42區(qū)域工業(yè)化與城市化——以我國珠江三角洲地區(qū)為例(教學設(shè)計)_第1頁
42區(qū)域工業(yè)化與城市化——以我國珠江三角洲地區(qū)為例(教學設(shè)計)_第2頁
42區(qū)域工業(yè)化與城市化——以我國珠江三角洲地區(qū)為例(教學設(shè)計)_第3頁
42區(qū)域工業(yè)化與城市化——以我國珠江三角洲地區(qū)為例(教學設(shè)計)_第4頁
42區(qū)域工業(yè)化與城市化——以我國珠江三角洲地區(qū)為例(教學設(shè)計)_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、科 目地理模塊單元區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展時 間第 四 章 第二 節(jié) 共 2 課時 模塊總 4 課時 課題:區(qū)域工業(yè)化與城市化 以我國珠江三角洲地區(qū)為例授課班級授課教師教學目標(三維目標)1.理解珠江三角洲工業(yè)化和城市化快速推進的諸多因素。2.了解珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化進程的兩個主要階段及主要發(fā)展特點。3.分析珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化和城市化過程中的問題、調(diào)整措施和發(fā)展方向。4.通過本節(jié)的學習,培養(yǎng)學生在參與城市建設(shè)的同時注重環(huán)保的能力。教學重難點分析1 理解推進珠江三角洲工業(yè)化和城市化的主要因素。 2掌握珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化進程的主要發(fā)展特點。教學方法及技術(shù)使用講授法、啟發(fā)法、自主學習法、合作探究法等課前準備

2、查閱相關(guān)資料及制作課件并要求學生提前預習課本等教學過程(第 1 學時)教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學預設(shè)一、導入二、新課 以一段視頻“珠江三角洲工業(yè)基地”來引入新課的學習,并提出為什么珠江三角洲的城市化速度這么快?主題1 工業(yè)化與城市化的背景、推進過程 【自主認知】1.讀以下示意圖,探究珠江三角洲工業(yè)化與城市化的背景。 (1)發(fā)達國家是如何進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的?提示:第二產(chǎn)業(yè)比重下降,第三產(chǎn)業(yè)比重上升。勞動力和資源密集型產(chǎn)業(yè)比重下降,技術(shù)、知識密集型產(chǎn)業(yè)比重上升。(2)珠江三角洲的位置對工業(yè)化和城市化產(chǎn)生了哪些影響?提示:良好的區(qū)位便于接受港澳產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,參與國際分工。成為對外開放的前沿。(3)僑鄉(xiāng)

3、華人嘉年華說明了什么問題?提示:全國最大的僑鄉(xiāng)之一,利于引進外資。2.讀圖,探究珠江三角洲地區(qū)的工業(yè)化和城市化進程。學生認真看視頻,并思考教師提出的問題學生認真閱讀課文后獨立完成“自主認知”部分以一段視頻導入,調(diào)動學生學習及積極性,為新課的學習打好基礎(chǔ)培養(yǎng)學生的獨立學習能力,對一些稍有難度的問題教師要加強引導教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學預設(shè)合作探究 三、小結(jié)(1)工業(yè)化進程可以分成哪兩個階段?提示:可以1990年為界分成19791990年、1990年以后兩個階段。(2)這兩個階段主要工業(yè)類型是否相同?提示:第一階段以勞動密集型產(chǎn)業(yè)為主;第二階段以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主。(3)對比珠江三角洲地區(qū)城市發(fā)

4、展圖,當?shù)爻鞘谢心男┨卣??提示:城市?shù)量增加、規(guī)模擴大、城市人口數(shù)量增加?!竞献魈骄俊?.國際經(jīng)濟環(huán)境、對外開放政策、區(qū)位、僑鄉(xiāng)是珠江三角洲工業(yè)化和城市化的有利條件。結(jié)合下圖,探究珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化和城市化的地理背景。(1)美國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化對珠江三角洲工業(yè)化和城市化有何影響?提示:美國第二產(chǎn)業(yè)比重下降,部分勞動力密集型和資源密集型產(chǎn)業(yè)向外遷移,為珠江三角洲工業(yè)化和城市化的發(fā)展提供了契機。(2)珠江三角洲工業(yè)化和城市化發(fā)展過程中始終存在的條件是什么?提示:區(qū)位和僑鄉(xiāng)。(3)20世紀80年代以后珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化和城市化迅速發(fā)展的關(guān)鍵因素是什么?【精講點撥】地理條件雖然重要,但不同的社會經(jīng)

5、濟條件的優(yōu)、劣勢是可以轉(zhuǎn)換的。正是改革開放,才使珠江三角洲地區(qū)成為東南亞和港澳等地工業(yè)發(fā)展的“后院”。提示:國家的改革開放政策。2.結(jié)合珠江三角洲地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和工業(yè)總產(chǎn)值的增長圖,探究工業(yè)化的推進過程。(1)據(jù)圖說明珠江三角洲工業(yè)化兩階段的劃分理由。提示:1990年以前為第一階段,1990年以后為第二階段。1990年以前,工業(yè)總產(chǎn)值低,且增長速度慢,因而為第一階段;1990年以后,工業(yè)總產(chǎn)值高,且增長迅速,因而為第二階段。(2)嘗試分析珠江三角洲地區(qū)工業(yè)升級的原因。提示:政策優(yōu)勢不再明顯,勞動力成本不斷提高,勞動密集型產(chǎn)業(yè)已不能支撐珠江三角洲工業(yè)化的進一步發(fā)展?!練w納總結(jié)】“珠三角”工業(yè)化推進

6、過程中兩個階段的比較完成導學案的過關(guān)小練學生先自主學習后再分組合作討論,討論結(jié)束后每組選出一名代表來呈現(xiàn)本組的討論結(jié)果,最后教師在進行點評學生和教師一起梳理本節(jié)的內(nèi)容培養(yǎng)學生的自主學習能力 培養(yǎng)學生的看圖、識圖、讀圖能力及合作交流能力,從而掌握相應的知識點以表格的形式總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,幫助學生及時鞏固所學的知識點教學過程(第 2 學時)教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學預設(shè)一、導入二、新課合作探究 上節(jié)課我們學習了珠江三角洲城市化國際國內(nèi)背景和有利條件及城市化與工業(yè)化進程的兩個階段,今天我們就來學習在城市化與工業(yè)化過程中產(chǎn)生的問題我們該怎么做?主題2 工業(yè)化與城市化的問題與對策 【自主認知】結(jié)合問題,探

7、究珠江三角洲城市化過程中的問題與對策。(1)說出珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化與城市化出現(xiàn)問題的原因。提示:受地區(qū)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和市場腹地等條件的限制,對外資的吸引力正在下降。缺乏合理的規(guī)劃與管理。(2)珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化與城市化過程中出現(xiàn)了哪些問題?提示:產(chǎn)業(yè)升級面臨困境、城市建設(shè)相對落后、生態(tài)環(huán)境問題日趨嚴重。(3)珠江三角洲地區(qū)采取了哪些措施來解決工業(yè)化與城市化過程中的問題?提示:產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、構(gòu)建大珠江三角洲城市群、加強規(guī)劃與管理?!竞献魈骄俊拷Y(jié)合下列材料,探究問題。材料一當經(jīng)濟發(fā)展到一定程度,資本推動型就要向技術(shù)推動型轉(zhuǎn)變,而“長三角”本身的人才優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢這時恰好表現(xiàn)出來。另外,“長三角”土地

8、規(guī)模和人口規(guī)模是“珠三角”的兩倍。而“珠三角”都市經(jīng)濟圈的可持續(xù)發(fā)展確實存在一系列問題。由于受到南嶺阻隔,經(jīng)濟腹地狹小,“珠三角”對周邊區(qū)域輻射帶動能力還不夠強。材料二“珠三角”主要工業(yè)部門。學生認真聽講,并回顧上節(jié)所學內(nèi)容學生通過閱讀課文完成該部分內(nèi)容銜接進入學習主題導入培養(yǎng)學生的自主學習能力合作探究(3)平原區(qū)農(nóng)業(yè)如何發(fā)展?提示:面向國內(nèi)大宗農(nóng)產(chǎn)品需求市場,繼續(xù)強化商品糧、豆等大宗農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn),以確保國家糧食需求。(4)西部草原區(qū)適合發(fā)展哪些類型的農(nóng)業(yè)活動?提示:發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)和舍飼畜牧業(yè)。(5)山區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的核心是什么?提示:以森林資源保育為核心。(1)與長江三角洲相比,珠江三角洲地區(qū)的產(chǎn)

9、業(yè)升級面臨哪些問題?提示:隨著我國對外開放的范圍逐步擴大,與長江三角洲地區(qū)相比,珠江三角洲地區(qū)的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、科技實力和人才隊伍都處于劣勢;且由于南嶺的阻隔,國內(nèi)的腹地范圍較小,產(chǎn)業(yè)升級的動力正在減弱。(2)珠江三角洲主要城市在工業(yè)結(jié)構(gòu)和城市職能方面,存在哪些制約區(qū)域進一步發(fā)展的問題?提示:以輕工業(yè)為主,工業(yè)結(jié)構(gòu)趨同,城市功能不清,重工業(yè)和機械制造業(yè)不發(fā)達。(3)珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化與城市化過程中出現(xiàn)了哪些生態(tài)問題?如何解決?(4)你認為應如何促進珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化與城市化的合理發(fā)展?提示:各城市加強相互分工與合作,發(fā)展石化、鋼鐵、造船等原材料工業(yè)和裝備制造業(yè),構(gòu)建以香港、廣州和深圳為核心的大珠江三角洲城市群。學生先自主學習后再分組合作討論,討論結(jié)束后每組選出一名代表來呈現(xiàn)本組的討論結(jié)果,最后教師在進行點評培養(yǎng)學生的自主學習能力,在個別問題上教師要加強引導引導學生學會分析珠江三角洲地區(qū)建設(shè)的條件教學環(huán)節(jié)教師

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論