語的影響較少。已有實驗證明，默讀的速度快于朗讀12。年輕人的口頭朗讀速度明顯較之老年人為快3。在課文中，句子是由字詞組成代表一定意義的單位。人們在閱讀中不僅識別各個單詞，并且要理解由詞組成句子所表達(dá)的概念。因此，可以認(rèn)為，閱讀是從課文中提取意義的過程。在英文

2、閱讀方面，Huey發(fā)現(xiàn)，同樣數(shù)目的字母在一個詞中就比這些字母在非詞中要認(rèn)知的好些，被認(rèn)知的字母數(shù)目要多些1。根據(jù)Miller的研究4，在非詞中，如果這些字母是合乎英語拼法的，那么它們要比不合乎拼法的情況下認(rèn)知得好些。后來Miller進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，使用正常的文法形式時，比用不正常甚至違反正常句法的形式時，對字詞的認(rèn)知要好得多。中文是一種表意文字，它與英文的拼音文字很不同。對英文字母，只要掌握拼音規(guī)律，也就可以對其進(jìn)行正確發(fā)音及朗讀，雖然未必了解其字詞的意義；而中文則不然，只有認(rèn)識了該字詞，才會進(jìn)行正確念讀。對中文閱讀的研究，早期的一些工作多側(cè)重于比較中英文的橫豎閱讀速度的差異567。在本研究中，我

3、們著重探討漢字詞處于不同方位及不同排列結(jié)構(gòu)時對漢字詞的念讀速度及準(zhǔn)確性的影響。漢字詞處于不同方位時，如處于正位、斜位或倒位時，會不會影響對漢字詞的認(rèn)知速度及正確率？對漢字詞的念讀效果會不會受漢字詞的不同排列組合（上下文是否有意義聯(lián)系，是否符合文法形式等）影響。在本研究中我們探討了這些因素的作用。2研究方法2.1被試18名中科院心理所研究生，年齡23-38歲，平均年齡28.2，男女各半。2.2實驗材料與實驗變量實驗材料是一篇從報刊上摘錄的由225個漢字詞組成的短文。漢字詞內(nèi)容排列分順意排列（即漢字詞的排列，內(nèi)容上在上下文有著內(nèi)在意義聯(lián)系，并符合文法形式）及逆意排列（即將短文中的225個字逆意排列

4、，從左至右念讀時上下文之間缺乏內(nèi)在意義聯(lián)系，字詞之間也缺乏正常的文法結(jié)構(gòu)）。漢字詞放置的方位分為：正位、左斜90°、右斜90°和倒位四種。在本實驗中，為了更好地探討漢字處于不同方位時對念讀速度與準(zhǔn)確性的影響，避免漢字上下文內(nèi)容的聯(lián)系產(chǎn)生的影響作用，因此，實驗材料采用逆意排列時，與正位、倒位左斜90°、右斜90°四種方位結(jié)合；而材料采用順意排列時，則只與正位、倒位兩種方位相結(jié)合，并與正位逆意排列及倒位逆意排列的結(jié)果相比較，后者的實驗?zāi)康模窃谟谔接憹h字詞間的內(nèi)在意義聯(lián)系與漢字詞方位的不同時會對漢字詞的認(rèn)知念讀產(chǎn)生什么樣的影響？漢字不同方位與漢字不同排列孰的

5、影響大？本實驗的條件變量分如下兩種形式：（1）材料逆意排列時與正位、倒位、左斜90°、右斜90°四種方位相結(jié)合；（2）材料順意排列時與正位、倒位兩種方位相結(jié)合。2.3實驗程序?qū)⑸鲜龅牧N條件變量按拉丁方排列順序進(jìn)行實驗。六種條件變量即：A（正位、逆意）、B（左斜90°、逆意）、C（右斜90°、逆意）、D（倒位、逆意）、E（倒位、順意）、F（正位、順意）。被試共18人，分為6組，每組3人，按拉丁方順序進(jìn)行實驗。進(jìn)行漢字順意排列實驗時，實驗短文從開頭至結(jié)尾是一種順意排列，亦即漢字詞之間、上下文之間有內(nèi)在的意義聯(lián)系，符合正常句法形式。例如：“為了幫助貧困地區(qū)改

6、變落后面貌決心同大家一起闖出一條致富路”。全文共225個漢字，沒有標(biāo)點符號，但上下文有意義聯(lián)系；進(jìn)行逆意排列實驗時，225個與順意排列的相同漢字則是逆意排列的，各漢字詞間及上下文沒有內(nèi)在意義聯(lián)系，也缺乏正常文法形式，如：“資合家一是原成武陶話佳為傳眾群地當(dāng)被跡事的們他記書部支村”。無論是順意排列或是逆意排列的漢字詞讀音及字?jǐn)?shù)均是相同的，只是排列方式不同。按照上述六種不同條件的要求，225個漢字用正楷書寫，貼在硬紙板上（白底黑字）。字的大小8mm見方。進(jìn)行正式實驗前，向被試說明實驗要求，要求被試者又快又準(zhǔn)確地從左至右一行行地發(fā)聲念讀卡片紙上的漢字。念讀過程中，如果發(fā)現(xiàn)念讀錯了或念讀遺漏了的字，請

7、立即改正，然后接著念讀下去，不必從頭開始，直至念讀完全部漢字為止。主試用錄音機(jī)記錄被試的念讀結(jié)果，并用馬表記下每個條件的念讀所需時間。每完成一個條件有短暫的休息（約1分鐘），全部實驗時間約20分鐘。3結(jié)果及分析3.1不同方位逆意排列條件下的漢字詞念讀速度比較實驗結(jié)果如表1所示。表1不同方位逆意排列條件下的漢字詞念讀速度比較（秒）漢字詞逆意排列結(jié)果正位左斜90°右斜90°倒位平均值99.52109.94107.50118.52標(biāo)準(zhǔn)差15.4920.3820.2820.72平均每個漢字念讀時間0.440.480.470.52從表1的結(jié)果可以見到，漢字詞處于不同方位時會對其念讀速

8、度產(chǎn)生明顯影響。漢字詞處于正位時，念讀速度最快，念讀225個漢字詞的平均總時間為99.52秒；其次為右斜90°（107.50）及左斜90°（109.94秒），念讀速度最慢為倒位時，即漢字詞處于顛倒時，平均念讀時間為118.52秒。對上述結(jié)果進(jìn)行重復(fù)測量方差分析表明，漢字詞方位差異效應(yīng)達(dá)到顯著性水平（F（3,51）=5.255,p0.05）。其中正位與倒位差異達(dá)到p0.01顯著性水平；正位與左斜90°差異達(dá)到p0.05顯著性水平。正位與右斜90°比較，t=1.908,p0.1（接近達(dá)到差異顯著性水平）。3.2正位與倒位條件下漢字詞順意排列與逆意排列的念讀速

9、度比較結(jié)果見表2所示。表2的結(jié)果講一步表明，如果漢字詞及上下文存在意義的聯(lián)系，也符合正常的文法形式，無論在正位條件下，或是倒位條件下，與逆意排列的結(jié)果比較，均明顯優(yōu)于反意排列的結(jié)果；而漢字詞的順意排列，即使在倒位條件下也要比漢字詞正位隨機(jī)排列的結(jié)果要好。重復(fù)測量的方差分析結(jié)果表明，漢字方位主效應(yīng)非常顯著（F（1,17）=27.35,p0.001）；閱讀材料排列順序主效應(yīng)也非常顯著（F（1,17）=363.22,p0.001）；兩者交互作用顯著（F（1,17）=5.76,p0.05）。 表2正位與倒位條件下漢字詞順意排列與逆意排列對念讀速度的影響（秒）結(jié)果正位順意排列正位逆意排列倒位逆

10、意排列倒位順意排列平均值50.1699.52118.5281.19標(biāo)準(zhǔn)差9.0315.4920.7218.84平均每個漢字念讀時間0.220.440.520.36 3.3漢字不同方位與不同排列條件下的念讀準(zhǔn)確性比較結(jié)果見表3所示。表3漢字不同方位與不同排列條件下的念讀準(zhǔn)確性比較結(jié)果順意排列逆意排列（總次數(shù)）正位倒位正位左斜90°右斜90°倒位錯誤121549494657更正162023212029遺漏223032重復(fù)53123111015添加5574615共計41731058585110表3的結(jié)果表明，漢字詞在反意排列條件下，無論處于哪種方位均比漢字詞在順意條件下

11、出現(xiàn)更多錯誤。在漢字逆意排列條件下，無論是處于哪種方位，在念讀時均出現(xiàn)較多錯誤，尤以倒位時為甚；相對地?zé)o論在哪種條件，念讀時發(fā)生遺漏次數(shù)均較少；在順意排列或逆意排列的各個方位條件下，均出現(xiàn)一定數(shù)量的更正次數(shù)，其中尤以倒位時為多?？偟膩碚f，漢字詞的不同方位與不同排列方式均會對念讀的準(zhǔn)確性產(chǎn)生影響。4討論Miller發(fā)現(xiàn)，在英文閱讀方面，對字詞的認(rèn)知在句子使用正常的文法形式時，要比用不正常的甚至違反正常句法的形式時好得多。這就是說，在英文材料中，閱讀速度與準(zhǔn)確性受著句子文法結(jié)構(gòu)的影響。英文是一種拼音文字，而中文是一種表意文字。對漢字詞的認(rèn)知，是否也會受字詞間的意義聯(lián)系影響？劉英茂8曾研究過中文的詞

12、單位對閱讀效率的影響，發(fā)現(xiàn)若以詞單位安排句子會提高句子的認(rèn)識閾。在我們的一項有關(guān)漢字閱讀材料的不同組合（順意排列、反意排列及隨機(jī)排列）對漢字認(rèn)知速度及準(zhǔn)確性的影響的研究3中，發(fā)現(xiàn)象英文材料一樣，漢字詞閱讀材料的不同組合形式會對漢字詞的認(rèn)知速度及準(zhǔn)確性產(chǎn)生明顯影響。對漢字詞的認(rèn)知及念讀，如果字詞的排列是順意排列，字詞間存在意義聯(lián)系，句子符合文法形式，則認(rèn)知念讀效果最好。在本實驗中這個結(jié)論又再一次被證實。比較一下漢字詞不同方位的影響大還是漢字詞不同排列方式的影響大？從表1和表3的結(jié)果可以看出，即使?jié)h字詞處于完全正位時，而在字詞間缺乏內(nèi)在的意義聯(lián)系（逆意排列）也要比漢字詞處于完全倒位而順意排列（即字

13、詞間有意義聯(lián)系）的認(rèn)知念讀速度明顯為慢，準(zhǔn)確性也明顯為低。說明在影響漢字詞念讀速度及準(zhǔn)確性方面，漢字詞的排列方式要比漢字詞的方位變化的影響大。無疑，對漢字詞的認(rèn)知念讀，在順意排列的條件下，啟動效應(yīng)（priming effect）也會起著明顯的作用。在句子化（順意條件）的閱讀材料中，讀出的第一個字詞，往往會更容易讀出與之有意義關(guān)聯(lián)的下一個字詞。從我們的實驗結(jié)果來看，念讀一篇225字的漢字詞材料，在漢字正位順意排列條件下，念讀一個漢字詞的平均時間為0.22秒；而在漢字詞正位逆意排列條件下，念讀一個漢字詞的平均時間則為0.44秒，足足增加了一倍時間。這種情況表明，念讀漢字詞也象念讀英文材料一樣，明顯

14、受字詞意的意義聯(lián)系及正常文法形式影響，雖然每個漢字詞作為單一的視覺刺激其本身的結(jié)構(gòu)成份在上述兩種不同排列條件下是相同的?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1 Huey EB. The psychology and pedagogy of reading .Cambridge:MIT press.19684  Miller GA & IsardS. Some perceptual consequence of lingui sticrules. Journal of Ver ball earnin gand Verbal Behavior.1963,20:217-2285 Chen L K &

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