四上第二單元第2課時(shí)

1、 數(shù) 學(xué) 教 案 第七冊(cè) 第 二 單元： 除法 設(shè)計(jì)：馬蕓 使用者： 教學(xué)內(nèi)容第2課時(shí)：教材P9 練習(xí)二69題 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算(商是兩位數(shù))教學(xué)目標(biāo)1、 讓學(xué)生在具體的情境中，聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主探索三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法，學(xué)會(huì)估計(jì)商的大致范圍并能正確計(jì)算。2、通過(guò)驗(yàn)證、歸納、比較，讓學(xué)生在計(jì)算中體會(huì)數(shù)量間相依互變的關(guān)系，通過(guò)學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、體會(huì)知識(shí)間的發(fā)展和聯(lián)系，感受自主探索和合作交流對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的作用；養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、驗(yàn)算檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法。教學(xué)具準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過(guò) 程備注修改一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新課1、筆算

2、。6830= 25040學(xué)生在自備本上進(jìn)行筆算。兩名學(xué)生板演豎式。全班校對(duì)。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)筆算的過(guò)程以及筆算的注意點(diǎn)。教師指出：計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，要先看前兩位，前兩位不夠看前三位；除到被除數(shù)哪一位，商就寫在那一位上。2、引入新課。今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算。二、預(yù)習(xí)交流，學(xué)習(xí)筆算方法。1、出示例題情境圖，學(xué)生找找條件和問(wèn)題。教師提問(wèn)：你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？2、學(xué)生列出算式：380303、教師提問(wèn)：通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道38030的商大約是多少嗎？你是怎么想的呢？4、全班同學(xué)交流估計(jì)商的方法：3010=300，商比10大，3020=600，商比20小。所以商在10和20之間。 教師提問(wèn)

3、：你能知道它的商應(yīng)該是幾位數(shù)，商的最高位在哪一位？5、教師引導(dǎo)：請(qǐng)你列豎式算一算，看看得數(shù)究竟是多少？學(xué)生自己列豎式計(jì)算。教 學(xué) 過(guò) 程備注修改6、全班交流：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么算的？7、教師提問(wèn)：第一步是怎么算的？商1為什么要寫在十位上？結(jié)合交流讓學(xué)生明白，除到十位，商就寫在十位。把個(gè)位上的0移下來(lái)，120除以30，再商幾？寫在哪位上？。8、學(xué)生自己驗(yàn)算，看看算得對(duì)不對(duì)。并改正書上的預(yù)習(xí)結(jié)果。9、教師引導(dǎo)：這個(gè)豎式與昨天學(xué)的豎式有什么不一樣呢? (得出：商是兩位數(shù))三、試一試，理解筆算方法1、出示“試一試”。引導(dǎo)學(xué)生比較，這兩題有什么相同和不同的地方？42040= 42050=2、教師談話：昨

4、天預(yù)習(xí)時(shí)，這兩題你會(huì)做了嗎？現(xiàn)在再次檢查一下，你做得對(duì)不對(duì)。認(rèn)為不對(duì)的自己核對(duì)一下。3、全班核對(duì)。第一題是怎么算的，商是多少？第二題為什么商是一位數(shù)，商8怎么想的？計(jì)算過(guò)程對(duì)不對(duì)？4、教師引導(dǎo)比較：仔細(xì)觀察這兩道算式，都是420除以整十?dāng)?shù)，但為什么第一道題的商是兩位數(shù)，而第二道題的商卻只有一位數(shù)呢？5、全班交流：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法可以怎樣計(jì)算？6、總結(jié)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)，計(jì)算時(shí)從高位算起，先看前兩位，前兩位不夠看前三位；除到被除數(shù)的第幾位，商就寫在這一位上；而且要注意每次的余數(shù)要比除數(shù)小。四、嘗試練習(xí)，鞏固筆算方法1、完成第9頁(yè)“練一練”。（1）出示題中的算式，教師提問(wèn)：這兩題的商各是幾位

5、數(shù)？求商時(shí)可以怎樣想？（2）出示題中的填空，提問(wèn)：每題的括號(hào)里應(yīng)填幾？你是怎樣想的？（3）教師指出：試商時(shí)，可以根據(jù)被除數(shù)里最多有幾個(gè)除數(shù)得到商。（4）學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，并反饋計(jì)算的過(guò)程和結(jié)果。2、全班交流核對(duì)預(yù)習(xí)卡中的練習(xí)。對(duì)錯(cuò)誤較多的題目重點(diǎn)分析。3、完成練習(xí)二第6題。學(xué)生獨(dú)立在書上填寫，然后交流是按照怎樣的順序計(jì)算的。4、完成練習(xí)二的第7題。出示三組題，學(xué)生說(shuō)說(shuō)每組兩題的商各是幾位數(shù)？計(jì)算留作課作。5、完成練習(xí)二第9題。 學(xué)生讀題，解答第（1）題 交流：你是怎樣算的，結(jié)果是多少？ 你還能提出什么問(wèn)題？五、總結(jié)交流，布置作業(yè)。 通過(guò)學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)1、計(jì)算并驗(yàn)算：32420 45630 4554032460 45650 255402、 花店有388枝玫瑰