精選老師幼兒園心得體會(huì)范文錦集7篇

1、精選老師幼兒園心得體會(huì)范文錦集7篇 xx年3月18日，中心校組織的青年老師拓展訓(xùn)練活動(dòng)，形式新奇、內(nèi)容豐富、意義深遠(yuǎn)。在生存拓展訓(xùn)練活動(dòng)中，全體老師隨機(jī)組合，臨時(shí)產(chǎn)生新的團(tuán)隊(duì)，全體成員主動(dòng)參加，施展各自特長，確定團(tuán)隊(duì)名稱、口號(hào)、繪制隊(duì)旗、編排隊(duì)歌，對(duì)于個(gè)體來說，這是一件非常復(fù)雜傷神的任務(wù)，但是在大家的共同努力、親密協(xié)作下，僅僅用20分鐘的時(shí)間，各隊(duì)就圓滿地完成了任務(wù)?！褒堉?duì)、狀元隊(duì)、亮劍隊(duì)”一個(gè)個(gè)洪亮地名字，體現(xiàn)了每個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)勝困難、爭(zhēng)取成功的信念和決心;一面面新奇獨(dú)特、別具匠心的隊(duì)旗(king皇冠、狀元頭飾、兩把利劍)，表現(xiàn)出每個(gè)團(tuán)隊(duì)豐富的想象力和制造力;一句句慷慨激揚(yáng)的口號(hào)、一首首高亢嘹亮

2、的隊(duì)歌，都在盡情的呈現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力、戰(zhàn)斗力和制造力!團(tuán)結(jié)就是力氣! “高度打算視野、角度轉(zhuǎn)變觀念、尺度把握人生”?！翱罩袛鄻颉保?米多高，1米5寬，站在這樣的高度，從不同的角度，跨越這樣的尺度，就是每個(gè)個(gè)風(fēng)光對(duì)壓力、轉(zhuǎn)變心智、面對(duì)沖突，發(fā)揮潛能的過程，就是這樣一步的距離，看似一小步，只要你跨越過去，就是勝利了一大步!你就經(jīng)受了一次心靈礪煉得過程!這里飽含著個(gè)人潛能的發(fā)揮，飽含著同伴的關(guān)懷與鼓舞，這真是不同尋常的一步! “過沼澤”突出體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的動(dòng)態(tài)管理、整體的執(zhí)行力量、體現(xiàn)了集體的才智與力氣。 “集體木鞋”體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的指揮與聽從、協(xié)調(diào)與協(xié)作，體現(xiàn)了個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一，特殊是在沒有語言的指揮下

3、，大家心靈上的默契化成一種無聲的語言、必勝的信念，化成整齊的步伐，步調(diào)全都，一步步走向勝利。 “過電網(wǎng)、背摔”需要團(tuán)隊(duì)成員的親密協(xié)作、合理分工、系統(tǒng)思索、整體決策，在集體中信任他人、信任集體、發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)、明確責(zé)任義務(wù)、合理定位，營造一種濃濃的暖暖的相互信任的“家”的氛圍，讓每個(gè)人都有一種責(zé)任感、平安感、成就感，體驗(yàn)勝利，收獲歡樂!特殊是在我們從電網(wǎng)中被隊(duì)友平安接過的一瞬間、從高空摔下被隊(duì)友用身體托起的一剎那，內(nèi)心無比興奮、深受感動(dòng)，由衷地感慨“感謝大家，感謝大家!”一種感恩的心涌上心頭。 “絕境逃命”是全部訓(xùn)練項(xiàng)目中，難度最高，最富挑戰(zhàn)的一關(guān)，也是“嬉戲的關(guān)底”，闖過了這一關(guān)，就能贏得最終的

4、成功。5米高的斷墻，沒有任何攀援物，對(duì)于個(gè)體來說攀越至頂峰真是比登天還難!參與活動(dòng)全體隊(duì)員，齊心合力、團(tuán)結(jié)全都，發(fā) 揮團(tuán)隊(duì)精神、奉獻(xiàn)精神，搭成人墻，踩著同伴的漆蓋、踩著同伴的肩膀、踩著同伴的雙手，被同伴們舉起，下面的隊(duì)員在奮力托起、上面的隊(duì)員在極力拉扯，就這樣救起一名又一名隊(duì)員。最終的兩名隊(duì)員非常艱苦，空中吊著一名隊(duì)員，最終一名隊(duì)員用力跳動(dòng)，抱住上面隊(duì)員的雙腳，奮力掙扎，那種無私奉獻(xiàn)精神，真的令人感動(dòng)。50多名隊(duì)員，僅僅用20分鐘的時(shí)間，就平安完成了救生任務(wù)。我們勝利啦、我們成功啦!勝利的喜悅、歡樂的淚水、美好的體驗(yàn)，感染著在場(chǎng)的全部的人。 空中斷橋、過沼澤、集體木鞋、過電網(wǎng)、背摔、絕境逃命，

5、全部這些極限訓(xùn)練項(xiàng)目在個(gè)體看來都是無法逾越的鴻溝，可是在大家的共同努力下，同心同德、協(xié)調(diào)協(xié)作、同心協(xié)力，沖破重重險(xiǎn)阻，通過重重考驗(yàn)，最終成功會(huì)師。 野外生存拓展訓(xùn)練，雖然只是模擬絕境逃命的場(chǎng)景，但是大家嚴(yán)肅其事，一絲不茍。這次活動(dòng)意義非同一般，不同于外出參觀、不同于觀完旅游、不同于到游樂場(chǎng)游樂，它體現(xiàn)出團(tuán)體性、合作性、制造性，由于每一項(xiàng)障礙都是個(gè)體力氣無法跨越，無法突破的，并且每一次勝利，都是集體力氣與才智的結(jié)晶。因此，“團(tuán)結(jié)就是力氣!”留給我們深深的回味與思索! 老師幼兒園心得體會(huì) 篇2 “紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”這是實(shí)習(xí)兩個(gè)月后我們的親身感受，在這兩個(gè)月里，我們將課堂中學(xué)到的理論學(xué)

6、問運(yùn)用到實(shí)踐中，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐驗(yàn)證理論，我們也在這個(gè)過程中得到了熬煉。 一、幼兒園環(huán)境裝飾 教室是幼兒生活的詳細(xì)環(huán)境，是幼兒在園學(xué)習(xí)和嬉戲的主要活動(dòng)場(chǎng)地，因而教室的布置是幼兒訓(xùn)練壞境創(chuàng)設(shè)中的重要內(nèi)容。到幼兒園的第三周我們接受了對(duì)王園長交給我們的任務(wù)，進(jìn)行了為時(shí)一周的四個(gè)班級(jí)的環(huán)境裝飾。在此過程中我們學(xué)到了許多，將學(xué)到的手工、美術(shù)技能運(yùn)用到其中。 二、園本課程的開發(fā) 我們與幼兒園的園長、老師爭(zhēng)論后，依據(jù)農(nóng)村幼兒訓(xùn)練的特點(diǎn)，結(jié)合本地區(qū)的特色，將美術(shù)作為幼兒園特色課程，并與該地區(qū)各種各樣的種子相結(jié)合。在這個(gè)過程中，我們嘗試了許多次，材料的應(yīng)用和作品的保存方式 三、學(xué)區(qū)美術(shù)培訓(xùn) 4月16號(hào)7點(diǎn)，在

7、六道河中心幼兒園進(jìn)行為時(shí)一天的美術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)培訓(xùn)，對(duì)當(dāng)?shù)赜變豪蠋熧n予理論和實(shí)踐的指導(dǎo)。學(xué)區(qū)二十多位兒老師參與，學(xué)區(qū)張校長及幼教負(fù)責(zé)人趙老師也參與了此次培訓(xùn)。早上講解了幼兒美術(shù)作品評(píng)價(jià)方式，下午全體老師體驗(yàn)美術(shù)材料的應(yīng)用，完成了棉簽畫和刮畫兩幅作品。我們的培訓(xùn)得到了張校長及各位老師們的確定，我們將再接再厲做好以后的培訓(xùn)。 四、親子運(yùn)動(dòng)會(huì) 幼兒園在20xx年5月7日，在小伴侶們的歡呼聲中，我園舉辦了一場(chǎng)精彩的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。學(xué)區(qū)中心校張校長、幼教負(fù)責(zé)人趙老師及其他思考幼兒園園長參與了本次活動(dòng)，我們特別榮幸的參加活動(dòng)的組織策劃并擔(dān)當(dāng)活動(dòng)的主持人。本次活動(dòng)注意全園參加，親子同樂，在妙趣橫生的親子同樂競(jìng)賽

8、中，小伴侶們成為了真正的仆人。 兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去，我們的辛苦得到了回報(bào)，看著小伴侶們微笑的面孔、歡樂的成長，就是對(duì)我們最大的確定。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇3 在組織幼兒的活動(dòng)過程中，幼兒的表現(xiàn)總有這樣的不同：有的活動(dòng)主動(dòng)性高，勇于舉手發(fā)言，思維活躍；有的安寧靜靜地端坐著一言不發(fā)有的大膽，說話聲音洪亮；有的害怕，聲音讓人難以聽見有的各方面表現(xiàn)突出，突然有一天變得不如從前有的活動(dòng)幼兒都主動(dòng)參加，有的活動(dòng)幼兒并不感愛好 諸如此類，不得不引起我們的思索。不論是活動(dòng)的順當(dāng)實(shí)施和完成，還是促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展，我們必需關(guān)注每個(gè)幼兒，促進(jìn)活動(dòng)開展的有效性。 在結(jié)合理論學(xué)問和自己不斷的工作實(shí)踐活動(dòng)中，深

9、刻地意識(shí)到關(guān)注每個(gè)幼兒，更有利于活動(dòng)的開展及開展的有效性。 給每個(gè)幼兒供應(yīng)平安、衛(wèi)生、可操作的材料。加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手力量，豐富幼兒的感性學(xué)問，讓幼兒自己獲得操作的感受和體驗(yàn)，正符合了幼兒愛動(dòng)的特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。哪怕是一個(gè)小小的紙片和枝條等，在幼兒的眼里都是珍寶。我就把小小的紙片留起來，把公園里的枝條撿回來讓幼兒做溫馨小花和賀年卡等。幼兒在活動(dòng)中個(gè)個(gè)主動(dòng)性高，都專注于手工操作，大膽想象和制造。在紙筒娃娃的制作中，楊楊小伴侶用紙片貼出了娃娃的眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、睫毛、嘴等，充分表現(xiàn)了自己的熟悉和大膽表現(xiàn)。 給每個(gè)幼兒微笑和歡樂，和幼兒一起玩耍。微笑是人類溝通的語言。給幼兒一個(gè)微笑，就是給幼兒歡樂，

10、幼兒感到親切，得到放松。他們?cè)敢馀c老師一起活動(dòng)，和幼兒一起玩耍玩耍，一起嬉戲，幼兒就感到歡樂。幼兒的心情高，心情好，思維活躍、主動(dòng)性高，有利于幼兒的身體健康。我發(fā)覺，幼兒自己活動(dòng)追求的源泉就是獲得歡樂。只要讓他們感到歡樂的事，他們就樂于去做。他們常常說：“老師，咱們做嬉戲吧?！庇捎阪覒蚪o他們帶來了歡樂的體驗(yàn)，嬉戲中他們的身心得到放松。同時(shí)嬉戲中他們的語言、動(dòng)作、情感的到了升華。 給每個(gè)幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，賜予確定的表揚(yáng)?；顒?dòng)中表現(xiàn)主動(dòng)的幼兒確定是不斷得到老師的關(guān)注，而那些主動(dòng)性不高的幼兒就是老師忽視了對(duì)他的關(guān)注。當(dāng)老師給他更多的關(guān)注時(shí)，他會(huì)給你一個(gè)驚喜：改變大，進(jìn)步快。我們班的雙胞胎兄弟：歡歡和樂

11、樂，就是特別明顯的例子。歡歡愛說、愛笑、愛表現(xiàn)，因此，得到老師賜予的機(jī)會(huì)也多，形成良性循環(huán)。樂樂說話聲音小，顯出非常害怕的樣子，得到表現(xiàn)的機(jī)會(huì)相對(duì)少些。我想，同樣的孩子，我們不應(yīng)讓孩子有這樣的不同，我轉(zhuǎn)變做法，不能忽視對(duì)樂樂的關(guān)注，要讓他向良好的方向轉(zhuǎn)變。 不錯(cuò)的每天早上兄弟倆一起來園對(duì)老師的一聲：“老師好?！弊约阂n予對(duì)他們每個(gè)回一聲：“歡歡好?！薄皹窐泛??！碑?dāng)樂樂說話聲音小時(shí)，我鼓舞他以后聲音大一點(diǎn)，當(dāng)他的聲音有改變時(shí)，我就會(huì)表揚(yáng)他有進(jìn)步了，聲音變得大了。在不斷的鼓舞表揚(yáng)聲中，樂樂果真變得聲音嘹亮，聲音不再是那樣嘶啞，能大膽表現(xiàn)自己了。接著，不愛說笑的胡翔宇變了，最終一個(gè)新來的趙晏變了。幼

12、兒會(huì)在一次次的表現(xiàn)機(jī)會(huì)和確定的表揚(yáng)鼓舞聲中健康歡樂成長。 老師利用自己生動(dòng)的語言和美麗的肢體動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的視覺和聽覺，感染吸引幼兒，利用自己的眼神去關(guān)注他們。語言是活動(dòng)中不行缺少的一部分，我們要把枯燥的語言變得生動(dòng)好玩，借助我們的肢體動(dòng)作使語言更加吸引幼兒。當(dāng)我門的語言不允許停止或在不能影響其他幼兒的時(shí)候，自己一個(gè)眼神就可以把個(gè)別的幼兒引到活動(dòng)中來。因此，不斷提高自己的.素養(yǎng)是長期的任務(wù)。 抓住一切機(jī)會(huì)關(guān)注每個(gè)幼兒。在組織幼兒的一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都是關(guān)注幼兒的時(shí)刻。會(huì)自己吃飯了，吃得好了，睡覺好了等，只要發(fā)覺幼兒的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就要準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞和表揚(yáng)。同時(shí)，自己的視線一刻也不離開幼兒的活

13、動(dòng)。勤于觀看，勤于思索，了解幼兒，真正成為幼兒的引導(dǎo)者、支持者、合，成為每個(gè)幼兒喜愛的老師，讓幼兒喜愛自己組織開展的活動(dòng)，增加活動(dòng)的有效性。 依據(jù)班內(nèi)幼兒的實(shí)際狀況，選擇組織活動(dòng)，是關(guān)注每個(gè)幼兒的體現(xiàn)。選擇幼兒生活中的、身邊的有意義的活動(dòng)，大膽選擇和創(chuàng)新，讓每個(gè)幼兒在現(xiàn)有的水平上不斷進(jìn)步。 以上的各種因素是相互聯(lián)系的，并存于活動(dòng)之中。才能真正做到關(guān)注每個(gè)幼兒，促進(jìn)活動(dòng)的開展及其有效性，促進(jìn)幼兒的身心健康和諧全面進(jìn)展。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇4 首先特別感謝領(lǐng)導(dǎo)賜予本次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，本次活動(dòng)的主題是“濰坊市學(xué)前訓(xùn)練中心教研組教研活動(dòng)討論會(huì)”，本次活動(dòng)主要分為觀摩教學(xué)活動(dòng)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以及講座兩種形

14、式，尤其是前者，實(shí)行觀摩后全員參加爭(zhēng)論，對(duì)示范課進(jìn)行探討，特殊是在董續(xù)花教授（中華女子學(xué)院教授）的引導(dǎo)下進(jìn)行思索，使我們?cè)谧拿课欢际芤娣藴\。 通過這次活動(dòng)，使我感受許多，自身得到了很大的提高，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)如下： 一、對(duì)各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)有了更深層次的理解與探討 本次觀摩活動(dòng)涵蓋多領(lǐng)域、多年齡階段，有.領(lǐng)域的我喜愛我，健康領(lǐng)域的護(hù)眼歌、好玩的紙盒，藝術(shù)領(lǐng)域的魔術(shù)紙變變變、五彩繽紛的煙花、冬天的樹，科學(xué)領(lǐng)域小象要回家好玩的頂共六節(jié)觀摩活動(dòng)，探討最多的是藝術(shù)與科學(xué)領(lǐng)域，如何既吸引孩子的愛好又能適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，這是一門很深的學(xué)問。 二、通過專家以及諸位老師的評(píng)課，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有了新

15、的了解 本次觀摩活動(dòng)，每次活動(dòng)結(jié)束后都會(huì)由董教授提出思索點(diǎn)，諸多老師依據(jù)思索點(diǎn)提出自己的見解，各位老師可謂仁者見仁智者見智，但通過探討對(duì)問題也有了更深的見解，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我想肯定要努力做到以下幾點(diǎn)： 1、教學(xué)活動(dòng)名稱的選擇肯定要抓住中心且與教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容相符合，在此基礎(chǔ)上再追求吸引力和獨(dú)特性。不會(huì)出現(xiàn)類似活動(dòng)中的錯(cuò)誤：護(hù)眼歌在目標(biāo)及內(nèi)容中絲毫沒有以“歌”作為重點(diǎn)，好玩的頂“頂”本身并非名詞，冬天的樹不但沒有直截了當(dāng)，重點(diǎn)在畫線上了。 2、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)避開形式多樣、面面聚到有失重點(diǎn)。通過一節(jié)活動(dòng)想把全部的相關(guān)學(xué)問都傳授給幼兒未必有點(diǎn)“一口吃胖子”，且不說孩子的接受力量有限，一會(huì)兒讓幼

16、兒體驗(yàn)，一會(huì)學(xué)習(xí)兒歌，一會(huì)觀看圖片，一會(huì)兒幼兒貼圖示記錄孩子忙勞碌碌，教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)反而沒突顯出來。 3、新領(lǐng)域的探究要奇妙，如本次活動(dòng)中的冬天的樹，嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)粉筆畫，體裁新奇具有制造性，但是前期前期要充分了解，盡可能了解本事域幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)，專業(yè)術(shù)語要通俗易懂。 4、在教學(xué)活動(dòng)中，若出現(xiàn)重復(fù)性的活動(dòng)，如講兩邊故事、做兩次試驗(yàn)等，其次次的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)更具有層次性、遞進(jìn)性，避開進(jìn)行重復(fù)活動(dòng)。 5、如何與幼兒進(jìn)行溝通與評(píng)價(jià)，是我們今后教學(xué)活動(dòng)探究的重點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中幼兒的反應(yīng)與應(yīng)答許多是我們始料未及的，準(zhǔn)時(shí)賜予幼兒確定或應(yīng)答對(duì)幼兒的進(jìn)展具有重要影響。 6、背景音樂的選擇要慎重。在多次教學(xué)活動(dòng)中都出

17、現(xiàn)過當(dāng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作或試驗(yàn)時(shí)播放背景音樂的現(xiàn)象，專家建議，對(duì)背景音樂的選擇要慎重，應(yīng)以輕音樂為主，至于背景音樂的有無對(duì)幼兒創(chuàng)作是否有影響，還是今后我們需要探討的問題。 三、通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)覺自己存有諸多不足之處 始終以為自己少的是實(shí)踐，對(duì)于理論，經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)已不是問題。但是現(xiàn)在發(fā)覺幼兒訓(xùn)練的進(jìn)展太快速了，假如不學(xué)習(xí)還是要落后于時(shí)代的。尤其是幼兒訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，還需要更透徹的去解讀，還有每個(gè)年齡階段對(duì)幼兒具有怎樣的要求，假如帶班老師連這些都不知道，的確是很不合格的老師。 四、今后努力方向 有缺點(diǎn)沒關(guān)系，知不足而后進(jìn)才是最重要的。通過本次活動(dòng)，發(fā)覺教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)本身有許多值得討論的點(diǎn)，在學(xué)前訓(xùn)練

18、大力進(jìn)展的狀況下，信任不久各領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)會(huì)像中學(xué)校的學(xué)科教學(xué)一樣受到重視，因此自己應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的特進(jìn)步行領(lǐng)域討論，美術(shù)領(lǐng)域?qū)ψ约簛碚f是不錯(cuò)的選擇，盼望自己在此方面有所造就。 總之，這次教研活動(dòng)雖然支配在周末，時(shí)間緊，任務(wù)重，但是獲益匪淺，盼望在后的教學(xué)活動(dòng)中，能夠理論聯(lián)系實(shí)踐，真正學(xué)有所用，有更大的提高！ 老師幼兒園心得體會(huì) 篇5 今日，我特別榮幸，能在這里表達(dá)我興奮已久的肺腑心得體會(huì)！ 讓我的愛像陽完一樣包圍著你，而又給你完輝絢爛的自由！這是自由和愛這本書中所闡述的！每一天我都會(huì)在心中默念！我們要做的是敬重孩子，由于孩子需要公平；賞識(shí)孩子，由于孩子需要自信；喜愛孩子，由于孩子需要獨(dú)立；學(xué)習(xí)

19、孩子，由于孩子的世界是一片純潔的天地！愿我們的孩子健康歡樂成長！ 畢業(yè)后，我?guī)е湴撂と搿罢d人不倦”的老師行列里，每天演繹著作為一名幼兒園老師的平凡生活：每天晨練中，我用微笑迎接孩子；課堂中，我用鼓舞的目完看著孩子們英勇地站起來；每次嬉戲中，我用暖和的雙手拉著他們稚嫩的小手這很多個(gè)平凡的一天，卻都是我與孩子們心與心的交融，和孩子們一起，我被單純、簡(jiǎn)潔和歡樂所感染，于是我將自己的責(zé)任與愛心細(xì)心地紡織進(jìn)我的生活，在孩子們心靈中播撒著歡樂和美好的種子，我在賜予孩子們愛的同時(shí)也接受著孩子們給我的愛，我和孩子們以不同的方式體會(huì)著簡(jiǎn)潔、愛和歡樂。 “老師，老師，我和你說個(gè)隱秘”小小軟軟的手，拉著我的手，由

20、于孩子的信任?！袄蠋?，你過來一下，這個(gè)送給你手中拿的是一張畫，畫中一名長頭發(fā)的大人牽著一名孩子的手?！斑@是我寫給你的信。這是你，這是小伴侶，你帶著我們?nèi)プ鲦覒??！倍嗝从行牡暮⒆?。新老師，就像一個(gè)大孩子。我喜愛和孩子的“沒大沒小”親熱無間，我享受孩子給我的愛。 和孩子們做嬉戲，我也教孩子學(xué)本事。雖然在教學(xué)上，我像孩子一樣稚嫩。不過聽孩子們唱我教的歌，跳我教的舞蹈，說我講的故事?？粗⒆拥谋硌?，我最終真實(shí)的感受到做老師真正的喜悅。這對(duì)一名新老師堅(jiān)決自己的信念是多么的重要。孩子的收獲給了我滿意感，給了我成就感，給了我連續(xù)努力的動(dòng)力。 還記得三八婦女節(jié)時(shí)，我們一起搓團(tuán)聚一起包餛飩嗎？大手和小手在一起，

21、那是心的依靠??！“老師，節(jié)日歡樂，請(qǐng)你吃！”還有什么比這個(gè)更悅耳呢？孩子們，你們知道嗎？老師是含著美好的淚水品嘗了你們的成長！ 我們?cè)谝黄鸾?jīng)受許多許多美妙的時(shí)間，有感動(dòng)、有淚水、有歡樂！ 我們一起去郊游，熟悉大千世界的奇異，你們還學(xué)會(huì)了與伴侶共享歡樂與喜悅，最值得欣慰的是一路上你們堅(jiān)持自己的事情自己做，還告知老師：我們可以的，堅(jiān)持就是成功！你們參與故事競(jìng)賽，和爸爸媽媽一起預(yù)備了自己的故事，在老師的眼里，你們的每一天都是一個(gè)無與倫比精彩的故事，他將永久存在我的記憶里。在很久很久的將來，不管你們?cè)谀睦?，我都能把你們記起?幼兒園的最終一個(gè)兒童節(jié)還歷歷在目呢！每一個(gè)小伴侶都在這個(gè)舞臺(tái)上展現(xiàn)了自己的才

22、能，老師們信任不完在這里，在遙遠(yuǎn)的將來，你的人生舞臺(tái)將散發(fā)出刺眼的光線！ 同時(shí)我對(duì)自己布滿信念，信任自己會(huì)以飽滿的熱忱投入到工作中去，讓愛心感染幼兒，以誠信感動(dòng)幼兒，讓每一個(gè)孩子在徐霞客幼兒園度過寶貴的每一天。一切為了孩子，為了孩子的一切，作為一位幼兒園老師，我會(huì)付出我所能付出的一切，仔細(xì)照看與培育每一位幼兒，信任在人生的起跑線上，我們的孩子會(huì)是最刺眼的那顆明星！ 雖然今日我們說著離別，但是你們會(huì)遺忘老師們嗎？老師也不會(huì)遺忘你們的！你們會(huì)回來看看嗎？老師們永久在這里守候著你們！ 老師幼兒園心得體會(huì) 篇6 近半年的群眾生活，使孩子們學(xué)會(huì)了很多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，那里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)

23、過去了的工作閱歷，以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。 一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng) 只有透過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的訓(xùn)練事業(yè)的職責(zé)心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，專心參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。 專心參與新編福建省幼兒園老師訓(xùn)練用書培訓(xùn)，仔細(xì)參與課改各項(xiàng)活動(dòng)，充分理解福建省幼兒園老師訓(xùn)練用書編寫的中心好處。從本班孩子動(dòng)身，注意整合，更新訓(xùn)練理念，使福建省幼兒園老師訓(xùn)練用書精神融會(huì)貫穿，使幼兒成為各項(xiàng)活動(dòng)的仆人。 本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇

24、懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)全都地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。 二、勇于改革，開拓各項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)域 在課改各項(xiàng)活動(dòng)中，能專心參與課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的訓(xùn)練理念，帶領(lǐng)其他老師仔細(xì)探討、領(lǐng)悟福建省幼兒園老師訓(xùn)練用書的資料意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，專心開展主題各項(xiàng)活動(dòng)和領(lǐng)域各項(xiàng)活動(dòng)相輔相成，在選取中思索，在思索中選取，建立有利于本班

25、幼兒進(jìn)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“公路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等各項(xiàng)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了超多的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用.、幼兒園、家長資源，使各項(xiàng)活動(dòng)開展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹各項(xiàng)活動(dòng)中的仆人。幼兒在課改各項(xiàng)活動(dòng)中獲得學(xué)問面更寬闊，各項(xiàng)活動(dòng)的專心性大大增加，開展分小組各項(xiàng)活動(dòng)，使老師能夠顧及到每個(gè)幼兒依據(jù)每個(gè)幼兒的狀況準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。 三、堅(jiān)決信念，規(guī)范良好常規(guī) 俗語說：“沒有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，促進(jìn)身體健康，有利于培育幼兒自我服務(wù)的生活潛力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 本學(xué)期，依據(jù)班級(jí)方案中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下各項(xiàng)活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生狀況、午休狀況、各項(xiàng)活動(dòng)狀況。對(duì)進(jìn)步的幼兒準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，對(duì)落后的幼兒賜予鼓舞；二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)各項(xiàng)活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中，老師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，老師專心協(xié)作，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)全都，目前已有必需的效果；四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工