老師工作方案及目標

1、老師工作方案及目標老師工作方案及目標1 一、教學要求和目的： 1、識字、學詞和練句 (1)使同學自主識字學詞練句，在運用中連續(xù)體會，要求同學帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查同學的摘錄筆記。還要組織同學溝通，通過溝通查漏補缺。教材的相關(guān)指導可以查二班級下第11單元，三班級上有關(guān)的金鑰匙。 (2)親密聯(lián)系實際。對錯別字、病句的問題應(yīng)當結(jié)合同學的實際進行教學。課堂上無論溝通什么，都要擠出時間可能讓同學寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比完說不寫強。寫完準時在全班范圍內(nèi)清查錯字病句，再寫。每次習作(包括自讀的筆記、日記)，都要組織同學首先檢查錯字病句，自己認為沒

2、有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發(fā)動同學爭論如何解決問題。剛開頭這樣做可能會感到麻煩些，但是堅持做下去，就能養(yǎng)成習慣。只有親密聯(lián)系同學的實際，才能更好地調(diào)動同學自覺學習的主動性，基本學問的教學才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復的題海中解放出來。 2、閱讀 (1)學會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習慣。 (2)學會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。 (3)學會查找名目的三種方法，檢索資料，關(guān)心閱讀或開展綜合性活動。 (4)培育每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。 3、習作 (1)懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。 (2)養(yǎng)成留心觀看四周事物

3、的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。 (3)通過與生活結(jié)合(日記)、與閱讀結(jié)合(仿寫、續(xù)寫、補寫等)、與活動結(jié)合等途徑激發(fā)同學寫作的主動性。 (4)以仔細閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，留意錯別字和病句，提出評語的語言要求。 用典型引路，可以對比修改，可以小組爭論，使修改成為生動、主動、制造性學習的過程。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、干凈。 4、口語實際 (1)與人溝通能敬重、理解對方。 (2)樂于參加爭論，敢于發(fā)表自己的看法。 (3)表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。 5、綜合性學習 (1)制訂可以實行的小組活動方案，要求：可

4、實行，能應(yīng)用。有時間支配和分工。方案制訂后要檢查實行狀況并準時進行修改。 (2)自始至終要突出同學的自主性，強調(diào)合作精神。結(jié)果是否美麗不是最重要的，最重要的是同學的主動精神、制造性和合作意識，是提出問題、分析問題、解決問題的力量得到提高。 二、教材簡析： 本冊教材秉承了前八冊“培育愛好、文化積累、學會學習、整體推動”的總特點，從選編課文、設(shè)計活動、支配練習等各方面拓寬并深化了學習內(nèi)容。本冊教學內(nèi)容共有10個單元，每個單元依舊由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、奇觀、改變、韻味、智謀、水、危險時刻、方法、面對錯誤、家園的召喚。 三、班級狀況分析： 本班共有

5、同學65人，其中男生35人，女生30人。大部分同學活潑可愛，主動好學。上學期語文成果均已達標，但經(jīng)過分析，本班同學的寫作部分相對較弱，有一部分同學甚至可怕寫作。還有從村校并校上來的一部分同學，漢語拼音沒有過關(guān)，就連看拼音寫漢字的題目都寫不出來。還有一個薄弱環(huán)節(jié)就是一般話中的平、翹舌音和前、后鼻音的發(fā)音不夠到位。 四、教學措施： 1、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和制造性。同學是語文學習的仆人，語文教學應(yīng)激發(fā)同學的學習愛好，注意培育同學自主學習的意識和習慣，為同學創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，敬重同學的個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式。 2、老師是學習活動的引導者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更

6、新學問，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)制造性地理解和用法教材，主動開發(fā)課程資源，敏捷運用多種教學策略，引導同學在實踐中學會學習。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。 3、努力改進課堂教學，整體考慮學問與力量、情感與看法、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭論式教學。 4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校等訓練資源，開展綜合性學習活動，拓寬同學的學習空間，增加同學語文實踐的機會。 5、重視情感、看法、價值觀的正確導向。培育同學高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法，是語文教學的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù)，應(yīng)當注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。

7、6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新力量的關(guān)系。語文教學要注意語言的積累、感悟和運用，注意基本技能的訓練，給同學打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注意開發(fā)同學的制造潛能，促進同學持續(xù)進展。 7、遵循同學身心進展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。同學生理、心理以及語言力量的進展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應(yīng)當依據(jù)不同學段同學的特點和不同的教學內(nèi)容，實行合適的教學策略，促進同學語文素養(yǎng)的整體提高。 五、教學評價方案，實踐活動支配 六、教學課時支配： 1、馬12課時 2、奇觀12課時 3、改變7-8課時 4、韻味10-12課時 5、智謀9-10課時 6、水10-12課時 7、危險時刻12課時 8、方法

8、10-12課時 9、面對錯誤10-12課時 10、家園的召喚10-12課時 老師工作方案及目標2 一、教材分析 本冊教材包括10個學習模塊，一個復習模塊，四個單詞表，一個補充閱讀版塊以及一個綜合運用項目。每個模塊分兩個單元，一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)要學習的語言內(nèi)容，其次供應(yīng)任務(wù)型練習，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培育同學的語感和節(jié)奏感，二是提高同學發(fā)音精準性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹肯定的西方文化。不常用單詞不要求把握。盼望同學結(jié)合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的力量。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求同學把握，只是要求初步

9、運用這些語句。 二、同學狀況分析 這學期我任教的是三(6)班。由于一、二班級對英語沒有考試要求，主要以培育同學學習英語的愛好為主，所以他們的英語水平參差不齊，但通過幾天的接觸，我發(fā)覺大多數(shù)同學對英語有著深厚的愛好，他們聰慧好學，主動勤奮，許多家長對他們的英語學習也特別支持和關(guān)注。 三、教學目標 通過學習本冊教材使同學： 1、漸漸形成學習英語的愛好和愛好，形成在真實環(huán)境中用法英語進行活動的主動性。 2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和伴侶的簡潔消息。 3、能參與運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活嬉戲，及其它課內(nèi)外活動。 4.能聽懂簡潔的指令并作出適

10、當?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡潔的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。 5、養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法;形成英語學習的自覺性，和通過英語學習，獲得更多學問的求知欲。 6.養(yǎng)成良好的文明行為習慣，把握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素養(yǎng)。 7.樂于了解英語國家兒童的愛好愛好，以及外國人的一般風俗習慣。 四、提高教學質(zhì)量的措施 1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂把握。 2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學。 3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。 4、多為同學營造一些學習氛圍。 5、要求同學在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習

11、的英語進行對話。 6、合理確定教學要求。不要求同學自由地說出課文全部內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。 7、訂正掌握性錯誤，不訂正非掌握性錯誤。 8、多表揚多鼓舞。 9、利用多媒體教學課件、掛圖等。 老師工作方案及目標3 一、指導思想： 全面落實吉林省、通化市、柳河縣骨干老師管理方法和柳河縣師訓責任制考核細則中關(guān)于骨干老師培訓的相關(guān)要求，在基礎(chǔ)訓練新課程的實施中，指導骨干老師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。為骨干老師供應(yīng)溝通、學習、參賽的機會，為加快我校訓練改革和進展的步伐，加強學科骨干老師隊伍建設(shè)，盡快建立起一支學科齊全，年齡結(jié)構(gòu)合理，有肯定數(shù)量和較高的業(yè)務(wù)水平的學科骨干老師隊伍制定此方

12、案。 二、工作目標： 通過培訓，使他們在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)學問與學術(shù)水平、訓練教學力量與教科研力量等方面有較大幅度的提高；使他們擅長發(fā)覺自己教學過程中的問題、擅長學習、擅長反思、擅長討論，關(guān)心他們形成自己的教學風格，提高實施素養(yǎng)訓練的力量與水平；提高骨干老師課堂教學力量和水平，促進老師專業(yè)化成長。使他們能夠在實施素養(yǎng)訓練過程中起帶頭、示范作用。 三、措施和方法： 1、堅持理論與實踐相結(jié)合，專家引領(lǐng)與自主實踐相結(jié)合，研培與教研結(jié)合；自學與指導結(jié)合，理論學習與實踐提高相結(jié)合，崗位提高與外出學習相結(jié)合的原則，立足課堂實踐，以提高骨干老師的教學實踐力量、教科研力量為主要培訓內(nèi)容，連續(xù)進行課程改革

13、教學方式討論，促進訓練教學理論在教學實踐中的科學運用。以此，促進我校骨干老師訓練教學力量的提高。 2、遵循骨干老師成長的規(guī)律，敏捷地采納多種有效的培訓方式，加快骨干老師的前進步伐，培訓工作體現(xiàn)連續(xù)和階段性相結(jié)合的特點。 3、有方案地組織骨干老師開展系統(tǒng)培訓并主動推舉、組織骨干老師參與省、市組織的各類培訓。 4、主動發(fā)揮學校主陣地作用，要切實組織骨干老師開展好常規(guī)教學活動，集體備課活動，科研教改活動，崗位練功活動。 5、鼓舞骨干老師自我提高。通過主動進修，參與高一層次學歷培訓和各競賽活動等，提高學問層次和力量水平，不斷自我完善，盡快成長。 6、留意階段性培訓的總結(jié)，為青年骨干老師搭臺子、讓青年老

14、師唱主角給他們在失敗中站立起來的士氣和充分的時間。 7、完善骨干老師業(yè)務(wù)檔案并跟蹤考核。 四、詳細要求： 1、圍繞合作型學習組織的建立，通過教研組的集體備課、業(yè)務(wù)學習、課堂教學設(shè)計、教學反思等常規(guī)做法促進骨干老師成長。各教研組要結(jié)合實際，以省、市、縣級骨干老師或富有實踐閱歷和理論素養(yǎng)的老老師牽頭，鼓舞青年骨干老師樹立崇高抱負和遠大目標、結(jié)合自身特點，規(guī)劃自己的成長目標，結(jié)成師徒對子，互幫互學，共同提高。 2、通過案例分析、專題講座、展現(xiàn)活動、自主學習與反思、課題討論等，真正提高骨干老師工作效能，提升服務(wù)品質(zhì)，建立有利于骨干老師成長的、適度競爭的、開放的、具有自我提高的骨干老師培訓機制，保證骨干

15、老師培訓的針對性和實效性。 3、每月組織骨干老師進行一次新課程改革的學習，并做好記錄。 4、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，使骨干老師學習內(nèi)容更加豐富、多元，加強相互溝通。 5、每學期上一次骨干老師示范課（示范課不少于2課時）或引領(lǐng)課、公開課。校內(nèi)評課不少于10課時。 6、以研訓相結(jié)合的培訓理念為指導，按部就班，在每學期一次的年組教研中，骨干老師應(yīng)起到模范帶頭作用。 7、骨干老師要養(yǎng)成實踐反思的主動性，從而樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀，并形成終身學習的理念。 8、全年學習筆記7個專題中，每個專題要寫不少于500字的學習感悟。 9、骨干老師要擔當一項以上試驗課題，沒擔當縣級以上課題的骨干老師，要結(jié)合工作實際，制定

16、校級課題。 10、骨干老師要充分發(fā)揮幫帶作用，每人每學期至少要包保12名青年老師，按包保協(xié)議、幫帶方案跟蹤聽課（每月互聽課2節(jié)以上）、指導、直至上路并指導其上一節(jié)校內(nèi)公開課。 11、每年至少在縣級以上刊物或?qū)W術(shù)會議上、訓練教學專業(yè)網(wǎng)站發(fā)表一篇高水平專業(yè)論文、閱歷總結(jié)或科研報告。 五、主要工作日程表： 三月份： 1、制定骨干老師培訓工作方案； 2、填寫骨干老師個人成長檔案（20xx年業(yè)績和培訓等狀況）、完成20xx年檔案歸檔； 3、對各學科課堂教學聽課、指導，開展教研。 四月份： 1、對骨干老師前段連續(xù)訓練學習狀況進行檢查； 2、對骨干老師讀書活動狀況進行總結(jié)，開展新一輪讀書活動； 3、上報骨干

17、老師材料； 4、召開骨干老師會議，部署工作。 五月份： 1、組織骨干老師進行常規(guī)學習研討； 2、按要求開展骨干老師讀書活動； 3、做好骨干老師常規(guī)培訓費和書費的收繳征訂工作。 六月份： 1、開展骨干老師培訓結(jié)隊閱歷溝通活動； 2、骨干老師基本功競賽； 3、骨干老師讀書活動。 七月份： 1、對骨干老師學習狀況階段考查； 2、青年老師匯報課； 3、骨干老師說課研討。 4、本學期骨干老師培訓工作總結(jié)。 八月份： 1、修改骨干老師培訓工作方案； 2、檢查學習筆記。 九月份： 1、聽課和教研； 2、組織骨干老師集中培訓。 十月份： 1、教研組主題教研活動； 2、骨干老師教研活動； 3、開展校本研修活動。

18、 十一月： 1、評比優(yōu)秀骨干老師； 2、骨干老師讀書活動溝通，讀書心得體會及優(yōu)秀筆記評比。 3、骨干老師年度考核。 十二月： 1、自查工作； 2、材料歸檔； 3、全年工作總結(jié)。 老師工作方案及目標4 哭哭涕涕的孩子如今已升入了大班，和他們在一起待了兩年，好像都知道了對方的喜怒哀樂，眼神改變，再次訓練起來似乎很順心順手。但因自己近年來未接觸大班教學，真的是一個新的挑戰(zhàn)。大班孩子是在幼兒園的最終一年，至觀重要，我必需為這一年讓孩子、讓家長盡可能不留或少留遺憾，也必需為做好幼小連接教學而努力工作。依據(jù)本班的實際狀況制定教學方案如下： 一、班級狀況分析 本學期我班轉(zhuǎn)走了5人，又新添了2人，共計22人，

19、其中男孩14人，女孩10人，就餐21人，住宿13人，大部分孩子已適應(yīng)了幼兒園的生活，但個別孩子(聶新浩，侯宇完)仍需加強訓練，尤其是生活自理力量方面。 二、班級工作目標及措施 1、連續(xù)加強平安訓練。平安，是幼兒園工作的重中之重。不完要學習書本學問平安，還要在生活中隨時隨地隨事訓練。例孩子第一次上樓入班，就要訓練他們不探望窗戶，攀爬欄桿，學習上下樓靠右行等。 2、培育孩子的自理力量，例自己疊被子等。 3、加強行為習慣養(yǎng)成訓練，穿戴潔凈干凈，上下學自覺排隊等。 4、注意個性培育，使幼兒體智德美全面進展，促進其身心和諧進展。 5、做好家園溝通工作，以便更好地訓練好孩子。 三、做好幼小連接工作 在加強

20、幼兒行為習慣養(yǎng)成訓練的同時，也要交給他們肯定的書本文化學問，為孩子入學校訓練做鋪墊。例本班所學內(nèi)容，生字52個(會寫筆順組詞);拼音是6個單韻母和23個聲母(寫筆順、拼音節(jié)、把握聲調(diào));數(shù)學10以內(nèi)加減法及混合運算，組成與分解，看圖列式，比較大小和單雙數(shù)的熟悉及規(guī)律填數(shù);兒歌、歌表演和繪畫依據(jù)教材學完。 四、詳細教學內(nèi)容如下： 第一周： 生字：一、二、三、十、八、人 拼音：a o e 數(shù)學：5以內(nèi)的加法 兒歌：奶奶過生日 其次周： 生字：個、大、天、木、不、口 拼音：i u 數(shù)學：5以內(nèi)數(shù)的組成 古詩：一去二三里 第三周： 生字：白、云、山、月 拼音：b p m 數(shù)學：5以內(nèi)的大小比較 兒歌：

21、我是男子漢 第四周： 生字：中、了、門、四 拼音：f d t 數(shù)學：5以內(nèi)數(shù)的減法 古詩：山行 第五周： 生字：五、六、上、下 拼音：n l g 數(shù)學：5以內(nèi)的分解 兒歌：蛤蟆搬家 第六周： 生字：手、小、開、工 拼音：k h j 數(shù)學：5以內(nèi)數(shù)的加減混合運算 古詩：游子吟 第七周： 生字：出、來、生、日 拼音：q x zh 數(shù)學：10以內(nèi)的加法 嬉戲：小老鼠 第八周： 生字：母、衣、少、見 拼音：ch sh r 數(shù)學：10以內(nèi)的組成 嬉戲：接力棒 第九周： 生字：七、九、又、左 拼音：z c s 數(shù)學：10以內(nèi)的減法 兒歌：午夜飯 第十周： 生字：飛、火、年、是 拼音：y w 數(shù)學：10以內(nèi)

22、的分解 表演：拉鉤鉤 第十一周： 生字：右、北、風、毛 拼音：復習單韻母、聲母 數(shù)學：10以內(nèi)加減混合運算 折紙：小魚 第十二周： 生字：車、目、水、里 拼音：復習單韻母、聲母 數(shù)學：10以內(nèi)加減混合運算 折紙：小魚 第十三周、第十四周 復習：一至六周學習內(nèi)容及練習冊 第十五周、第十六周 復習：七至十二周學習內(nèi)容及練習冊，另學習舞蹈4個。 老師工作方案及目標5 一、學情分析 五班級同學對學習計算機沒有基礎(chǔ)，基本學問與技能的也沒有把握，但大部分同學都喜好計算機，或多或少接觸過計算機，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠嫻熟或者不規(guī)范，少部分同學正確用法計算機的習慣還沒形成，考慮到五班級同學本學

23、期的上課特點，所以，本學期將連續(xù)激發(fā)同學學習計算機的愛好外，著重連續(xù)鞏固和加深對word的學習，讓同學能盡量熟識和用法word，提高同學對計算機的應(yīng)用力量，努力讓每個同學都能學到學問，提高計算機的應(yīng)用力量，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎(chǔ)。 二、教材分析 本學期采納的是湖南訓練出版社出版的新版教材五班級上冊，它包括以下幾方面內(nèi)容：總共四個單元，第一單元主要內(nèi)容是交個新伴侶，共4課，通過了解電腦及windows20x，完成一些與同學學習生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進而把握完成這些任務(wù)所需要的操作技能;其次單元主要內(nèi)容是學用鍵盤，共4課，在這一單元中，要讓同學學習對鍵盤的敏捷運用，學會輸入文字;第三單元

24、主要內(nèi)容是奇妙的圖畫世界，讓同學學會畫圖的基本方法和步驟、技巧;第四單元主要內(nèi)容是文件操作能手，讓同學把握基本的文字輸入方法。 三、教學目標 1、學問與技能 要求把握的詳細學問點如下：熟悉WORD，熟識WORD軟件的界面;工具欄的選擇;輸入、刪除文字;選定文字的方法;保存文檔;打開文檔;轉(zhuǎn)變文字的字體、字號、顏色等;熟悉電腦中的圖標，會申請電子郵箱，發(fā)送和接收電子郵件。 2、過程與方法 培育同學對信息技術(shù)的愛好和意識，讓同學了解和把握信息技術(shù)基本學問和技能，了解信息技術(shù)的進展及應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。 3、情感看法與價值觀 通過信息技術(shù)課程使同學具有獵取信息、傳輸信息、處理信息

25、和應(yīng)用信息的力量，訓練同學正確熟悉和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和.等問題，負責任地用法信息技術(shù);培育同學良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應(yīng)信息.的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。 四、教學措施 教學中以教學大綱為綱，從教材和同學實際動身，在開學初制訂出切實可行的教學方案。仔細落實“五仔細”詳細措施： (1)仔細備課：力爭集體備課，明確教學重點、難點關(guān)鍵，探究、討論疑難問題及有關(guān)微機實踐。分析同學狀況，統(tǒng)一教學要求，盡力做到超前12周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)悟大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從同學實際動身。 (2)仔細上課：以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念

26、，形成技能、技巧，體現(xiàn)以同學為主體，老師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清晰，教態(tài)親切、自然，采納多種切合同學實際的教學方法和手段，調(diào)動同學的學習主動性，注意同學力量培育，準時總結(jié)，做好教學后記。 (3)仔細布置作業(yè)：要求同學每節(jié)新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)學問、基本技能的訓練。 (4)仔細組織信息技術(shù)操作考核：對學過的每一單元準時進行雙基考核，準時分析、指正、查漏補缺。 (5)仔細組織輔導：依據(jù)同學實際狀況采納多元化的輔導，關(guān)心分析緣由，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采納多關(guān)懷、多提問關(guān)心學困生，激發(fā)學困生的

27、學習愛好。對于特殊有愛好的同學可以組織課外活動愛好小組，以培育同學的特長。 老師工作方案及目標6 一、教學目的： 在大綱中，明確地規(guī)定了學校體育的目的：“通過體育教學，向同學進行體育衛(wèi)生保健訓練，增進同學健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面進展，為提高全民族的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)?！?二、教學目標： (1)進一步了解上體育課和熬煉身體的好處，知道一些愛護身體健康的簡潔常識和方法。 (2)進一步學會一些基本運動、嬉戲、韻律活動和舞蹈的方法，進展身體素養(yǎng)和基本活動力量。 (3)體驗參與體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結(jié)合作。 三、學情分析 學校二班級的同學處于生長發(fā)育的初期，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于進展期，運動力量較低，身體各部分肌肉進展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動喜玩，想象制造力豐富;學習愛好易激發(fā)。六個班級各有千秋，因此在教學中依據(jù)班級的特點進行因材施教。 四、德育滲透 德育是訓練的靈魂，育人是訓練的本質(zhì)。把德育改革與課程改革緊密結(jié)合起來，以新課程改革為契機，激活教