正確的坐立走姿勢

1、正確的坐立走姿勢教學設計一、教材分析:正確的坐立走姿勢是義務教育課程標準實驗教科書品德與生活(人教版第一冊第二單元的內容。本單元以"良好的姿勢"為主題,試圖通過"認識我的身體,正確的坐立走姿勢""正確的讀寫姿勢"三個活動主題,旨在從不同的方面培養(yǎng)孩子文明健康的精神風貌。二、教學目標知識與技能:知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌,正確的姿勢有利于健康。行為與習慣:生活中站有站相、坐有坐相,養(yǎng)成良好的習慣。情感與態(tài)度:培養(yǎng)學生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度,表現(xiàn)良好的個人氣質。過程與方法:在活動中能與同學合作、交流、分享感受及活動成果

2、。三、教學重點和難點:教學中用形象直觀的方法,幫助學生理解“坐如鐘,站如松,行如風”三個比喻的意思,能在老師的幫助下,通過認真訓練、總結,提升獲得坐、立、走方面的經驗和信息。在坐立走時表現(xiàn)出良好的精神風貌和氣質。四、教學過程一、音樂導課1、師播放中國功夫引導學生思考(1歌曲中的哪幾句歌詞給你留下了深刻的印象?(2聽歌曲的過程中你又什么感覺?學生自由發(fā)表自己的意見2、老師導課:就像歌詞中所唱的那樣我們在平時要做到“坐如鐘,站如松,行如風”怎樣才能做到像歌中唱的那樣呢?下面就讓我們在正確的坐立走姿勢尋找問題的答案。(老師板書課題:正確的坐立走姿勢上課伊始便讓學生在音樂中感受“坐如鐘,站如松,行如風

3、”的氣勢,從而激發(fā)學生學習的欲望二、學習坐立走正確的姿勢活動一:正確的坐姿幻燈片出示坐姿1、圖片中哪些學生的坐姿是正確的?哪些學生的坐姿是錯誤的學生結合圖片內容回答2、如果你是小老師應該怎樣幫哪些同學糾正他的坐姿老師請學生上臺展示正確的坐姿3、結合兒歌學習正確坐姿的要領請同學們仔細觀察這位同學是怎樣坐的?老師相機引導:他的腳是怎樣放的?身子怎樣?背怎樣?他坐的樣子像什么?學生根據(jù)老師的引導進行回答老師這里有一首正確坐姿的兒歌誰來讀?指名讀兒歌(坐如鐘腰板挺腿并攏腳放平一起讀一讀行嗎?學生齊讀兒歌(坐如鐘腰板挺腿并攏腳放平4、練習正確的坐姿請大家捧起書本讀書,我看誰坐得最端正。能不能加上兒歌再坐

4、一次5、我們讀書寫字的時候都要“坐如鐘,腰板挺”。(出示插圖,兒歌。6、背誦兒歌活動二:練習立。1、(出示照片,升旗隊伍圖上的小朋友正在進行升旗儀式,從哪兒看得出來他們站得有精神?指名回答。2、是呀,他們站得就像一棵棵小松樹。(出示兒歌:站如松3、討論:小朋友們知道,什么時候要這樣站立呢?4、現(xiàn)在我們就來排排隊,看哪一組站得最好。知道排隊要做到哪三個字嗎?5、在課堂上練習排隊。小朋友們站得多好呀,多有精神呀。站得時候要做到(背誦兒歌活動三:練習走1、教師示范走老師在講臺上來回的走請同學們仔細的觀察老師是怎樣走的?學生根據(jù)自己觀察到的發(fā)表意見2、兒歌學習走的要領教師出示兒歌:走如風腳步輕頭不搖身

5、不晃學生齊讀學生展示正確的走姿教師鼓勵學生一一上臺展示,對好的同學頒發(fā)小紅花獎勵?；顒涌偨Y剛才,我們一同練習了坐、立、走,知道了(引導背誦兒歌,一個正確的坐立走的姿勢,有利于我們的健康發(fā)展。教學要面向全體學生,人人參與,坐立走需要學生看看、練練、評評學習坐立走時采用不同的方法?！白币詫W插圖,個別練習,背誦兒歌,達到全班參與?！傲ⅰ币阅７萝娮?練習,評議為主要教學手段?！白摺币越處熓痉蹲?學生評議模仿再結合兒歌練習。不同的方法,引起學生學習的興趣。學習不僅靠聽來學習,而且要通過自由、主動、生地的參與,促進學生體驗,在活動中潛移默化的接收教育。三、了解不正確的坐、立、走的姿勢的危害。1、(出示脊

6、椎圖一個彎曲駝背,一個正常筆直,你愿意成為哪一個小朋友?2、第一個小朋友為什么彎腰駝背呢?我們打開課本,到課本里去找答案!(集體討論交流3、集體糾錯:出示圖片,讓小朋友們說說他們做得對不對,幫助他們糾正姿勢。指名糾錯并示范。師小結:小朋友們真像一個個小醫(yī)生,老師相信,這些同學聽了你們的建議,一定會改掉壞毛病的。老師在這里代表他們謝謝你們了。(師鞠躬表示感謝4、小結:是呀,長期不正確的坐立走姿勢會給我們的身體帶來危害,我們從小要做到“坐得正,走得穩(wěn)。站得直,不弓腰?！贝蠹腋乙黄鹱x。學生在掌握坐立走的正確姿勢以后,結合課本中彎曲的脊柱,引導學生找到脊柱彎曲變形的原因所在,讓學生在思想正確認識到姿

7、勢的重要性。四、活動中鞏固1、游戲:小樹健康成長老師出示九個有關坐立走的姿勢圖片和一棵小樹的樹干師:誰能從這些圖片中挑出正確的姿勢,讓這棵小樹健康的成長。學生以小組為單位給小樹貼樹葉2、尋找好榜樣生活中,誰的坐立走的姿勢最優(yōu)美,找出你的榜樣,把這小紅花帶在他胸前,從今以后以他為榜樣。生動有趣的活動鞏固了學生對正確姿勢的內化,加強了學生與學生之間的交流,學生在“尋找好榜樣”一教學環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)了別人身上的長處,達到了知識與學生生活相結合的目的。五、自由展示1、師播放中國功夫學到這兒,小朋友們都知道正確的坐、立、走姿勢了,想不想表現(xiàn)給大家看一下?我們來一次坐、立、走姿勢比賽好不好?2、學生在音樂聲中自由展示3、老師給表現(xiàn)好的學生以鼓勵學生在對坐立走的要領有了知識性的認識后,在激昂的音樂中便能做到歌詞中所唱的那樣“坐如