《年月日》教學案例

1、年、月、日教學案例教學內容：人教版九年義務教育六年制小數(shù)第六冊教學目標：1.使學生認識時間單位年、月、日，學會看年歷。2.知道大月、小月、平年、閏年的知識。3.能夠初步判斷某一年是平年還是閏年，幫助學生建立較強的時間觀念，促進思維發(fā)展。教材分析：年、月、日是人教版第六冊第三單元第一課時的內容。這節(jié)課內容是在學生已學習過的“時、分、秒”的基礎上編排的。學生在日常生活和學習內容中對時間單位有了一些感性認識，但要理解年、月、日的有關知識還是有一定的難度。因此，教材首先安排了一張比較直觀的2003年的年歷，再根據(jù)年歷展開一系列的認識活動；為了便于記憶每月天數(shù)，教材介紹了用拳骨凸凹處數(shù)大、小月的方法以及

2、記大月的兒歌。還在課本中安排了“你知道嗎”這一內容向學生介紹了平年、閏年的來歷。既有利于學生理解知識，又提高了學生學習興趣。學生狀況分析：學生在日常生活中對時間單位有了些感性認識，但年、月、日這些內容比較抽象，對于三年級的學生來說有一定的難度。在三年的學習過程中，學生已經養(yǎng)成了自主合作探究學習的習慣。學習過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣課件出示“時光老人”：小朋友，你們好！我是“時光老人”，我一日日、一月月、一年年生活到今天，你們知道我有多少歲嗎？不知道吧？告訴你們，我今年2004歲。我生活的這些日日月月可有奧妙啦！你們想不想知道這些奧妙？那就好好學習這一課吧！板書：年 月 日二、探究學習：認識年

3、、月、日以及大月、小月的知識。 課件出示：2004年年歷，并讓學生拿出自己準備好的20012004年的年歷卡。（一）提出學習要求：、全班同學先自己觀察、分析20012004年的年歷卡，找出這幾張年歷中相同與不同點，你從中還知道哪些知識？ 2、然后小組討論交流，教師巡視指導有困難的學生。（二）小組匯報，全班交流。師：你們民現(xiàn)這些年歷有哪些相同點？生1：我發(fā)現(xiàn)1、3、5、7、8、10、12這七個月天數(shù)相同，都是31天。（老師板書）生2：我發(fā)現(xiàn)4、6、9、11這四個月天數(shù)相同，都是30天。（老師板書）師：你能給這些天數(shù)相同的月份取個名字嗎？生1：31天的月份叫多月，30天的月份叫少月。生2：31天的

4、月份叫大月，30天的月份叫小月。師：同學們取的名字真不錯，我們習慣上把31天的月份叫“大月”，把30天的月份叫“小月”。（老師板書）師：同學們發(fā)現(xiàn)20012004年的年歷中有哪些不同點呢？生1：2001年、2002年、2003年的2月是28天2004年的二月是29天。師：對，一年12個月當中有7個月是31天，有4個月是30天，有的2月是28天，有的2 月是29天。 大月31天：1、3、5、7、8、10、12共7個。一年12個月 小月30天：4、6、9、11共4個。 二月28或29天生2：我發(fā)現(xiàn)20012004年這幾年的1月1日分別是不同的星期幾。師：同學們的觀察真仔細！我們就可以根據(jù)年歷去查找

5、日期。請試一試找自己的生日，分別說說是當年的幾月幾日，星期幾，再找一找今年的兒童節(jié)、元旦、國慶節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日分別是幾月幾日，星期幾。（三）巧記大月、小月。師：記大月與小月你怎樣記得快？和同學們交流，并記一記。生1：我上是這樣記大月的，分兩部分，先記1、3、5、7再記8、10、12，前面4個是單數(shù)，后面3個是雙數(shù)。生2：我先記1、3、5、7、8再記10、12。生3：我這樣記小月：石（4）榴（6）酒（9）十一（11）。課件出示：“時光老人”通過畫面展示的拳頭介紹拳頭記憶法，以及兒歌記法。比一比：你認為哪種方法好？你認為哪種方法好就用那種方法記憶。三、探究平年、閏年的知識。課件出示1992年200

6、4年各月的天數(shù)統(tǒng)計表：月份年份天數(shù)1234567891011121992312931303130313130313031199331283130313031313031303119943128313031303131303130311995312831303130313130313031199631293130313031313031303119973128313031303131303130311998312831303130313130313031199931283130313031313031303120003129313031303131303130312001312831303130

7、313130313031200231283130313031313031303120033128313031303131303130312004312931303130313130313031要求學生仔細觀察：哪些年份的2月是28天，哪些年份的2月是29天。學生匯報觀察結果。（2月份上29天的年份用紅色標出）教師介紹：2月份是28天的年份，我們叫它平年，2月份是29天的年份我們叫它閏年。（并補充板書平年、閏年）2、再觀察討論：每幾年才是一個閏年？試一試找閏年的特征。3、交流：生1：每4年就有一個閏年，3個平年。生2：2001年2004年中2001、2002、2003年是平年，2004年是閏年。

8、生3：我們發(fā)現(xiàn)每4年中才有一個閏年，那閏年的年份是4的倍數(shù)。 師：大家來證實一下這個閏年的特征是否正確，請找出閏年的年份看它是否是4的倍數(shù)。學生動手驗證。師：每4年中就有一個閏年。一般閏年的年份是4的倍數(shù)，整千、整百的年份必須是400的倍數(shù)。設疑：你們知道為什么平年的2月是28天，而閏年的2月是29天嗎？就讓我們聽聽“時光老人”的介紹吧！課件出示：“時光老人”介紹課本83頁：“你知道嗎”中的內容。課件畫面為地球圍繞太陽一圈的動態(tài)圖像以及轉一圈的時間顯示。計算平年和閏年全年的天數(shù)。（1）用自己的方式計算平年、閏年的天數(shù)。（2）交流：教師板書各種算法，并比較落后哪種算法簡便。平年：1、31+28+

9、31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天） 2、31×7+30×4+28=365（天）閏年：1、 31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366（天） 2、31×7+30×4+29366（天）3、 31+31+31+31+31+31+31=217（天）30+30+30+30=120（天） 217+120+29=366（天）四、總結說說這節(jié)課你有什么收獲？五、練習1、小亮的媽媽今年二、三月份到外地學習，你能算出好幾一共學習多少天嗎？2、小強滿12歲的時候，只過了3個生日。猜一猜他是哪天出生的。六

10、、課外延伸請你幫幫忙：老師有件事想請同學們幫忙，大家愿意幫老師嗎？老師今年的年歷卡不小心弄丟了，老師想請大家?guī)臀抑谱饕环萁衲甑哪隁v，好嗎？反思：1、年、月、日的知識比較抽象，本節(jié)課運用現(xiàn)代化的教學手段通過“時光老人”來激發(fā)興趣，講解演示難點，使課堂生動活潑，學生樂天學習。2、探索新知的過程，我讓學生采用自主探索與小組合作的方式。在教學中，我注重人人參與教學活動，為此，在教學設計中，我采用讓學生獨立觀察思考，發(fā)現(xiàn)問題，再通過學習小組合作。這時學生在獨立觀察思考的基礎上有了想說出自己的想法和傾聽別人想法的欲望，同學間互相幫助，共同探究，學習知識。點評：在教學認識“年、月、日”時，通過觀察分析20012004年的年歷卡找出相同點，不同點，經過對比，讓學生自主探索，從而掌握有關年、月、日的知識。在“平年、閏年”的認