正確的坐立走姿勢(shì)

1、正確的坐立走姿勢(shì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析:正確的坐立走姿勢(shì)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書品德與生活(人教版第一冊(cè)第二單元的內(nèi)容。本單元以"良好的姿勢(shì)"為主題,試圖通過(guò)"認(rèn)識(shí)我的身體,正確的坐立走姿勢(shì)""正確的讀寫姿勢(shì)"三個(gè)活動(dòng)主題,旨在從不同的方面培養(yǎng)孩子文明健康的精神風(fēng)貌。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:知道坐立走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌,正確的姿勢(shì)有利于健康。行為與習(xí)慣:生活中站有站相、坐有坐相,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度,表現(xiàn)良好的個(gè)人氣質(zhì)。過(guò)程與方法:在活動(dòng)中能與同學(xué)合作、交流、分享感受及活動(dòng)成果

2、。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):教學(xué)中用形象直觀的方法,幫助學(xué)生理解“坐如鐘,站如松,行如風(fēng)”三個(gè)比喻的意思,能在老師的幫助下,通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練、總結(jié),提升獲得坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息。在坐立走時(shí)表現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌和氣質(zhì)。四、教學(xué)過(guò)程一、音樂(lè)導(dǎo)課1、師播放中國(guó)功夫引導(dǎo)學(xué)生思考(1歌曲中的哪幾句歌詞給你留下了深刻的印象?(2聽(tīng)歌曲的過(guò)程中你又什么感覺(jué)?學(xué)生自由發(fā)表自己的意見(jiàn)2、老師導(dǎo)課:就像歌詞中所唱的那樣我們?cè)谄綍r(shí)要做到“坐如鐘,站如松,行如風(fēng)”怎樣才能做到像歌中唱的那樣呢?下面就讓我們?cè)谡_的坐立走姿勢(shì)尋找問(wèn)題的答案。(老師板書課題:正確的坐立走姿勢(shì)上課伊始便讓學(xué)生在音樂(lè)中感受“坐如鐘,站如松,行如風(fēng)

3、”的氣勢(shì),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望二、學(xué)習(xí)坐立走正確的姿勢(shì)活動(dòng)一:正確的坐姿幻燈片出示坐姿1、圖片中哪些學(xué)生的坐姿是正確的?哪些學(xué)生的坐姿是錯(cuò)誤的學(xué)生結(jié)合圖片內(nèi)容回答2、如果你是小老師應(yīng)該怎樣幫哪些同學(xué)糾正他的坐姿老師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示正確的坐姿3、結(jié)合兒歌學(xué)習(xí)正確坐姿的要領(lǐng)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這位同學(xué)是怎樣坐的?老師相機(jī)引導(dǎo):他的腳是怎樣放的?身子怎樣?背怎樣?他坐的樣子像什么?學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)進(jìn)行回答老師這里有一首正確坐姿的兒歌誰(shuí)來(lái)讀?指名讀兒歌(坐如鐘腰板挺腿并攏腳放平一起讀一讀行嗎?學(xué)生齊讀兒歌(坐如鐘腰板挺腿并攏腳放平4、練習(xí)正確的坐姿請(qǐng)大家捧起書本讀書,我看誰(shuí)坐得最端正。能不能加上兒歌再坐

4、一次5、我們讀書寫字的時(shí)候都要“坐如鐘,腰板挺”。(出示插圖,兒歌。6、背誦兒歌活動(dòng)二:練習(xí)立。1、(出示照片,升旗隊(duì)伍圖上的小朋友正在進(jìn)行升旗儀式,從哪兒看得出來(lái)他們站得有精神?指名回答。2、是呀,他們站得就像一棵棵小松樹(shù)。(出示兒歌:站如松3、討論:小朋友們知道,什么時(shí)候要這樣站立呢?4、現(xiàn)在我們就來(lái)排排隊(duì),看哪一組站得最好。知道排隊(duì)要做到哪三個(gè)字嗎?5、在課堂上練習(xí)排隊(duì)。小朋友們站得多好呀,多有精神呀。站得時(shí)候要做到(背誦兒歌活動(dòng)三:練習(xí)走1、教師示范走老師在講臺(tái)上來(lái)回的走請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的觀察老師是怎樣走的?學(xué)生根據(jù)自己觀察到的發(fā)表意見(jiàn)2、兒歌學(xué)習(xí)走的要領(lǐng)教師出示兒歌:走如風(fēng)腳步輕頭不搖身

5、不晃學(xué)生齊讀學(xué)生展示正確的走姿教師鼓勵(lì)學(xué)生一一上臺(tái)展示,對(duì)好的同學(xué)頒發(fā)小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。活動(dòng)總結(jié)剛才,我們一同練習(xí)了坐、立、走,知道了(引導(dǎo)背誦兒歌,一個(gè)正確的坐立走的姿勢(shì),有利于我們的健康發(fā)展。教學(xué)要面向全體學(xué)生,人人參與,坐立走需要學(xué)生看看、練練、評(píng)評(píng)學(xué)習(xí)坐立走時(shí)采用不同的方法?！白币詫W(xué)插圖,個(gè)別練習(xí),背誦兒歌,達(dá)到全班參與?！傲ⅰ币阅７萝娮?練習(xí),評(píng)議為主要教學(xué)手段?！白摺币越處熓痉蹲?學(xué)生評(píng)議模仿再結(jié)合兒歌練習(xí)。不同的方法,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)不僅靠聽(tīng)來(lái)學(xué)習(xí),而且要通過(guò)自由、主動(dòng)、生地的參與,促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn),在活動(dòng)中潛移默化的接收教育。三、了解不正確的坐、立、走的姿勢(shì)的危害。1、(出示脊

6、椎圖一個(gè)彎曲駝背,一個(gè)正常筆直,你愿意成為哪一個(gè)小朋友?2、第一個(gè)小朋友為什么彎腰駝背呢?我們打開(kāi)課本,到課本里去找答案!(集體討論交流3、集體糾錯(cuò):出示圖片,讓小朋友們說(shuō)說(shuō)他們做得對(duì)不對(duì),幫助他們糾正姿勢(shì)。指名糾錯(cuò)并示范。師小結(jié):小朋友們真像一個(gè)個(gè)小醫(yī)生,老師相信,這些同學(xué)聽(tīng)了你們的建議,一定會(huì)改掉壞毛病的。老師在這里代表他們謝謝你們了。(師鞠躬表示感謝4、小結(jié):是呀,長(zhǎng)期不正確的坐立走姿勢(shì)會(huì)給我們的身體帶來(lái)危害,我們從小要做到“坐得正,走得穩(wěn)。站得直,不弓腰?！贝蠹腋乙黄鹱x。學(xué)生在掌握坐立走的正確姿勢(shì)以后,結(jié)合課本中彎曲的脊柱,引導(dǎo)學(xué)生找到脊柱彎曲變形的原因所在,讓學(xué)生在思想正確認(rèn)識(shí)到姿

7、勢(shì)的重要性。四、活動(dòng)中鞏固1、游戲:小樹(shù)健康成長(zhǎng)老師出示九個(gè)有關(guān)坐立走的姿勢(shì)圖片和一棵小樹(shù)的樹(shù)干師:誰(shuí)能從這些圖片中挑出正確的姿勢(shì),讓這棵小樹(shù)健康的成長(zhǎng)。學(xué)生以小組為單位給小樹(shù)貼樹(shù)葉2、尋找好榜樣生活中,誰(shuí)的坐立走的姿勢(shì)最優(yōu)美,找出你的榜樣,把這小紅花帶在他胸前,從今以后以他為榜樣。生動(dòng)有趣的活動(dòng)鞏固了學(xué)生對(duì)正確姿勢(shì)的內(nèi)化,加強(qiáng)了學(xué)生與學(xué)生之間的交流,學(xué)生在“尋找好榜樣”一教學(xué)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)了別人身上的長(zhǎng)處,達(dá)到了知識(shí)與學(xué)生生活相結(jié)合的目的。五、自由展示1、師播放中國(guó)功夫?qū)W到這兒,小朋友們都知道正確的坐、立、走姿勢(shì)了,想不想表現(xiàn)給大家看一下?我們來(lái)一次坐、立、走姿勢(shì)比賽好不好?2、學(xué)生在音樂(lè)聲中自由展示3、老師給表現(xiàn)好的學(xué)生以鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)坐立走的要領(lǐng)有了知識(shí)性的認(rèn)識(shí)后,在激昂的音樂(lè)中便能做到歌詞中所唱的那樣“坐如