精選幼兒園教研工作方案錦集六篇

1、精選幼兒園教研工作方案錦集六篇幼兒園教研工作方案 篇1 一、教研工作方向 依據(jù)我園的進(jìn)展特點，教研組將訓(xùn)練教研方向定為“早期閱讀對幼兒語言進(jìn)展影響”的專題討論 二、討論組成員 以園為大討論組，以班為討論基本單位。 三、詳細(xì)實施方案及實踐手段 （一）詳細(xì)實施方案 1、首先各班依據(jù)本班幼兒早期閱讀水平進(jìn)展寫出評價報告。 2、確定各年齡階段不同的培育目標(biāo)。 1）寶寶班貝貝班（03）： .培育幼兒閱讀的愛好； 創(chuàng)設(shè)相宜閱讀的環(huán)境； 培育基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書的方法以及如何取放圖書等； 情愿與小伴侶與老師簡潔交談； 2）小班（34）： 培育幼兒閱讀的愛好，主動閱讀； .培育基本的閱讀常規(guī)，如：翻書

2、的方法，如何取放圖書，閱讀時要寧靜，要愛惜圖書等； .能夠簡潔表達(dá)自己所看到圖書的意思； .情愿和他人合作看書講解并描述； .情愿在大家面前表達(dá)； .能用簡潔的形容詞較完整的講解并描述故事； .觀賞一些內(nèi)容簡潔淺顯的詩歌散文等文學(xué)作品。 3）中班（45）： .漸漸形成較好的閱讀常規(guī)； .漸漸有主動的閱讀意 識，并能依據(jù)自己的喜好和學(xué)問需求選擇圖書進(jìn)行仔細(xì)閱讀； .有較強(qiáng)的閱讀和講解并描述力量； 可進(jìn)行看圖講解并描述和讀編故事。（中班后期） .可自己編制簡潔的故事。（中班后期） .與他人爭論故事情節(jié)，可以進(jìn)行簡潔的分析評價；（中班后期） .在中班后期觀賞一些詩歌等作品后并能簡潔談一下感受； 4）

3、大班（56）： .形成較好的閱讀常規(guī)； .有主動閱讀的意識，并能依據(jù)自己的喜好和需求選擇，察閱圖書并能從中發(fā)覺自己需要的部分，提煉出來； .有較強(qiáng)的閱讀力量 有較強(qiáng)的講解并描述力量； 可進(jìn)行看圖講解并描述和續(xù)編故事，并能用較復(fù)雜的語言續(xù)編、仿編、整合較長的故事； 具有肯定的推理分析推斷力量，可以與他人爭論分析故事； .具有肯定的識字量，可以進(jìn)行初步的文字閱讀； .能夠觀賞一些較好的詩歌散文等文學(xué)作品，初步培育幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)； .能夠利用多種形式在閱讀中或閱讀后進(jìn)行各種創(chuàng)作并與同伴合作表演； .可能依據(jù)自己的經(jīng)受用照片、繪畫、粘貼等方式自制圖書； 3、制訂各年齡班的培育方案進(jìn)行探討 各班依據(jù)自己

4、班的年齡特點，早期閱讀水平和訓(xùn)練目標(biāo)制訂培育方案，并在教研會上進(jìn)行探討。 4、為老師供應(yīng)一些先進(jìn)的教研成果和先進(jìn)的訓(xùn)練理念進(jìn)行參考 關(guān)心老師整理一些早期閱讀培育討論的成果和先進(jìn)理念，并組織她們學(xué)習(xí)和分析以便得到共鳴，開闊老師的眼界。 5、實踐活動階段性總結(jié)并進(jìn)行反思 每次教研會與各班老師溝通培育方案，實踐效果出現(xiàn)的問題，以及實踐方法手段如何豐富多樣，進(jìn)行實踐反思，確保培育的可持續(xù)進(jìn)展。 6、指導(dǎo)觀看記錄的書寫、整理、分析的方法 7、在年終寫出階段性實踐總結(jié)報告，評價實踐方案成果和不足； （二）實施手段 1、以雙語教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行培育在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和早期閱讀的培育方案中都以英語漢語共同培育為手段，加

5、強(qiáng)幼兒的語言氛圍，促進(jìn)幼兒早期閱讀力量的進(jìn)展。 2、以創(chuàng)設(shè)環(huán)境入手，為幼兒和老師創(chuàng)設(shè)較好的閱讀和討論環(huán)境 1）幼兒園為幼兒供應(yīng)圖書和基礎(chǔ)設(shè)施等，由老師設(shè)計創(chuàng)設(shè)輕松舒適的閱讀環(huán)境； 2）幼兒園為老師供應(yīng)專業(yè)的書籍和雜志及收集資料的途經(jīng)，以便利老師的討論。 3、請專家為教研專題的開展和培育方案實施進(jìn)行指導(dǎo) 四、教研活動支配 時間 活動 負(fù)責(zé)人 20xx.910 各班依據(jù)本班幼兒早期閱讀水平寫出評價報告 20xx.1011 確認(rèn)并形成培育目標(biāo)和方案 各班老師，教研工作負(fù)責(zé)人 20xx.1112 培育方案實施階段 各班老師，教研工作負(fù)責(zé)人 20xx.1 書寫階段性總結(jié)報告 各班老師，教研工作負(fù)責(zé)人 注

6、：由于早期閱讀培育是一個長期的訓(xùn)練過程，因此其討論也具有長期性和可持續(xù)性。因此，其將作為我園長期教研討論重點之一。 幼兒園教研工作方案 篇2 隨著幼教改革的深化開展，訓(xùn)練理念的不斷拓新，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的訓(xùn)練評價滯后于“以人為本、敬重幼兒的個性、進(jìn)展幼兒的制造力、促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代訓(xùn)練理念。隨著.的進(jìn)展，老師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要。幼兒園要生存和進(jìn)展，必需注意老師素養(yǎng)的培訓(xùn)和提高。本學(xué)期，我園以理論提升作為關(guān)鍵，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實踐，從而提高保教質(zhì)量，最終促進(jìn)每個幼兒進(jìn)展。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想 高質(zhì)量的訓(xùn)練召喚高素養(yǎng)的老師，提高老師的素養(yǎng)是實

7、施訓(xùn)練的需要，是幼兒園進(jìn)展的需要，也是老師自身進(jìn)展的需要，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷完善自我，提高自我。 1、學(xué)政治 我們仔細(xì)學(xué)習(xí)國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法，學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)性文件，學(xué)習(xí)訓(xùn)練的改革與進(jìn)展等，通過談體會、寫心得，引導(dǎo)老師關(guān)懷政治、關(guān)懷國家前途，促使老師樹立正確的政治觀點，正確熟悉“xxxx”的要求，確立自我人身價值，培育.責(zé)任感。由于，只有不斷提高老師的思想素養(yǎng)，才能潛移默化的去感染幼兒，才能“學(xué)為人師”。 2、學(xué)理論 幼兒園園本課程的構(gòu)建與實施漸漸走入了農(nóng)村幼兒園，它是一種時代的需要，也是幼教課程改革深化進(jìn)展的必定。對于我們農(nóng)村幼兒園的老師來說，要求

8、是比較高的，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能了解園本課程的真正含義。我們通過學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練討論、早期訓(xùn)練、學(xué)前訓(xùn)練等雜志上有關(guān)的文章理論和幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，通過聽、看專家報告、姐妹園的介紹，漸漸轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的訓(xùn)練觀、兒童觀、服務(wù)觀，新觀點的熟悉，我們把它轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練行為，并加以分析、提煉、概括，體現(xiàn)以兒童進(jìn)展為本，體現(xiàn)訓(xùn)練進(jìn)展的新理念，漸漸構(gòu)建出適合本園實際的課程。 二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量 質(zhì)量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深化，老師們都已把握了一些正確的訓(xùn)練觀念，但在觀摩現(xiàn)場活動時，卻發(fā)覺她們并沒有將理念在自己組織的訓(xùn)練活動中體現(xiàn)出來，究其緣由，一是理論與實踐

9、脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響訓(xùn)練效果，故在組織訓(xùn)練活動時，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收場留于形式。教研組作為老師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使討論更為深化、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采納聽讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動，并結(jié)合實際，充分發(fā)表自己的見解，溝通看法，最終形成共識，這樣使老師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在老師在組織訓(xùn)練活動時，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他 自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的主動性、主動性、制造性，從而堅固樹立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實踐的統(tǒng)一。同時，為了關(guān)心老師能獵取

10、最新信息，每次外出活動的老師會準(zhǔn)時反饋，讓老師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā)，獲得感性的熟悉，教研活動的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)老師提高自身熟悉，優(yōu)化訓(xùn)練行為。 三、重視對課題的討論 教科研是幼兒園訓(xùn)練科學(xué)質(zhì)量提高的重要前提。通過教科研已達(dá)前沿陣地，可以暢通信息道，使老師從中獲得一些新的訓(xùn)練思想，培育和熬煉老師隊伍，提高老師的理論素養(yǎng)，促進(jìn)老師由閱歷型向理論型轉(zhuǎn)變。 幼兒園教研工作方案 篇3 小班幼兒是培育“語言力量”的黃金時期，也是萌芽時期，假如從這時關(guān)心幼兒逐步培育參與語言活動的愛好及力量，為幼兒打造按部就班地學(xué)習(xí)方式，不僅符合幼兒的年齡特點，也將為幼兒在以后的學(xué)

11、習(xí)中打下扎實的基礎(chǔ)。 一、討論的目標(biāo)： 1、老師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴溝通，體驗語言溝通的樂趣。 2、以故事為載體，探究教學(xué)活動的設(shè)計與組織。 二、討論成員： 三、討論措施： 1、思行并進(jìn)，優(yōu)化園本課程下集體教學(xué)活動的設(shè)計與組織。 1）以故事教學(xué)討論為載體，關(guān)心老師學(xué)習(xí)正確分析教材、解讀教材、并跟據(jù)教材設(shè)計教學(xué)活動的力量，促進(jìn)老師設(shè)計、實施教學(xué)活動的力量。 2）開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參加爭論等不同形式的實踐討論，關(guān)心老師解決實踐中的困惑問題； 3）一課多上，關(guān)注老師的個體成長。在促進(jìn)教研組井然有序進(jìn)展的同時，關(guān)注老師個體的進(jìn)展，利用一課

12、多上的方式，一方面實現(xiàn)教研組優(yōu)質(zhì)資源的利用，另一方面能讓被帶教的老師得到最實際的指導(dǎo)和關(guān)心。 4）教研組長保證每周進(jìn)課堂聽課，對老師的教學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行診斷，并實行跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法關(guān)心老師提升設(shè)計、組織集體教學(xué)活動的力量。 5）教研組長要從教學(xué)現(xiàn)場研討上、訓(xùn)練理論上發(fā)揮好示范作用，帶動組員一起更好地互動，一起成長，為培育新的骨干老師打下基礎(chǔ)。 2、整合資源，多種渠道并行推動關(guān)心青年老師專業(yè)化成長。 1）充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有老師隊伍中的資源優(yōu)勢，實抓培育和檢查，提升師徒帶教的質(zhì)量，促進(jìn)青年老師快速成長。 2）全組老師圍繞課例綻開教學(xué)反思等自培活動。 3）采納“互動參加”、“頭腦風(fēng)暴”、“中心發(fā)言”等多

13、種教研活動的形式，激發(fā)青年老師在教研活動中的主動性，讓每位青年老師在教研活動中敢說、會說、能說。 四、討論的步驟： 課題討論初步確定為半年，共分三個階段層層遞進(jìn)，深化綻開。 第一階段：預(yù)備階段（第13周） 成立教研組，總體方案設(shè)計。 其次階段：實施階段（第418周） 開展討論，積累閱歷。 第三階段：總結(jié)階段（第1920周） 五、討論的預(yù)期成果： 1、我們將以論文形式完成，促進(jìn)幼兒語言力量快速提高，優(yōu)化幼兒智能結(jié)構(gòu)，使幼兒自信念、制造性、獨立性得到良好的進(jìn)展。 2、以文字形式累積在討論過程中勝利的語言教學(xué)方法和策略。 幼兒園教研工作方案 篇4 一指導(dǎo)思想 依據(jù)園務(wù)工作方案的要求,以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)

14、綱要為準(zhǔn)繩，以3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際，堅固樹立以人為本的訓(xùn)練思想，開展定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)閱歷溝通活動,提高老師的訓(xùn)練技能。加強(qiáng)課題討論，凸現(xiàn)我園的特色訓(xùn)練。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點： 二加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平 老師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的訓(xùn)練理念武裝頭腦，以科學(xué)的訓(xùn)練方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的訓(xùn)練熱忱對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高老師理論水平。詳細(xì) 1主動借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐

15、相結(jié)合，同時，主動參加本園觀摩活動，努力提高自身訓(xùn)練理論及授課水平。 2進(jìn)一步學(xué)習(xí)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南，對指南將深化學(xué)習(xí)貫徹、主動探究、切實落到實處。主動參加老師再培訓(xùn)訓(xùn)練。 三注意業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量 1本學(xué)期我們將實行新的保教常規(guī)制度，以進(jìn)一步落實和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目完投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中訓(xùn)練活動、嬉戲訓(xùn)練活動以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注意落實一日保教規(guī)范，注意提高訓(xùn)練教學(xué)力量，注意幼兒的嬉戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實處。 按方案落實保教管理。結(jié)合保教一線的詳細(xì)問題，常常深化一線，觀

16、摩活動，準(zhǔn)時有效地實施保教管理，對教學(xué)過程、一日保教活動進(jìn)行探討，思索并提出相宜的看法與建議。切實為保教一線服好務(wù)。 2依據(jù)本段、本班實際狀況科學(xué)合理制定各類方案。定期上交（反思、平安訓(xùn)練活動方案、觀看記錄、外出觀看記錄等）。 三扎實開展教研活動。 1研討是調(diào)動老師主動參加培訓(xùn)的重要形式，建立教研活動制度，它能為每個人供應(yīng)較充分的表達(dá)思想、觀點的機(jī)會，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，本學(xué)期我們實行的研討方式有： （1）教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實效，本學(xué)期教研重點針對新教材、結(jié)構(gòu)嬉戲、指南解讀、幼兒園保育訓(xùn)練活動常規(guī)等主題訓(xùn)練活動等進(jìn)行研討，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大

17、家相互爭論，找出解決方法，并適時做好資料積累（備查），避開以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。 （2）集中研討。扎實推動“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度。利用骨干老師的示范作用，以結(jié)對帶教的形式，以老帶新的方法關(guān)心新老師快速成長。 2環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境根據(jù)幼兒智力進(jìn)展需要,有方案、有目的、有層次地投放嬉戲材料，提高區(qū)域嬉戲活動水平，本學(xué)期還將開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)競賽。 3不斷反思，擅長總結(jié)。反思是老師的一種自我提高的有效形式，在幼兒一日活動中，老師仔細(xì)組織幼兒深化觀看幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整方案，改進(jìn)訓(xùn)練行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展。 四以服務(wù)家長為宗

18、旨，切切實實做好家長工作 1開學(xué)初，各班細(xì)心設(shè)計家長園地版面，做到美觀新奇，題材多樣。 依據(jù)本班幼兒的實際狀況，準(zhǔn)時填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學(xué)期方案召開家長座談會兩次；向家長開放半日活動一次；設(shè)立“園長信箱”，主動接受家長的好建議；以電話聯(lián)系、家訪等多種形式連續(xù)開展好家訪活動；各班出刊好每月一次的家長園地，增加家長對自己孩子狀況的把握及對園里工作的了解。 2連續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓舞幼兒主動參加，培育幼兒參與體育活動的愛好。 3本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù) 詳細(xì)工作支配： 九月份： 1、 做好迎

19、新生共走； 2、 小班“高興奮興上幼兒園”主題活動，重點抓常規(guī)訓(xùn)練； 3、 早操的編排和訓(xùn)練； 4、 教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查； 5、 依據(jù)老師節(jié)、對幼兒進(jìn)行尊師訓(xùn)練； 6、 制定教研工作方案，班組老師制定、溝通班務(wù)方案。 十月份 1、 結(jié)合國慶節(jié)，對幼兒進(jìn)行愛國訓(xùn)練； 2、 幼兒體操競賽； 3、 組織家長學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防學(xué)問； 4、 家長開放日； 十一月份 1、 連續(xù)開展公開課； 2、 做好衛(wèi)生保健工作； 3、 常規(guī)工作抽查； 4、 “親子活動”； 十二月份 1、 慶元旦活動； 2、 學(xué)期匯報課（家長開放日）； 3、 研討：如何寫好幼兒評語； 一月份 1、 擬定學(xué)期總結(jié)； 2、 學(xué)期

20、總結(jié)座談會； 3、 優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質(zhì)課評比 幼兒園教研工作方案 篇5 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作方案為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與討論，深化特色訓(xùn)練教學(xué)為核心，不斷更新訓(xùn)練觀念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。 二、工作重點： （一）加強(qiáng)師德訓(xùn)練，提高老師隊伍素養(yǎng)： 為了適應(yīng)訓(xùn)練的新形勢新要求，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，本學(xué)期我們將在提高加強(qiáng)師德訓(xùn)練，老師隊伍素養(yǎng)上多努力。 1、加強(qiáng)老師的思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練，引導(dǎo)老師善學(xué)習(xí)、善思索、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小.。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題訓(xùn)練活動，

21、團(tuán)組織批判與自我批判活動，不斷反思自己的訓(xùn)練行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使老師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與園俱進(jìn)，與時俱進(jìn)。 2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，主動構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進(jìn)老師成長。依據(jù)幼兒園的進(jìn)展目標(biāo)，以進(jìn)展和創(chuàng)新為動力，加強(qiáng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，更新訓(xùn)練觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將實行多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，鼓舞老師不斷充電、改善自我。組織老師學(xué)習(xí)理論學(xué)問，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)學(xué)問和業(yè)余學(xué)問相結(jié)合。 3、細(xì)心指導(dǎo)好新老師的教學(xué)業(yè)務(wù)。以班級組為中心，依托骨干老師，仔細(xì)抓好新老師的培育工作，通過教研活動、聽課評課、以老帶新

22、、師徒結(jié)對等形式，不斷提高新老師的訓(xùn)練教學(xué)水平。主動開展教學(xué)評比活動，為新老師成長搭建舞臺。 （二）切實落實教學(xué)常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量： 1、要求老師仔細(xì)按綱要精神，結(jié)合本班幼兒實際制定教學(xué)方案，設(shè)計教學(xué)活動，仔細(xì)做好每節(jié)課的課前預(yù)備，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，在教學(xué)過程中盡量采納多種教學(xué)方法，并滲透嬉戲活動，同時堅持保教并重原則，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個性的進(jìn)展。 2、連續(xù)開展集體備課工作，在原有工作基礎(chǔ)上要求老師熟識教材后進(jìn)行說課，然后進(jìn)行集體爭論。使老師對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，提高集體備課的質(zhì)量。 3、抓好班級常規(guī)，規(guī)范一日活動，加強(qiáng)對班級常規(guī)老師常規(guī)的檢查工

23、作。各班要依據(jù)本班幼兒的實際狀況，制訂出切實可行的班級方案，做到有方案，有步驟地開展各項活動，把培育幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為老師常常性的工作，杜絕各種平安隱患行為的發(fā)生，做到耐煩細(xì)致，常抓不懈，形成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。 4、以考核細(xì)則規(guī)范老師訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期將狠抓訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)的管理，組織老師學(xué)習(xí)細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培育良好的訓(xùn)練行為。 （三）營造教科研氛圍，提高教科研實效。 1、隨著訓(xùn)練討論的進(jìn)一步深化，很多新的問題會不斷涌現(xiàn)。我們要親密關(guān)注教研的進(jìn)展動向，發(fā)覺課題討論過程中的問題，進(jìn)行必要的、切實有效的探究和創(chuàng)新，深化開展備課、聽課、評課活動，共同合作討論。定期

24、開展全園性的研討、溝通活動，解決教研工作中遇到的問題，吸取他園、他人的訓(xùn)練科研成果。并依據(jù)幼兒園的實際，仔細(xì)開展好各項教研工作。 2、以人為本，提升老師教研水平。幼兒老師是綱要與幼兒進(jìn)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的老師隊伍，是全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的基本保證，也是提高訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從老師進(jìn)展需要動身，把教科研與教學(xué)討論、連續(xù)訓(xùn)練等有機(jī)結(jié)合起來，切實提高老師的科研力量與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)老師隊伍的專業(yè)化成長，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。 3、本學(xué)期我們將連續(xù)通過“走出去，請進(jìn)來”等方法請專家來園示范指導(dǎo)或組織老師到其他幼兒園觀摩示范課；讓老師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的挺直對話中把握新的

25、訓(xùn)練動態(tài)與策略，進(jìn)一步領(lǐng)悟訓(xùn)練的真諦，提高老師的訓(xùn)練和討論力量。 4、注意教學(xué)反思。為了切實提高老師的實際教學(xué)力量，我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時，要加強(qiáng)對自我教學(xué)實踐的反思。在討論理論、討論別人閱歷、討論自身訓(xùn)練行為的過程中，提高發(fā)覺、分析、討論、解決問題的力量，在討論中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長。本學(xué)期每位老師要主動參加理論學(xué)習(xí)與研討，更深刻地反思自己的訓(xùn)練行為，寫好教學(xué)活動反思，及各項活動總結(jié)，努力使自己成長為一個專業(yè)型、討論型的老師。 （四）堅持以幼兒進(jìn)展為本，促進(jìn)幼兒健康、和諧進(jìn)展。 1、主動開展嬉戲活動，促進(jìn)幼兒.化個性的進(jìn)展 嬉戲是幼兒園的基本活動之一，其中角色嬉戲是促進(jìn)幼兒.化、個性進(jìn)

26、展的有效途徑。所以，各班要按方案開展好角色嬉戲，做好指導(dǎo)工作。為幼兒供應(yīng)豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設(shè)置嬉戲場地，指導(dǎo)幼兒開展生動的嬉戲，增進(jìn)幼兒間的相互交往與合作，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。 在開展好角色嬉戲的同時，各班要結(jié)合主題需要合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動環(huán)境，結(jié)合本班的實際，支配充分的時間和空間開展嬉戲。并依據(jù)本次嬉戲狀況對下一次嬉戲?qū)嵭邢鄳?yīng)的調(diào)整措施，嬉戲之后要準(zhǔn)時記錄并反思。 2、注意主動體驗，培育幼兒健全人格 本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊含著豐富的訓(xùn)練資源。老師要主動利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動、六一節(jié)等節(jié)日開展主題訓(xùn)練活動，擅長利用周邊人文資源對幼兒進(jìn)行愛媽媽、愛

27、老師、愛他人、愛祖國的訓(xùn)練。依據(jù)園務(wù)方案還將進(jìn)行六一文藝匯演。 3、注意養(yǎng)成訓(xùn)練，培育幼兒的良好行為習(xí)慣 良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，將會使人一生受益。每一位老師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成訓(xùn)練，留意培育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，培育幼兒愿意探究、擅長合作、主動交往、學(xué)會共享的良好品德及健康、活潑、開朗的良好個性。 小班幼兒要重點培育其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會正確用法禮貌用語；中班幼兒要重點培育其自理服務(wù)和自我愛護(hù)力量；大班大大班幼兒則要重點培育其規(guī)章意識和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，如看書、繪畫、寫字的姿態(tài)，握筆的方法、主動思維、大膽表達(dá)的習(xí)慣與力量等。 4、突出特色教學(xué)，促進(jìn)幼兒

28、全面進(jìn)展 連續(xù)開展好英語，音樂，手指嬉戲，蒙氏數(shù)學(xué)課活動。 5、連續(xù)做好幼兒成長檔案 定期開展幼兒成長檔案評比活動，通過老師間相互溝通相互學(xué)習(xí)，更好的'完善成長檔案內(nèi)容，使幼兒成長檔案內(nèi)容豐富，形式多樣，圖文并茂，從學(xué)習(xí)，生活，嬉戲等多方面呈現(xiàn)幼兒成長的點點滴滴。 （五）主動開展家園互動，增加家園合力 老師要仔細(xì)做好家訪工作，敏捷利用校訊通、家長園地、家長開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長準(zhǔn)時溝通溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。 （六）做好幼小連接，為入學(xué)校作預(yù)備 1、鼓舞幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴共享，運用講故事、嬉戲等多種形式來加強(qiáng)幼兒的思想訓(xùn)練，提高幼兒的閱讀

29、力量及語言表達(dá)力量。 2、留意培育幼兒的良好行為習(xí)慣，訓(xùn)練幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。老實、不說謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，仔細(xì)參與活動。 3、培育幼兒良好的坐、寫、讀姿態(tài)。上課時做到留意力集中，仔細(xì)傾聽老師及其他小伴侶的講解并描述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、一般話、洪亮話。按時完成老師課堂上布置的作業(yè)。愛惜圖書、學(xué)習(xí)用品等。 4，學(xué)前班下學(xué)期嬉戲時間漸漸削減，作息時間逐步向?qū)W校化靠攏。定期召開學(xué)前班幼兒家長會。 三、各月工作支配： 二月份： 1、召開教研會議，傳達(dá)教研方案，明確學(xué)期任務(wù)。 2、制訂園

30、內(nèi)各類工作方案 4、在班級開展“歡高興喜過新年”談話活動。 5、安定幼兒心情，加強(qiáng)班級常規(guī)訓(xùn)練。 6、召開新學(xué)期幼兒家長會。 三月份： 1、開展“我的好媽媽”主題活動以及慶?！叭恕眿D女節(jié)手工活動。 2、組織各科老師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課教研活動。 3、三月份保教工作小結(jié)。 四月份： 1、連續(xù)學(xué)習(xí)討論新教材的教學(xué)方法，開展老師隨堂課聽課評課活動。 2、公開課活動小結(jié)。 2、預(yù)備成長痕跡。幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽作品。 五月份： 1、做好“五一”幼兒平安訓(xùn)練工作，通過課例或其他方式增加幼兒自我愛護(hù)意識。 2、籌備“六一”各項活動。 3、開展“慶祝六一”家園同樂親子活動。 六月份： 1、連續(xù)學(xué)習(xí)討論教學(xué)方法，開展教研

31、活動，進(jìn)行老師課例及老師閱歷溝通。 2、做好幼小連接工作。 3、各科轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，大班，大大班預(yù)備迎接期末考試。 七月份： 1、開展教學(xué)效果實質(zhì)抽查活動。 2、各班做好期末工作小結(jié)。 3、教研工作總結(jié)。 幼兒園教研工作方案 篇6 一、指導(dǎo)思想 堅持“追隨兒童、立美育人”以幼兒的進(jìn)展為本的辦園思想，落實規(guī)程、綱要、指南精神，以自然體驗課程為核心，遵循自然規(guī)律，營造“育人”氛圍，推動生命的訓(xùn)練。 二、現(xiàn)狀分析 建園以來，在不斷地思索與實踐中“追隨兒童、立美育人”這個以幼兒進(jìn)展為本的核心辦園思想和一日生活皆為課程的大課程觀在全體老師心中已牢牢樹立，并在努力的踐行著，在園所文化的浸潤下老師漸漸具備了專業(yè)、

32、美妙、優(yōu)雅、精致的優(yōu)秀品質(zhì)，公平敬重的師幼關(guān)系已經(jīng)建立，仔細(xì)踏實的工作作風(fēng)也已經(jīng)形成，呈現(xiàn)出了真、善、美的和諧育人氛圍。 在了解幼兒敬重幼兒的理念下引導(dǎo)幼兒自主的生活、嬉戲，孩子在公平的氛圍中形成了獨立自主、自信開朗的性格和意志品質(zhì)。 在家園溝通合作中，家長的訓(xùn)練觀念發(fā)生了改變，對我園的辦園思想認(rèn)同度支持度較高。 三、本學(xué)年重點工作目標(biāo) （一）依托幼兒園章程建設(shè)和保教基礎(chǔ)管理，進(jìn)一步完善保教常規(guī)工作制度、流程及標(biāo)準(zhǔn)要求，提升保教常規(guī)工作規(guī)范化與精細(xì)化管理水平。 （二）落實規(guī)程綱要指南精神，扎實開展園本課程的探究與討論，逐步完善課程實施方案、課程目標(biāo)體系、課程評價體系，全面提高保教工作質(zhì)量。 （

33、三）加強(qiáng)老師培訓(xùn)，更新老師訓(xùn)練觀念，鼓舞老師不斷創(chuàng)新，促進(jìn)老師隊伍專業(yè)化進(jìn)展。 （四）以園本自然體驗課程的實施討論為契機(jī)，帶領(lǐng)老師嘗試開展參加討論、樂于討論、以討論促成長的園本討論項目，學(xué)期末編輯成果手冊。 四、詳細(xì)實施目標(biāo)與措施 （一）優(yōu)化隊伍管理中體現(xiàn)美的滲透 在職能、制度、流程、標(biāo)準(zhǔn)配套運行中業(yè)務(wù)管理已初步形成秩序。本學(xué)期在日常的跟進(jìn)督查管理中嚴(yán)格執(zhí)行基礎(chǔ)管理體系的內(nèi)容，并在學(xué)期中期出臺修訂完善的“保教基礎(chǔ)管理體系框架手冊”。 （二）明晰課程架構(gòu)中彰顯美的訓(xùn)練 以“立美課程”為引領(lǐng)，連續(xù)打造我園“簡潔、自然、通透”的室內(nèi)環(huán)境氛圍和田園野趣的戶外種植嬉戲環(huán)境，嘗試架構(gòu)農(nóng)耕體驗嬉戲課程。 在公共區(qū)域自主嬉戲活動中，嘗試以每月一次的“混齡自主嬉戲”，逐步構(gòu)建公共區(qū)域自主嬉戲課程。以嬉戲方案的思路實施課程、以學(xué)習(xí)故事（敘事性評價）的方式評價幼兒并形成學(xué)習(xí)故事案例集。 以民族認(rèn)知為定位，開展民族訓(xùn)練進(jìn)步活動、結(jié)對共建活動和互訪互學(xué)活動，依據(jù)幼兒年齡特點科學(xué)實施民族文化訓(xùn)練活動，寓傳統(tǒng)藝術(shù)、地方飲食、民間嬉戲等民俗文化訓(xùn)練于環(huán)境創(chuàng)設(shè)、生活實踐（蒙餐）、親子活動、社區(qū)活動之中。 以課題討論為載體，補充完善立美課程體系提升老師的科研力量，生活美養(yǎng)成訓(xùn)練課程：在一日生活之中細(xì)化流程標(biāo)準(zhǔn)，集體觀