人教版五年級上冊語文期中練習二

1、人教版五年級上冊語文期中練習二班級 姓名 一、看拼音寫詞語jù pà w yán shui lo guò l sh l( ) ( ) ( ) ( ) ( )fèi bù gào jiè fn fù xio xn yì yì( ) ( ) ( ) ( )二、給帶點的字選擇正確的讀音，打“”踮（din diàn）起腳尖 夾（ji jiá）絲玻璃 榨(zhà zà )油苔蘚(xin xin) 潺潺(chán chn) 粘(zhn ni

2、5;n)在一起三、把四個字的詞語補充完整（ ）（ ）不絕 （ ）（ ）不盡 （ ）（ ）不舍 （ ）（ ）不同 嘔心（ ）血 頗負（ ）名 能書（ ）畫 星羅棋（ ） （ ）斷絲連 安然無（ ） （ ）望相助 千（ ）一律四、按照課文把下列句子補充完整。（1）悠悠天宇曠， 。（2）江南幾度梅花發(fā)， 。（3）欲要看究竟， 。（4）書 ，善讀之可以 。（5）讀書有三到，謂 、 、 。五、選字填空。幕 慕 暮（ ）色降臨 開（ ） 羨（ ） 愛（ ）辟 避 劈躲（ ） 開（ ） （ ）柴 （ ）開六、填空我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會_，故事的人_，作家_。然后，我會在腦子里繼

3、續(xù)_，回過頭來品味_，并問問自已_。我還會再讀其他部分，并從中找到我_。做完這些，_。最后，我會想象_，他會有怎樣的生活經(jīng)歷這_。走遍天下書為侶3、這梅花，是們中國最有名的花。旁的花，_，她卻不一樣，_，_，花開得愈精神，愈秀氣。她是_，_，_！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)人物，他們_，_，從來都是頂天立地，_。他們就像這梅花一樣。一個中國，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！梅花魂 4、當我一次次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。_，就會想起父親告誡我的話：_，抉擇起來卻很難。一個人要是從小受到像_放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得_。釣魚的啟示七、讀例句，找方法，再學

4、著把句子補充得更豐富。例：鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔里噴出來的氣形成一股水柱。鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔里噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。我叫藍鯨，我的力氣特別大， 。八、根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問題。1京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。 ， 。（1）填空：（2）請寫出第三、四句詩的意思： 。 （3）這首詩表達了詩人 的思想感情。2旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來都

5、是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！（1）用“ ”劃出梅花秉性的句子。（2）外祖父的這段話，用梅花贊美了怎樣的人？ 你能舉出中國歷史上幾個有氣節(jié)的人物嗎？（至少兩個）九、課外閱讀簡單道理從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，可是，他們分道揚鑣了。得到魚的人就地用干柴點起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧斔吹讲贿h處那蔚藍

6、的海洋時，他的最后一點力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。有另兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠的跋涉來到海邊。從此，兩個人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標高遠，但也要面對現(xiàn)實的生活。只有把理想和現(xiàn)實結合起來，才有可能成為一個成功的人。一個簡單的道理，卻能給人意味悠長的啟示。1.寫出下列詞語的近義詞。狼吞虎咽（ ） 意味悠長（ ）2.在文中用“ ”畫出具體寫“一個人只顧眼前利益，得