精選幼兒園教學(xué)工作方案范文匯總五篇

1、精選幼兒園教學(xué)工作方案范文匯總五篇幼兒園教學(xué)工作方案 篇1 一、指導(dǎo)思想： 仔細貫徹幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，緊緊圍繞教研室學(xué)期工作重點，深化課程改革，以幼兒進展為本，弘揚務(wù)實創(chuàng)新精神，加強詳情管理，促進老師專業(yè)化成長，加快幼兒園內(nèi)涵進展，促使我園的保教質(zhì)量再上新臺階。 二、工作重點： 1、加強學(xué)科討論，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、加強課題討論，凸現(xiàn)教學(xué)特色。 3、堅持課程改革，有層次地構(gòu)件建園本課程。 三、詳細措施： 1、加強理論學(xué)習(xí)，增加老師隊伍的教科研意識。 隨著綱要的不斷深化，老師的訓(xùn)練行為不斷在學(xué)習(xí)、實踐中磨合、轉(zhuǎn)變，但有待于進一步轉(zhuǎn)變，進一步領(lǐng)悟綱要精神。本學(xué)期，我園將在去年學(xué)習(xí)綱要的基礎(chǔ)上

2、連續(xù)貫徹綱要、細化綱要，要求老師常對自己的備課、上課、聽課等訓(xùn)練行為進行反思，反思自己的一些習(xí)以為常的做法中所包含的不合理因素，能時時對比綱要，準時改進訓(xùn)練教學(xué)方法。同時園內(nèi)組織老師以說課活動的形式來深化綱要，去年依據(jù)老師實際狀況進行開放性的說課活動，讓全體老師對說課活動有一個初步的概念和了解，本學(xué)期，我園將在去年的基礎(chǔ)上進行半封閉性的說課活動，即老師在說課時允許攜帶兩份參考資料，依據(jù)賜予或規(guī)定的內(nèi)容進行說課，這樣層層深化，步步推動，促使老師在實踐活動中能多學(xué)習(xí)、多創(chuàng)新，增加教改意識 2、加強學(xué)科討論，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。 本學(xué)期，我們將圍繞市級精神，加強數(shù)學(xué)、語言、音樂三門學(xué)科的討論工作。在實

3、踐討論過程中，參照上級有關(guān)做法，逐月按學(xué)科進行進行討論。在討論形式上，全體老師要形成“教學(xué)互助、參加研討”，起始階段，我們將組織老師相互推門聽課，提出日常教學(xué)上的不足與迷惑之處，在教研活動時間大家相互爭論、共商對策。其次，組織老師進行集體備課活動，對討論專題同一個內(nèi)容或不同內(nèi)容進行備課、溝通，相互取長補短，然后在付諸實踐教學(xué)活動，最終進行總結(jié)、反思。再次，分學(xué)科按月進行說課、上課活動，老師可依據(jù)自己的特長選擇學(xué)科討論中的類型，學(xué)習(xí)相關(guān)資料后進行半封閉性的說課活動，再把說課內(nèi)容進行實踐教學(xué)活動的探討。層層深化，由易到難、由點到面，努力構(gòu)建學(xué)科討論的活動模式，促進日常教學(xué)工作不斷得到提高和優(yōu)化。

4、3、加大老師培訓(xùn)力度，努力提高教研工作的實效性。 (1)、本學(xué)期將定出幼兒園老師量化考核細則，如主題環(huán)境是否隨時根據(jù)主題的改變進行更換?幼兒的參加率有沒有達到規(guī)定的要求?幼兒成長手冊是否每一個主題就與家進步行反饋和溝通?通過量化細則，使每一位老師都進一步明確自己的崗位要求，時刻關(guān)注自身的成長和自我提高。 (2)主動開展園本教研活動，促進老師訓(xùn)練行為優(yōu)化。 (3)選拔12名青年老師進行重點培育，讓她們在各級各類活動中磨練成長，增加園內(nèi)骨干老師的新奇血液，帶動其他老師努力向上。 A、以教研組為單位，為老師搭建專業(yè)化成長的平臺。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，讓老師談?wù)勛约河?xùn)練行為中的某個問題，同時結(jié)合教學(xué)觀摩、

5、針對共同的話題，每人發(fā)言進行溝通，拓寬老師們的思路，并在園內(nèi)營造一種良好的反思氛圍。(每人要求發(fā)言、每班級組組織一次。) B、以班級組為單位，將撰寫的訓(xùn)練隨筆進行溝通，并讓組內(nèi)老師共同打分，以兩篇優(yōu)秀隨筆推選到全園進行集體溝通，使大家能夠更加注意教學(xué)過程和常規(guī)管理，以創(chuàng)新的心態(tài)去面對童真的孩子。 c、連續(xù)對老師進行分層的培育與指導(dǎo)，按老師實際教學(xué)水平提出不同的要求與任務(wù)，進行形式多樣的教研活動和競賽活動，從而增加老師的學(xué)習(xí)意識、競爭意識，促進老師對幼兒行為的理解，提高訓(xùn)練工作的理性程度。(骨干老師示范課、青年老師展現(xiàn)課) 4、加強課題討論，凸現(xiàn)我園教學(xué)特色。 本學(xué)期，我園將依據(jù)實際狀況正式啟動

6、“十一五”課題在節(jié)奏中培育幼兒的藝術(shù)力量，制訂、修改并不斷完善課題方案，規(guī)范課題過程管理，組織各班級組確立子課題，建立課題活動制度：每月溝通一份課題案例，每周一次課題組會議，每學(xué)期一次公開活動，每學(xué)期一次科研實施總結(jié)溝通等等，以促進課題討論規(guī)范化、科學(xué)化。(課題組成員相互聽課，推選優(yōu)秀課在全園進行展現(xiàn)) 5、深化課程改革，有層次地構(gòu)建園本課程。 本學(xué)期我們的課程實施定位于：選擇、整和加園本，關(guān)注環(huán)境、資源的開發(fā)和利用，分析了解本園幼兒的進展特點，不斷修改、調(diào)整各項訓(xùn)練方案，通過改造、生成等途徑，使課程能在最大程度上適合本園孩子，從而逐步構(gòu)建適合我園的課程體系。 四、詳細工作支配： 二月份： 1

7、、做好開學(xué)工作，正常教學(xué)秩序。 2、制訂好班級組、班級工作方案與子課題方案。 3、主題環(huán)境、區(qū)域材料檢查。 4、村幼兒園開學(xué)工作檢查 三月份： 1、園級全體老師教學(xué)大比武。 2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師教學(xué)大比武活動 3、各班區(qū)域材料投放大檢查。 4、村園老師業(yè)務(wù)指導(dǎo)(區(qū)域材料的制作) 5、觀看示范課錄象等。 5、外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。 6、參與育嬰師培訓(xùn)。 四月份： 1、課題案例溝通評比活動。 2、園內(nèi)早期閱讀活動研討。 3、澄西片語言教學(xué)活動研討。 4、數(shù)學(xué)研討活動。 5、村園業(yè)務(wù)輔導(dǎo)(音樂方面) 五月份： 1、園內(nèi)詩歌教學(xué)活動研討。 2、澄西片語言教學(xué)活動研討。 3、幼兒素養(yǎng)競賽活動。 4、主題環(huán)境檢查。 5

8、、隨筆溝通、好文章大家讀等活動。 6、村幼兒園業(yè)務(wù)輔導(dǎo)(語言教學(xué)活動) 六月份： 1、園內(nèi)童話故事教學(xué)研討。 2、園內(nèi)課題開展展現(xiàn)活動。 3、“迎六一”親子活動。 4、“六一”文娛匯演。 5、生成活動評比。 6、主題環(huán)境評比活動。 7、村幼兒園業(yè)務(wù)輔導(dǎo)(環(huán)境布置) 七月份： 1、自制區(qū)域材料競賽。 2、課題總結(jié)溝通活動。 3、寫好課題論文。 4、評先評優(yōu)活動。 5、期末考核，書寫幼兒評語。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇2 主要目標 1、能說出簡潔的、常見的英語單詞。 2、在老師用英語提問時，知道用英語回答問題。 3、能聽懂并情愿仿照老師常常用法的生活用語和教學(xué)用語。 4、能用簡潔的英語介紹自己。 5

9、、能用簡潔的英語表達自己的感受。 6、情愿并能夠嘗試用簡潔的英語與他人進行口語對話。 實施措施 首先，我方案以嬉戲為主，各種教學(xué)方法敏捷交替用法，以此吸引幼兒，從而有效的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的愛好。我可以借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒寵愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)英語的趣。如：在教幼兒學(xué)動物類單詞時，我可以預(yù)備各種動物玩具和圖片，以嬉戲的形式讓幼兒在玩嬉戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，使幼兒愛好大增。 其次，我還可以創(chuàng)設(shè)讀讀講講的語言環(huán)境，以培育幼兒的英語語感和聽力。如每天進園老師都和幼兒用英語打招呼，長此以往就會形成“雙語問候”的習(xí)慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中，老師將注意創(chuàng)設(shè)一些英語情境，例如

10、：洗手前，老師說一聲“Washhand,please”，嬉戲前說一聲“Areyouready?”午睡時說一聲“keepsilent”，請別人幫忙要說“please”等。另外，我還可以在區(qū)角中設(shè)置一個英語角，讓幼兒自由學(xué)、自由練、自由交往。 此外，為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，我還要對自己本身的英語學(xué)問進行補充和提高。通過各種參考書籍以及互聯(lián)網(wǎng)上的各種渠道，向同行們?nèi)〗?jīng)，增長在幼兒英語教學(xué)方面的閱歷。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇3 一、培優(yōu)幼兒園基本狀況分析： 設(shè)置狀況：本學(xué)期我園共有十二個班級，其中大班四個班，中班四個班，小班四個班，全園幼兒人數(shù)為358人，每班班配備兩位老師和一位保育員。師資狀況：現(xiàn)有

11、班主任22人，高級老師6人，工作不滿一年的新老師2人，不滿三年的新老師4人，其余為一級老師。本科學(xué)歷20人，本科在讀2人，總體而言，我園老師隊伍學(xué)歷高，職稱結(jié)構(gòu)較為合理，老師資源比較豐富，為我們訓(xùn)練教學(xué)開展供應(yīng)了良好的保障。 （二）幼兒園訓(xùn)練教學(xué)狀況分析： 1、優(yōu)勢分析： 1）建立課程實施方案。 以主題活動為著手點，幼兒園建立了課程實施方案，為有效地實施課程完善課程奠定了良好的基礎(chǔ)。 2）一課三研的專題研討氛圍好。 以教研組為單位，進行一課三研活動，有效地推動了老師們的成長。老師們一主題式研討，探究式探討，專題式研討等多種方式，在不斷實踐與準時總結(jié)中，老師的訓(xùn)練理念與課堂實踐，訓(xùn)練行為有效性得

12、到很好的進展。 3）老師培育工作扎實。 幼兒園建立了一系列的帶教制度，規(guī)范了各層面老師的培育，推動了不同層面老師的進展。三位老師參與宛城區(qū)幼兒園的跟班活動；三位老師參與南陽市導(dǎo)學(xué)班活動；三位教研組長帶教區(qū)內(nèi)老師；幼兒園四位老師進行園內(nèi)的自培活動，通過多種形式的帶教，關(guān)心老師們的成長。 2、弱勢分析： 1）教研組內(nèi)的專題討論工作有待進一步扎實有效，從而真正推動老師們的成長。 2）幼兒園有特色的老師不夠顯現(xiàn)，關(guān)心老師個性化教學(xué)從而形成特色。 3）充分利用社區(qū)資源，推動訓(xùn)練教學(xué)工作。 結(jié)合以上詳細狀況，本學(xué)期業(yè)務(wù)工作開展方案如下： 二、工作目標 依據(jù)全國幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要以及南陽市學(xué)前訓(xùn)練綱要的思想

13、，以師資隊伍建設(shè)為根本，以師德引導(dǎo)語專業(yè)成長為抓手，為老師，幼兒的成長搭建舞臺，促進老師，幼兒全面，和諧進展。 以課程實施為契機，優(yōu)化幼兒園課程管理。 以老師隊伍培育為實踐，推動老師的個性化教學(xué)力量。 以專題討論為抓手，推動教研組的建設(shè)，促進老師成長。 以家委會為主干道，促進家園同步，和諧訓(xùn)練。 三、主要工作及措施 （一）課程建設(shè)： 實施幼兒園課程方案，推動課程園本化的實施。 1、實施幼兒園課程方案，推動不同層面老師的成長。 老師全面實施課程，不同層面的老師按比例實施課程，推動不同層面老師的成長。03年新老師，95%實施幼兒園園本課程實施設(shè)置。48年青年老師，85%實施幼兒園園本課程實施設(shè)置，

14、15%自主選擇課程內(nèi)容，并調(diào)整補充園本課程實施設(shè)置。9年以上老師，75%實施幼兒園園本課程實施設(shè)置，25%自主選擇課程，并調(diào)整補充園本課程實施設(shè)置。 2、完善幼兒園課程評價機制，保證課程方案有效實施。 年齡教研組依據(jù)園課程目標，課程實施的詳細方案，進行實踐，并制定出相應(yīng)的幼兒進展力量評價指標，；保教主任與教研組長就老師課程實施制定相應(yīng)的評價指標，從而完善幼兒園課程實施評價機制，從而保證課程方案更加有效地實施。 （二）師資隊伍建設(shè)： 以互動式培訓(xùn)為實踐，以有效的教研活動為依托，構(gòu)建專業(yè)性老師梯隊。 采納參加共享式互動的形式，引導(dǎo)老師師德建設(shè)，建立和諧的環(huán)境。 1）建立師德演播室，由每一個教研組輪

15、番主持，共同參加，將我們身邊有一些愛心故事，每一個教研組內(nèi)老師身上感人的事情，記錄下來，將這些故事進行導(dǎo)，演，播，每周五利用校內(nèi)廣播，電子屏幕等進行演播與傳頌，傳送幼兒園中的愛心故事。展現(xiàn)感人的故事，共享幼兒園中的好大事，傳播愛的種子，提升幼兒園的師德文化。 2）開拓師德互動欄，每月將幼兒園中發(fā)生的師德小故事以專欄的形式刊登在家園小報上，讓家長們，孩子們傳送幼兒園中的好大事，建立和諧的環(huán)境。 3）成立師德展現(xiàn)舞臺，定期展現(xiàn)老師們的師德風(fēng)采，從而引導(dǎo)老師將身邊的好事展現(xiàn)出來，從正面弘揚好事，以小見大，弘揚良好的文化。 采納案例實例分析式互動形式，引導(dǎo)老師個性化進展。 讓老師們在實踐過程中，以案例

16、的方法敘述自己的訓(xùn)練教學(xué)實踐，同伴采納實例分析的方法，共同觀看，分析，反思，從而獲得想法與見解，提升原有的閱歷，調(diào)整自己的行為方案已引起老師實踐性變革，推動自己的個性化教學(xué)。 采納合作溝通式互動的形式，推動不同層面老師的成長。 1）新老師采納傳，幫，帶的合作模式，關(guān)心新老師成長。合理制定帶教方案，包括聽課，評課等常規(guī)活動；日常運用多種方式，如師傅的引領(lǐng)，徒弟的展現(xiàn)；新老師的仿照學(xué)習(xí)，骨干老師的實踐，再由新老師滾動實踐等形式，關(guān)心新老師立足課堂，提高訓(xùn)練教學(xué)力量。 2）新老師在教研組集體帶教的方式，推動新老師設(shè)計活動的力量。為了關(guān)心新老師設(shè)計好活動，每一位老師都是出謀劃策，供應(yīng)關(guān)心的師傅，新老師

17、隨時隨地可以去其他班級學(xué)習(xí)，聽課，優(yōu)化人力資源。 3）建立新老師成長檔案，點滴記錄新老師的成長。依據(jù)青年老師的優(yōu)點與不足有針對性地引導(dǎo)，如師徒結(jié)對進行班級工作溝通，教研組長依據(jù)課程實施進程進行課程組織與反思的指導(dǎo)，對青年老師在教學(xué)反思，閱歷總結(jié)等方面有指導(dǎo)，記錄新老師點滴成長，豐富書面資料，更好的促進新老師的成長。 4）給成熟型老師供應(yīng)參與各類培訓(xùn)的機會，觀摩學(xué)習(xí)同行先進的教學(xué)理念和實踐閱歷，并準時反饋與共享，提升老師的專業(yè)化水平。 5）為成熟型老師搭建舞臺，推動她們的成長。多讓閱歷老師擔當一些公開活動或是其他的一些活動等；依據(jù)老師自身的不同特色，開展各種老師間的學(xué)習(xí)活動，讓這位老師擔當執(zhí)教，

18、其他的老師一起觀摩，取長補短；在教研組活動中，讓老師擔當組織活動的任務(wù)；介紹她們的訓(xùn)練教學(xué)閱歷或溝通自己的教學(xué)想法及建議等；依據(jù)成熟型老師的的特長，依托園本研修等手段，展現(xiàn)自己的風(fēng)采等等，通過不同的舞臺，關(guān)心老師們成長。 6）進行訓(xùn)練教學(xué)風(fēng)采展現(xiàn)月活動，以幼兒園學(xué)科帶頭人評比，區(qū)青年老師評比為契機，全面促進老師的能動性和挖掘老師的教學(xué)潛能。 7）開展一課三研活動，推動老師專業(yè)水平的進展。如確立活動內(nèi)容后由某位新老師設(shè)計并開展實踐活動，通過教研組集體大會診，找出問題所在，再由其他老師滾動實踐，不斷完善教學(xué)方案，關(guān)心老師思索，擅長發(fā)覺，從而真正推動訓(xùn)練教學(xué)力量。 8）關(guān)心骨干型老師不斷學(xué)習(xí)理論，通

19、過反思，將實踐與理論結(jié)合起來，整理成文，逐步向思索型，討論型的老師方向進展。 （三）教研組建設(shè)： 以專題討論為抓手，提升組內(nèi)老師駕馭訓(xùn)練教學(xué)的力量。 園領(lǐng)導(dǎo)蹲點教研組，推動教研組的成長。 園領(lǐng)導(dǎo)分工，合作，有重點地蹲點在不同年齡階段的教研組，進行協(xié)調(diào)，管理工作，園長小班教研組，業(yè)務(wù)園長中班教研組，園領(lǐng)導(dǎo)有針對性地進行專業(yè)引導(dǎo)。 2、開展環(huán)節(jié)設(shè)計的有效性專題研討，推動老師訓(xùn)練教學(xué)的力量。 1）以專題為抓手，推動老師工作力量。 開展大教研專題研討活動環(huán)節(jié)設(shè)計的有效性，教研組層層分解專題，推動老師專業(yè)成長。 a）小班教研組進行美術(shù)區(qū)角環(huán)境與指導(dǎo)的有效性開放性美術(shù)活動中環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的供應(yīng)的討論，從

20、而讓美術(shù)活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)更加有效。 b）中班教研組進行混齡活動環(huán)節(jié)設(shè)計有效性的討論，選擇出適合小中班混齡的美術(shù)活動內(nèi)容和適合中大班混齡的美術(shù)活動內(nèi)容，使教研組的專題討論留下痕跡。 c）大班教研組進行美術(shù)活動中評價環(huán)節(jié)設(shè)計有效性的討論，各班在混班美術(shù)活動等活動過程中，能夠進行資料收集，做到幼兒自評，互評，老師評價等多種方式相結(jié)合，更好的促進幼兒的審美進展，從而進一步提高幼兒表達美，制造美的力量。 2）以特色組為途徑，為老師們搭建溝通，研討的平臺。 成立新課程組，美術(shù)組，信息組，加強教研組橫向之間的溝通溝通，從活動環(huán)節(jié)設(shè)計與組織的有效性等角度進行討論，積累相關(guān)閱歷，構(gòu)建溝通，展現(xiàn)的平臺。 3）注意實

21、踐，提升老師的專業(yè)力量。 兩周一次進行園本研修活動，共同參與聽課評課活動，在互動的過程中，推動老師們成長。 3、重視教研組的自身建設(shè)，努力營造務(wù)實，和諧，現(xiàn)代，創(chuàng)新的組室文化， 1）以教研組為單位進行組內(nèi)自培工作，推動老師們的成長。 2）以市優(yōu)秀教研組評比為動力，加快教研組的建設(shè)。 3）教研組加強對老師的日常觀看，準時反饋，加強對相關(guān)工作的監(jiān)督，明確職責，提倡奉獻。 4）教研組內(nèi)重視開展語言文字規(guī)范化活動，形成良好語用氛圍。 5）注意對教研組長隊伍的培育，切實提升其組室管理質(zhì)量。 （四）家委會和家長工作： 以多種形式的家委會工作方式，家教指導(dǎo)工作為渠道，提高家長科學(xué)育兒水平和參加訓(xùn)練的意識。

22、1、通過網(wǎng)絡(luò)管理，園所論壇，發(fā)揮家委會的作用，提高家長科學(xué)育兒水平。 1）每班設(shè)立園所論壇，班主任做好宣揚，發(fā)動工作，鼓舞家長們都參加園所論壇的溝通爭論。 2）以學(xué)校家委會為組長，班級家委會為組員，成立班級智囊團，在園所論壇中充分發(fā)揮家委會的作用，與其他家長多溝通，互動，做好家長與家長之間的溝通。 3）家委會與班主任做好各項家長工作，開展豐富多彩的活動（如：混班，混齡活動，家進步課堂活動等），多讓家長參加，促進家園溝通。 2、通過創(chuàng)建社區(qū)，家園互動訓(xùn)練，管理網(wǎng)絡(luò)等形式，連續(xù)做好親子學(xué)苑工作。 1）每月開展一次親子學(xué)苑活動，讓孩子和家長都能感受親子學(xué)苑活動的好玩，歡樂，從而增進家長與孩子之間的感

23、情。 2）依據(jù)家長的需要，嘗試進行送教上門活動，滿意家長的需要，提高親子學(xué)苑活動的效果。 3、有目的地開展家教指導(dǎo)活動。 通過家園之窗，家園小報等多種形式進行家教指導(dǎo)活動。 建立通暢的家校溝通機制。 指導(dǎo)關(guān)心家長解決家庭訓(xùn)練中遇到的問題與困難。 四、活動支配 九月份 1、做好各項開學(xué)工作，制定各類方案（班務(wù)方案，教研組方案）。 2、編排韻律操與學(xué)習(xí)新的徒手操。 3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。（第三周家委會參加的評比工作） 4、早操律動評比工作。 5、各班家長會。（其次周） 6、快樂南陽，美好大家園慶三八社區(qū)聯(lián)誼活動。 7、業(yè)務(wù)大活動：師德舞臺展現(xiàn)（第三周） 8、各班更新班級網(wǎng)頁，進一步改善網(wǎng)頁內(nèi)容。

24、9、大班幼兒月月演活動。 10、訓(xùn)練教學(xué)展現(xiàn)月活動（第四，第五周） 11、跟班帶教園本研修會議。 12、開展03歲親子學(xué)苑活動 13、新老師培訓(xùn)活動。 14、教研組長例會。 15、慶國慶活動 16、幼兒系列繪畫競賽（真彩杯等） 十月份 1、班級家委會活動。（各班依據(jù)班級狀況支配活動內(nèi)容。） 2、祭掃革命烈士活動。（中大班） 3、親子學(xué)苑活動。 4、中班幼兒月月演活動。 5、區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)互動溝通活動。 6、快樂在孩子親子運動會。 7、業(yè)務(wù)大活動：老師琴藝展現(xiàn)活動。 8、教研組長例會。 9、幼兒講故事競賽 10、幼兒體育活動創(chuàng)新設(shè)計活動 11、教研室系列繪畫競賽 12、親子嘉年華系列活動 十一月份

25、 1、小班幼兒月月演活動。 2、增加器械操 3、幼兒外出實踐活動。 4、家進步課堂活動。 5、親子學(xué)苑活動。 6、教研組長例會。 7、業(yè)務(wù)大活動：案例溝通：環(huán)節(jié)設(shè)計的有效性 8、班級管理平臺互查評比活動。 9、學(xué)校家委會活動。 10、班級智囊團活動。 11、青年老師風(fēng)采展現(xiàn)周活動 12、東南幼兒園其次屆美術(shù)節(jié)活動 13、幼兒集體舞（墨韻）排練 十二月份 1、慶元旦活動。 2、業(yè)務(wù)大活動：老師教具制作評優(yōu)活動。 3、跨校區(qū)校本研修活動。 4、導(dǎo)學(xué)班展現(xiàn)活動。 5、幼兒英語大活動。 6、親子學(xué)苑活動 7、大班畢業(yè)典禮活動。 8、家長半日活動觀摩活動。家長問卷 9、資料的整理與歸類 10、幼兒成長檔

26、案溝通活動。 11、幼兒跳繩，排球測試活動 幼兒園教學(xué)工作方案 篇4 鮮越幼兒園以創(chuàng)辦兩年多了，開園以來得到了多方面的支持和認可。20xx年要在原來的基礎(chǔ)上進行逐步改進，發(fā)揮本園的特色和長項，提高辦園質(zhì)量。 一、健康 1、促進動作進展 （1）學(xué)習(xí)幼兒廣播體操 （2）走：聽信號有節(jié)奏的走；列隊行走。 （3）跑：在肯定范圍內(nèi)四散追趕跑；學(xué)習(xí)在跑道線內(nèi)直線快跑，會聽口令在起跑線處做預(yù)備跑的動作。學(xué)習(xí)丟手絹嬉戲。 （4）平衡：在寬15-20厘米的平衡木上行走。 （5）投擲：自拋自接低球，右手拍大球。學(xué)習(xí)拋沙包嬉戲。 （6）鉆爬：手腳關(guān)地屈膝爬；自由地滾；手腳協(xié)調(diào)地攀登。開展室內(nèi)外綜合活動。 （7）跳：

27、原地縱跳觸物，雙腳站立由高20-30厘米處往下跳。學(xué)習(xí)練習(xí)跳繩。 （8）特長培育：練習(xí)幼兒瑜伽，健身塑體。 2、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣 （1）學(xué)會飯前便后和手臟時洗手，并學(xué)會正確的洗手、洗臉方法。 （2）養(yǎng)成愛吃各種蔬菜、豆制品、魚類的習(xí)慣。 （3）留意自己的個人衛(wèi)生。 （4）不亂拋紙屑，不亂涂亂畫。 （5）不將手指、雜物放在嘴里。 二、. 1、有禮貌 （1）在日常生活中能用法禮貌用語：早、好、再見、感謝、別客氣等。 （2）別人送給的東西要得到父母的同意才能接受；知道好東西要與人共享。 （3）逐步養(yǎng)成說話輕，走路輕，放下東西也要輕的習(xí)慣。 2、友愛同伴 （1）知道幼兒園的玩具是大家的，應(yīng)當大家一起玩，并

28、體會共同嬉戲是很興奮的。 （2）養(yǎng)成關(guān)心愛惜小伙伴的行為和習(xí)慣。 3、自理力量 （1）學(xué)會自己穿脫衣服和折疊小被。 （2）能愛惜圖書，于具用后肢放回原處。 4、愛的情感 （1）培育幼兒愛父母和親人的情感。 （2）喜愛幼兒園，情愿參與集體活動。 三、語言（本園的重點特色學(xué)科） (一)培育幼兒的責任心 責任心是一個人從事任何工作必備的看法和品質(zhì)。尤其是在幼兒階段的培育更為重要。我們將通過安排任務(wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培育。比如,可以讓幼兒整理自己的床鋪,競賽穿、脫衣服,系鞋帶等。另外還可以讓幼兒關(guān)心老師收發(fā)圖書,整理玩具柜,給花草樹木澆水等。 (二)與幼小連接,培育幼兒良好的學(xué)

29、習(xí)習(xí)慣 1、引導(dǎo)幼兒把握正確的坐、寫姿態(tài)。 2、培育幼兒要有較強的時間觀念。 3、要求幼兒堅在離園之前回憶在園所做的事情,并寫日記或講解并描述給父母聽。長期堅持不僅能提高孩子的留意力、記憶力和口語表達力量,同時也增進了家長與孩子之間情感的溝通。 (三)開展識字活動,培育幼兒早期閱讀的力量 1、我們利用教室的墻壁、空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境,使他們每天都能接觸一些漢字,潛移默化地得到學(xué)問。 2、以嬉戲的形式識字,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 3、將識字與各科教學(xué)相結(jié)合。比如語言教學(xué),通過學(xué)兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等,體現(xiàn)了口頭語和書面語兩結(jié)合。借助幼兒識字之長,以熟帶生,使幼兒很快把握。 4

30、、重點培育聽說力量 （1）能聽懂一般話。 （2）喜愛聽老師講故事、朗讀兒歌。 （3）能聽老師對集體、同伴講話并能按成人的指示去行動 2·學(xué)習(xí)說話 （1）練習(xí)標準一般話，學(xué)習(xí)朗讀和朗誦。 （2）學(xué)習(xí)在集風(fēng)光前有條理地回答問題。 （3）能用流暢生動的語言與別人進行交談。 （4）能復(fù)述簡短的故事，背誦所學(xué)的兒歌。 （5）喜愛看圖書，能和老師一起邊看邊講圖書的內(nèi)容。 四、藝術(shù) 1、音樂 （1）培育幼兒對音樂的愛好，對音樂的感受力和參加音樂活動的力量。 喜愛參與音樂活動，會寧靜的聽音樂。 （2）有愛好地學(xué)唱歌，不叫叫。 （3）學(xué)習(xí)仿照動作，表演及簡潔的集體舞。 （4）參與文藝表演活動。 2、美

31、術(shù) （1）培育幼兒對美術(shù)活動的愛好； （2) 在老師指導(dǎo)下對四周生活中好玩的物體及色 彩產(chǎn)生愛好，情愿參與美術(shù)活動； (3)會利用繪制成的美工作品進行嬉戲； (4)會用法一些美術(shù)工具和材料，進展手眼調(diào)力量。 （5）學(xué)習(xí)用印章、棉簽、手指、蠟筆等作畫。 （6）用泥、剪刀、漿糊等材料進行制作，提高用手操作的敏捷性。 （7）學(xué)習(xí)用圓形，長方形等圖形畫出簡潔的、觀看過的物體，能選擇與實物相像的顏色畫畫，逐步做到涂色有力、大膽作畫。 （8）學(xué)習(xí)粘貼、撕紙和冬的折紙技能。 學(xué)習(xí)用搓、團、壓技能塑造簡潔的物體。 五、科學(xué)訓(xùn)練 1、培育對四周事物愛好 初步教幼兒用法感官感知事物，引起幼兒觀看的愛好。 2、進展

32、幼兒的觀看力量 教幼兒有目的地觀看事物。 3、習(xí)粗淺的學(xué)問 （1）知道秋冬季的名稱及顯著特征。 （2）熟悉常見的動物，知道其名稱、形狀特征，及生活習(xí)性。 （3）熟悉一些生活中的必需品（塑料制品，稱等），玩具、家具、車輛、蔬菜、水果等概念，區(qū)分花、草、樹。 五、計算 1、培育幼兒學(xué)習(xí)計算的愛好 讓幼兒開心地參與計算活動，培育幼兒對四周環(huán)境和形的愛好。 2、學(xué)習(xí)粗淺的數(shù) 學(xué)學(xué)問 （1）熟悉10以內(nèi)的基數(shù)及數(shù)字。 （2）學(xué)習(xí)默數(shù)、目測群數(shù)。 （3）熟悉圖形：三角形，正方形、長方形、梯形、多角形等。 （4）比較物體的大小、長短，區(qū)分上下、前后等空間方位。 （5）學(xué)習(xí)早上、晚上、白天、黑夜等時間學(xué)問。

33、六、家長工作 家長是老師親密的合作伙伴,我們將共同擔當訓(xùn)練的重任。 本學(xué)期將開展以下工作: (一)定期召開家長座談會，使家長更加了解幼兒的活動狀況,提出自己的看法和建議。 (二)仔細并準時填寫家園聯(lián)系手冊。 (三)充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關(guān)的資料。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇5 幼兒園小班體育活動：一物多玩球 活動名稱：球的多種玩法 活動目的： 訓(xùn)練幼兒滾、拍球、傳球的技能，以及動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 相宜年齡：34歲 材料預(yù)備：各種球（如籃球、紙球、刺球） 詳細玩法：（1）滾球 雙手滾球：一對幼兒面對面蹲下，相互用手滾接球。 單手滾球：用左手或右手向?qū)Ψ綕L球。 滾球過門：3人在

34、一條直線上，如圖。甲、乙兩人面對面站立，丙雙腳分開為一道門。甲、乙滾球，球必需經(jīng)過丙的球門。假如誰的球沒進門，就與丙互換位置?？煞磸?fù)進行。 （2）拍球：原地雙手拍球。 （3）傳球 擊鼓傳球：幼兒圍坐一圓圈，老師擊鼓或搖鈴，集體說兒歌或唱歌數(shù)數(shù)。幼兒一個一個傳球，聲音停，球在誰手中，誰就表演一個節(jié)目。 兩人拋接球：甲、乙面對面站立，距離由近及遠漸漸增加，相互拋接球。 自拋自接球：雙手把球拋過頭再接住球位高球，把球拋在頭以下為低球?？陕犂蠋熆诹顠伣痈咔蚧虻颓?。（注：此種方法需用質(zhì)地較軟較輕的球。） （4）自轉(zhuǎn)球：幼兒蹲在地上，雙手轉(zhuǎn)動籃球。 相宜年齡：45歲 詳細玩法： 1、滾球擊球：用球擊保齡球

35、、圓木圓柱體、積木、酒瓶均可。離投擲線37米處放上述物品，把幼兒分成人數(shù)相等的幾組，排在投擲線后。嬉戲開頭，老師發(fā)出口令，每組第一名幼兒單手握球，由體后向前將球沿直線滾出，碰擊物件，擊倒1個，得1分。扶好物體，連續(xù)讓各組其次名進行競賽，依此類推，按序進行。最終，積分最多者獲勝。 2、拍球：（1）雙腳跳起拍球：拍一下，跳一次，像兔子一樣。 （2）蹲下拍球 （3）雙手拍球 3、原地左右手交替拍球。 4、拍球轉(zhuǎn)圈：用最大臂力，向上拍球，然后自轉(zhuǎn)一圈再拍球，也可以連拍幾個球后在轉(zhuǎn)圈一周。 5、傳球： （1）頭上傳球：站成一路縱隊，排頭幼兒雙手拿球，經(jīng)頭頂?shù)侥X后，其次名幼兒接過球在經(jīng)頭頂往后傳遞，依次進

36、行。 （2）腿下傳球：站成一路縱隊，把兩腿分開站立，排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給其次名幼兒，其次名幼兒再從兩腿下后傳給第三名幼兒，依次進行。 6、運球： （1）直線運球：在一條在直線上運球走。 （2）曲線運球：將小椅子、積木、保齡球等任意擺成直線或幾何圖形，依次繞物做曲線運球。 相宜年齡：5-6歲 詳細玩法： 1、 滾球： （1）滾球擊球：用球擊保齡球、圓木圓柱體、積木、酒瓶均可。離投擲線37米處放上述物品，把幼兒分成人數(shù)相等的幾組，排在投擲線后。嬉戲開頭，老師發(fā)出口令，每組第一名幼兒單手握球，由體后向前將球沿直線滾出，碰擊物件，擊倒1個，得1分。扶好物體，連續(xù)讓各組其次名進行競賽，依此類

37、推，按序進行。最終，積分最多者獲勝。 （2）滾球賽：兩隊各6人，分別站在場地的兩端。甲隊一幼兒將球滾向乙隊，乙隊幼兒接球再滾向甲隊，甲隊接球再滾向乙隊，如乙隊沒接住球，則甲對得一分，換乙隊發(fā)球。最終，得分最多的隊獲勝。 2、拍球： （1）單腳站立拍球。 （2）拍球轉(zhuǎn)圈：用最大臂力，向上拍球，然后自轉(zhuǎn)一圈再拍球，也可以連拍幾個球后在轉(zhuǎn)圈一周。 （3）花樣拍球：單腿向左、右邁球相互交替進行，也可蹲下拍球，用手指拍球等。 3、傳球： （1）頭上傳球：站成一路縱隊，排頭幼兒雙手拿球，經(jīng)頭頂?shù)侥X后，其次名幼兒接過球在經(jīng)頭頂往后傳遞，依次進行。 （2）腿下傳球：站成一路縱隊，把兩腿分開站立，排頭幼兒抱球彎

38、腰從兩腿下把球傳給其次名幼兒，其次名幼兒再從兩退下后傳給第三名幼兒，依次進行。 （3）相互傳球：幼兒站成兩路縱隊，甲隊第一名幼兒傳給乙隊第一名，乙隊第一名則傳球給甲隊其次名，依次相互傳球?；驈淖笙蛴摇挠蚁蜃髠髑?。 4、運球： （1）直線運球：在一條在直線上運球走。 （2）左右手運球：幼兒踏在直線或圓線上走，在白線的兩邊用左右手交替運球，球不能壓線。 （3）曲線運球：將小椅子、積木、保齡球等任意擺成直線或幾何圖形，依次繞物做曲線運球。 （4）雙人運球：兩人走在直線兩側(cè)，甲從左則把球拍在白線的右側(cè)，乙從右側(cè)再把球拍在白線的左側(cè)，邊運球邊前進。 （5）運球跳動：在場地上畫出1米間隔的平行線代表小河

39、溝，溝寬1030公分，運球時，要從溝上跳過，球不能落在溝里。 （6）下蹲運球：身體半蹲，兩膝分開，兩腳成八字，雙臂體前下垂抱球，邊跳邊運球邊學(xué)青蛙“呱呱”地叫。 （7）報紙運球：每人一張報紙、一個球，老師發(fā)令后，幼兒把球放在紙上，拉著前進，球掉下后，應(yīng)重新把球放好再前進。 （8）花樣運球：兩人一組持一球，頭對頭夾球前進；腹對腹夾球前進；背對腹夾球前進。（稻田鎮(zhèn)幼兒園） 幼兒園小班體育活動：一物多玩沙包 活動名稱：沙包的多種玩法 活動目的： 1、進展幼兒腿部手部力氣,培育幼兒的競技意識。 2、學(xué)習(xí)沙包的多種玩法。 材料預(yù)備：沙包（大或?。?相宜年齡：34歲 詳細玩法： 1、拋沙包：沙包拿在手中，

40、用勁向上拋，看誰拋得高。 2、頂沙包：把沙包放在頭頂上，幼兒保持身體平衡，當心翼翼向前走，不要使沙包掉下來，還可以把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上等地方。 3、運沙包： （1）把沙包放在幼兒背上，讓幼兒馱著沙包爬行走。 （2）將沙包背在背上弓背進行“運糧”競賽，在指定時間內(nèi)看誰運得多 4、托沙包：用球拍托沙包進行競走競賽。 5、投擲沙包：將沙包投向指定的大灰狼的“家”。 6、騎沙包跳：幼兒騎大沙包跳著前進。 7、走曲線：將大沙包擺成s形曲線，幼兒沿曲線行走。 相宜年齡：46歲（注：小班玩法同樣相宜） 詳細玩法： 1、踢沙包：把沙包放在腳面上，向前方或者上方用力踢沙包。 2、夾包跳：把沙包放在兩

41、腳或兩腿中間夾緊，連續(xù)向前跳。 3、砸沙包：用沙包擊中目標物體。 4、抓沙包：把沙包放在手背上，用手背把沙包拋起來，快速翻手抓住沙包。接著把沙包向上拋起，快速翻手用手背接住沙包，依此方法反復(fù)進行。 5、夾沙包跳：讓幼兒將沙包夾在兩腳或膝蓋之間跳，看誰先到達終點。 6、手心手背拋接沙包：手心向上拋起沙包，用手背接住，反之同樣可以。 7、踢包嬉戲：用左右腳內(nèi)側(cè)向上踢包（如踢毽）。也可系上繩用手拎著繩踢。把包放在腳面上向前踢出，對面小伴侶接住，再往回踢。 8 舉沙包嬉戲：大型較重的沙包（沙袋），幼兒可兩人合作，玩運輸沙包的接力賽。（稻田鎮(zhèn)幼兒園） 幼兒園小班體育活動：小兔采蘑菇 一、設(shè)計意圖： 在開

42、展“親親小動物”主題活動，孩子們帶來了很多小動物。在眾多的小動物之中，觀看到孩子們對小兔子特殊地寵愛，溝通中說喜愛小兔的的'孩子特別多。他們常常不由自主地圍坐在小兔子身邊，觀看兔子，給兔子喂食，平常談?wù)撟疃嗟男⊥米拥脑掝}。觀看到孩子們?nèi)绱说貙檺坌⊥?，于是我常常和他們一起玩“小白兔拔蘿卜”、“英勇的小白兔”等體育嬉戲，孩子們百玩不厭。 基于孩子們的愛好，本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康進展”的精神理論，遵循“以幼兒進展為本的理念，突出幼兒進展的自主性和能動性，以整合為特點的課程設(shè)想” ，設(shè)計活動過程中我考慮到：首先小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有

43、很大的心情性，所以依據(jù)幼兒的生理、心理特點活動注意嬉戲化、情景化，強調(diào)讓幼兒在開心、輕松，自由的嬉戲中自娛自樂，玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲進展。其次我又以整合的觀念實施教材，活動中自然融入情感、運動、表現(xiàn)、數(shù)、顏色、語言等方面的內(nèi)容，注意幼兒的身心得到全方位的進展。促進幼兒平衡力量、協(xié)調(diào)性等一系列動作的進展。同時充分留意每一個內(nèi)容的綜合訓(xùn)練作用，以及不同內(nèi)容之間的相互滲透。所以我設(shè)計了今日的體育活動。 二、活動目標： 1、情愿參與體育嬉戲，體驗參加嬉戲的歡樂。 2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進跳，熬煉腿步力氣。 三、重、難點 重點：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進跳。 難點：培育幼兒的規(guī)章意識。 四、活動預(yù)備： 1、

44、錄音機、活動磁帶、墊子 2、布置蘑菇地 3、小白兔的頭飾每人一個、蘑菇若干 五、活動過程： （一）幼兒頭帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的愛好 我是兔媽媽，你們是誰呀？ 今日天氣真好，寶寶們一起跟著媽媽到外面運動運動吧。 （二）幼兒嬉戲 1、預(yù)備運動 自己找一塊空地，跟著媽媽做做運動吧！ （小白兔，伸伸耳，彎彎腰，跳一跳，真可愛）師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運動兩遍。 2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進跳 （做完運動真舒適，我們坐下來休息一下吧?。?（1）寶寶們，媽媽想問問你們，你們長這么大了，有些什么本事?。浚ㄌ?（2）請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！ （3）請個別幼兒示范跳，并觀看是怎么跳的：剛才我看到XX寶

45、寶跳得特殊棒，我們請他來跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？ （4）老師示范跳：我也來學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳） （5）請幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌一邊跳，以了解跳的技能。 3、嬉戲：小兔采蘑菇 （1）采蘑菇緣由 （鈴聲）師接電話：喂，誰呀？兔奶奶，有什么事嗎？哦，好的好的！ 師告知幼兒電話內(nèi)容：兔奶奶打來電話，說她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要豐收了，她不能起床去地里采蘑菇，想請我們兔寶寶幫忙去采，你們情愿嗎？ （2）師講解嬉戲規(guī)章：蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。 （3）幼

46、兒嬉戲：采蘑菇 （2回） 老師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。 數(shù)一數(shù)，你采了幾個蘑菇呀？是什么顏色的？并把蘑菇放進筐中。 （4）放松運動 兔寶寶們真能干，幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽采得好累呀，你們累嗎？那我們坐下來休息一下吧！ 引導(dǎo)幼兒揉揉腿做放松運動，也可幫好伴侶揉揉腿。 （三）結(jié)束嬉戲 我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧！ 六、活動反思： （一）幼兒是活動的主體。 在今日的體育活動實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學(xué)習(xí)，而是圍繞情景“幫兔奶奶采蘑菇”這一主線，進行嬉戲，并自由地表達與表現(xiàn)，老師只需要適時、相宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。 （二）注意

47、活動的整合。 在活動的實施中，我們應(yīng)當多關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地進展的狀況。在“小兔采蘑菇”活動中，我充分留意到每一領(lǐng)域的綜合訓(xùn)練作用，以及不同活動間的互動與滲透。從不同角度運用多種方式、方法，發(fā)揮課程的整體效應(yīng)。通過活動，幼兒的運動技能，觀看，認知力量，情感體驗均得到進展。 （三）老師是活動的支持者、引導(dǎo)者、參加者。 在活動的實施過程中，我擅長觀看、分析、解讀幼兒的行為；擅長提升、整合幼兒的閱歷，為幼兒的探究創(chuàng)設(shè)環(huán)境、供應(yīng)材料，為幼兒進展提出挑戰(zhàn)；主動的調(diào)整預(yù)設(shè)方案，回應(yīng)幼兒生成的活動；擅長利用各種訓(xùn)練資源開展訓(xùn)練活動保證每一個幼兒在其原有水平上有所提高。 在本次活動

48、中，我也看到自己不夠的方面： 活動中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探究欲望；整合數(shù)的時候應(yīng)留意規(guī)律性。（電子郵箱：hnwyf0511） 幼兒園小班體育活動：小兔找家 設(shè)計意圖 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)強調(diào)：幼兒園要依據(jù)幼兒的特點，組織形式多樣、生動好玩的體育活動，并利用幼兒感愛好的方式進展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，激發(fā)幼兒參加體育活動的愿望。據(jù)此。我選擇順手可得、平安簡便的報紙作為活動材料，以“小兔找家”嬉戲貫穿活動，吸引小班幼兒主動參加體育活動，在嬉戲中玩，在玩中進展動作。 活動目標 1鞏固雙腳并攏行進跳的動作，能在8開大的報紙上單足站立，保持身體平衡。 2喜愛參與體育活動，感

49、受與同伴一起運動的歡樂。 活動預(yù)備 1物質(zhì)預(yù)備：大灰狼頭飾、兔媽媽頭飾各1個，8開大的廢舊報紙若干張，小白兔白又白大灰狼等背景音樂。 2閱歷預(yù)備：幼兒已初步把握雙腳并攏跳的動作要領(lǐng)。 3場地布置。 活動過程 一、熱身預(yù)備 1老師扮兔媽媽，幼兒扮小兔，以“兔媽媽帶小兔去樹林里玩”導(dǎo)人，進入活動場地。 2帶領(lǐng)幼兒進行熱身運動：伸展、下蹲、體轉(zhuǎn)、跳動、放松。 二、嬉戲互動 1第一次嬉戲：兔媽媽和小兔子玩捉迷藏。引導(dǎo)小兔子找家躲好。 (1)交代玩法和規(guī)章：媽媽在場地上建了許多的家(場地上鋪著的8開大報紙)，等會兒我們要來玩捉迷藏。媽媽和小兔子一邊念兒歌“小兔和媽媽，一起做嬉戲，找個地方躲躲好，媽媽快來找”，一邊雙腳并攏跳過去找家，看看哪只小兔跳得輕，向前跳得遠。等兒歌念完，小兔們要單足站立在家中。 (2)