2013新版PEP小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一、二單元教案

1、Unit One My classroom教材解讀： 本單元圍繞“In the classroom”展開(kāi)教學(xué)，內(nèi)容為有關(guān)教室的單詞、短語(yǔ)、句子。中心話題是描述自己的教室，如：This is my classroom.Its big.說(shuō)出教師中設(shè)施的顏色，如：The door is green./The windows are yellow.因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容為學(xué)生身邊的事物，教學(xué)相對(duì)直觀。 window，picture 等在三年級(jí)的字母教學(xué)中學(xué)生已接觸，分解了記憶難度。單元目標(biāo)：1、能夠簡(jiǎn)單描述自己的教室，如：This is my classroom.Its big. 2、能夠說(shuō)出教師中設(shè)施的顏色，

2、如：The door is green./The windows are yellow. 3、能夠聽(tīng)懂并發(fā)出打掃教室的一些指令，如：Clean the classroom/door/window/board. 4、了解 Story time 、Good to know等部分的內(nèi)容。 5、讓學(xué)生了解西方國(guó)家相互尊重、體諒對(duì)方的有關(guān)文明禮儀。 單元重難點(diǎn)：重點(diǎn)：本單元的教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)祈使句的用法。 難點(diǎn)：本單元的教學(xué)難點(diǎn)在于B部分 Lets talk的祈使句中一系列動(dòng)詞詞組的口頭表述。 時(shí)間安排：第一課時(shí)：A Lets learn Lets do第二課時(shí)：A Lets talk 第三課時(shí)：A Re

3、ad and write 第四課時(shí)：B Lets learn Lets play 第五課時(shí)：B Lets talk Lets play 第六課時(shí)： C stcry time備課筆記第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, blackboard, light,3、能聽(tīng)懂并能按照指令做事情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)What's in

4、 the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, blackboard, light。2、window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。3、在回答"What's in the classroom?"時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1、復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。2引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：Wha

5、t's in the bag? What's in the pencil-case ?3在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)：How many pencils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：This is a classroom. What's in the classroom?2學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)，也可讓學(xué)生用中文回答。3告訴學(xué)生我們要學(xué)

6、習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom 4、情境交流。就我們身在的教室提問(wèn)： What's in the classroom?A blackboard, two lights, many desks and chairs當(dāng)學(xué)生只回答出 blackboard, light, desk and chairs 時(shí)，教師進(jìn)一步再問(wèn)：How many?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：A blackboard 或One blackboard. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。 備課筆記5教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。6出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以

7、告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。7學(xué)生跟讀并模仿Let's learn部分的內(nèi)容。 8教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they?9 學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過(guò)渡到新單詞。10教師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：What's this?讓學(xué)生回答。11教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。12看黑板上所貼的單詞卡，反復(fù)讀出單詞。13讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話14學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及

8、時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說(shuō)得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。 15 教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let's do的學(xué)習(xí)。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）（四）作業(yè)布置（homework）第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能在日常生活中運(yùn)用We have.這一句型。2聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表建議的句子"Let's go and see."3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子We have a new classroom. We have 6 new lights；學(xué)習(xí)用near表示方位。難點(diǎn)：學(xué)

9、生對(duì)our 和my 的表達(dá)要比理解稍難些。our 一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)讀準(zhǔn)不太容易。備課筆記學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1復(fù)習(xí)已學(xué)句型：This is I have 教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說(shuō)：I have a dog , this is my new dog.2讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子3當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：It's on/in/under/the 4 在學(xué)生回答Where is it?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear 一詞，It's near the 讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理

10、解near 的含義并運(yùn)用。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師出示Amy和Mike的頭像，問(wèn)：Who's he? Who's she?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補(bǔ)充：Amy and Mike are classmates. 讓學(xué)生猜classmate 的含義。教讀classmate2 教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Let's

11、 go and see， 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom.提問(wèn)：What's in the classroom?3師就實(shí)際情況提問(wèn)：How many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is 's seat?4讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)來(lái)回答教師所提出的問(wèn)題，有困難的地方教師要做必要的幫助。5學(xué)生跟讀并模仿Let's talk部分的內(nèi)容。6 請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)e have a new classroom. We have 6 new light. 讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情

12、況用We have說(shuō)句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Let's go and see. 本句可用動(dòng)作來(lái)表示。教師告訴學(xué)生Let's go and see.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。7教師可讓學(xué)生互相問(wèn)一問(wèn)在教室中所坐的位置。Where's your seat? It's（三）趣味操練（Practice）Work游戲備課筆記做"猜物"的游戲。以小組為單位，45個(gè)人為一組。其中一個(gè)人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時(shí)商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Do you have? 其他幾名學(xué)生回答：Yes/No, we have如猜對(duì)換人繼續(xù)，如猜

13、錯(cuò)不用換人繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：1、listen to the tape.2、sing the song.學(xué)唱歌曲Apple Song第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。2、借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。2、元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之分。教學(xué)過(guò)程：一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2、復(fù)習(xí)上冊(cè)書的有關(guān)字母A的知識(shí)。cat bag hand dad /æ/二、新課展示（Presentation）1、教師出示字母卡并問(wèn)：Whats

14、it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出元音字母a在單詞中的發(fā)音/ei/。2、出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。Cake face name make /ei/3、放Lets spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。4、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/ei/？備課筆記5、小組匯報(bào)交流并總結(jié)。三、趣味操練（Practice）1、游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)找出那個(gè)單詞中沒(méi)有a/ei/的發(fā)音。如：bag dad make cake2、游戲：擊鼓傳花誰(shuí)拿到花，必須說(shuō)出一個(gè)含有字母a的單詞。3、學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。

15、四、作業(yè)（Homework）第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：This is the new classroom. The floor is green.并能用This is.和表示顏色的詞來(lái)描述教室中的事物。2能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)This is my classroom . The floor is green；學(xué)習(xí)單詞：computer, teacher's desk, fan, wall, floor難點(diǎn)：1、the 的發(fā)音與運(yùn)用，2、表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)

16、用學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說(shuō)出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞都被復(fù)習(xí)過(guò)一遍。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1復(fù)習(xí)本單元A部分Let's learn的內(nèi)容。T：Look！This is our classroom. What's in the classroom?學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。然后教師補(bǔ)充說(shuō)：There is a floor, a teacher's desk, a computer,

17、 two fans and four walls in the classroom, too.備課筆記2教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問(wèn)學(xué)生：What's this? 讓學(xué)生試著回答問(wèn)題。教師可做適當(dāng)提示。3教讀及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。4教師提出問(wèn)題：What colour is the wall? What colou is the floor.通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)說(shuō)句子The wall is white. The floor is green.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。5、學(xué)生跟讀并模仿"Let's learn" 部分。6、對(duì)課文中

18、的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。7讓學(xué)生打開(kāi)本單元的雙面對(duì)開(kāi)情景圖，兩人一組看圖說(shuō)話。 8、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲：Colour your classroom.1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的classroom。2）本游戲可以進(jìn)行Listen and colour的練習(xí)。學(xué)生要通過(guò)聽(tīng)懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說(shuō)話。（四）作業(yè)布置：第五課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let's. 和Let me.及其表示贊同的回答：O

19、k.能靈活運(yùn)用Let me help me. Thank you.2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboard.并能在日常生活中用到這些表示動(dòng)作的詞組。3、通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛(ài)班集體，熱愛(ài)勞動(dòng)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)Lets 和Let me及其表示贊同的回答：Ok.備課筆記2、學(xué)習(xí)詞組clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the bl

20、ackboard.3、區(qū)分和正確使用Lets與Let me4、clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1、復(fù)習(xí)本單元A部分Lets do的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為Simon says的游戲。如果聽(tīng)到教師說(shuō)Simon says: Open the door.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令中沒(méi)有說(shuō)Simon says，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來(lái)的姿勢(shì)不動(dòng)。2讓學(xué)生翻開(kāi)課本，看一看，說(shuō)一說(shuō)P4頁(yè)和P5頁(yè)黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Lets.這一句

21、型。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1用學(xué)過(guò)的詞組clean the window導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀clean the window并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說(shuō)出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the blackboard， 讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出中文。2教師提問(wèn)，學(xué)生回答：Who says: Lets clean the classroom? (Wu Yifan)Who says : Lets clean the desks and chairs? (Zhang Peng)Sarah 和 Amy 同意他們提出的建議嗎? 他們是怎么回答的呢？告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用O