幼兒園新任教師培訓(xùn)手冊

1、新任教師入職規(guī)范化培訓(xùn)手冊（幼兒園） 姓 名： 王嶠月 聘任學(xué)校： 藍橋鎮(zhèn)中心幼兒園 基地學(xué)校： 東木頭市幼兒園 指導(dǎo)教師： 陳侃 培訓(xùn)時間： 新任教師入職規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與記錄要求培訓(xùn)內(nèi)容記錄表單師德修養(yǎng)熟悉新任教師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與要求，制訂個人培訓(xùn)規(guī)劃，寫1份個人參培計劃書。表一讀1本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書，結(jié)合幼兒園教師專業(yè)標準中“專業(yè)理念與師德”方面內(nèi)容，寫1份心得。表二完成不少于4篇見習(xí)期教師職業(yè)生涯體驗隨筆，包括對基地園的規(guī)章制度、校園文化、備課方式、課堂教學(xué)、教研風(fēng)氣、師生關(guān)系、學(xué)生輔導(dǎo)、教師禮儀、學(xué)生群體、幼兒園特色等方面的一事一議一得。表三（110）寫1份包括對教師職業(yè)

2、感悟在內(nèi)的培訓(xùn)總結(jié)。表四保教實踐在導(dǎo)師指導(dǎo)下，精讀3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，在教研組內(nèi)作1次相關(guān)的課程解讀報告。表五幼兒園教師參考用書解讀（在教研組內(nèi)作1次有關(guān)“生活、運動、區(qū)域游戲、學(xué)習(xí)”內(nèi)容的解讀報告）。表六主題活動設(shè)計與教案編寫（根據(jù)所帶班組幼兒的生活、活動經(jīng)驗，完成1項主題活動設(shè)計與教案編寫，在教研組說課）。表七表八學(xué)科基本技能（舞蹈、琴法、美術(shù)、歌唱、講故事、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等）操練；幼兒園安全教育培訓(xùn)。表九表十一觀摩小、中、大班共4次半日活動，寫出觀摩活動報告。在此基礎(chǔ)上，由基地園、聘任園、指導(dǎo)教師等有關(guān)人員分別把關(guān)，通過1次正式試教。表十二有目的、有針對性地觀摩，對某一類活動中一個幼兒

3、作連續(xù)觀察，并對幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀作初步個案分析；點評1次其他教師的保教活動（生活、運動、區(qū)域游戲、學(xué)習(xí)）。表十三表十四記錄來園接待、生活、保教活動、游戲、戶外運動、離園活動的實例，寫出各環(huán)節(jié)活動的分析、評價和調(diào)整建議方案。表十五編寫周、日計劃，并說出理由；同時做好保教工作質(zhì)量分析。表十六表十七班級工作對培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣作1次調(diào)研分析。表十八對學(xué)生家訪不少于1次。表十九策劃并組織1次家園共育主題活動。表二十專業(yè)發(fā)展精讀1本導(dǎo)師推薦的專業(yè)書，寫出讀書筆記；并能自學(xué)相關(guān)專業(yè)書籍，掌握不同年齡幼兒發(fā)展、保育教育知識及通識性知識。表二十一表二十三在導(dǎo)師指導(dǎo)下策劃并主持1次幼兒活動設(shè)計的討論。表二

4、十四二十五深度學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育部下發(fā)的幼兒園教師專業(yè)標準，并結(jié)合自身情況，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，制定1份三年的個人專業(yè)發(fā)展計劃。表二十放其他硬筆書法（見習(xí)初）表二十七硬筆書法（見習(xí)后）表二十八基地校評價表二十九一、師德修養(yǎng)個人培訓(xùn)規(guī)劃與參培計劃 （表一）導(dǎo)師評議：（可附頁）簽名： 日期： 教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面讀書心得 （表二）書名： 體會： 導(dǎo)師評語： 簽名： 日期： （可附頁） 見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆 （表三1） 導(dǎo)師評語： 簽名： 日期： （可附頁） 見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆 （表三2） 導(dǎo)師評語： 簽名： 日期： （可附頁） 見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆 （表三3） 導(dǎo)師評語： 簽名： 日期： （可附頁） 見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆 （表三4） 導(dǎo)師評語： 簽名： 日期： （可附頁） 見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆 （表三5） 導(dǎo)師評語： 簽名： 日期： （可附頁） 見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆 （表三6） 導(dǎo)師評語： 簽名： 日期： （可附頁） 見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆 （表三7） 導(dǎo)師評語： 簽名： 日期： （可附頁） 見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆 （表三8） 導(dǎo)師評語