解決問題——20以內(nèi)的進(jìn)位加法例5

1、解決問題20以內(nèi)的進(jìn)位加法例51、 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握求總數(shù)的實(shí)際問題的解決方法。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察收集信息的能力以及從不同角度去思考，用不同方法解決來解決簡單問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題的過程中體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并體會到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。2、 教學(xué)重點(diǎn)掌握同一個問題可以從不同角度去思考，用不同的方法來解決的學(xué)習(xí)方法。3、 教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。4、 教學(xué)過程（一）談話引入師：同學(xué)們，圖圖呢想帶你們?nèi)?shù)學(xué)樂園瞧一瞧，可是圖圖的媽媽給圖圖出了難題，“只有回答出我的問題，大門才能打開”，這可難到了圖圖，聰明的你能幫助圖圖一起解決

2、問題闖關(guān)嗎？（2） 探索新知師：瞧！媽媽給我們帶來了什么問題。在大門前小朋友們正排著隊伍手舞足蹈地歡迎大家呢！仔細(xì)觀察，要用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)哦。1. 出示課本97頁主題圖，引導(dǎo)學(xué)生說圖意。（1） 觀察這幅圖，你知道了些什么？（A.前排有7人，后排有8人；B男生有9人，女生有6人）（2） 要解決的問題是什么？（3） 誰能完整地說一說這幅圖的意思。（4） 請你列出算式。（7+8=15 9+6=15） (6)你們發(fā)現(xiàn)這兩種方法相同的地方和不同的地方在哪？（7）為什么列出的算式不一樣呢？（從不同角度思考，可以用不同的方法解決同一個問題）3. 師引導(dǎo)小結(jié)一起回憶一下，我們是怎樣解決這個問題的？（引導(dǎo)學(xué)生

3、說出步驟：1.觀察圖片，說出數(shù)學(xué)信息，回答知道了什么；2.列出數(shù)學(xué)算式；3.寫出答案）4. 合作學(xué)習(xí)師：媽媽說：圖圖是個糊涂蟲，他為了早點(diǎn)去數(shù)學(xué)樂園玩耍，忘記整理自己的玩具了，也不知道一共有多少個玩具？你能幫他數(shù)數(shù)嗎？要求：(1) 擺一擺，算一算，圖圖的玩具有多少個。(2) 并想一想你是按照什么來擺的？算式又是什么？（顏色，形狀）（3） 鞏固梳理1. 回答正確，大門打開了，（補(bǔ)充），圖圖來到了第二扇大門，正在掃地的牛爺爺走了過來說，“要想打開第二扇大門，必須回答我的問題。”大門上掛著燈籠，出示99頁第3題燈籠圖。（1） 你們發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？（2） 要解決的問題是什么？（3） 完整地說一說這

4、一幅圖的意思？（4） ”一共有多少個燈籠？”你是怎么解決的，把你的方法寫下來。（5） 都是求“一共有多少個燈籠？”兩種解答方法有什么不同。師總結(jié)：我們也跟剛才一樣，按步驟找數(shù)學(xué)信息，列出數(shù)學(xué)算式，寫出答案，從不同角度去思考問題。2.第二扇大門成功開啟了，這里有一片美麗的風(fēng)景，河里有一群快樂的小天鵝（出示97頁做一做天鵝圖）壯壯小朋友走了過來，“圖圖，你能幫我解決一道題嗎”我們就用解決問題的方法來過這一關(guān)吧。同桌相互說。（1） 個別匯報：左邊有7只天鵝，右邊有7只天鵝，一共有多少只天鵝？7+7=14（只）（2） 白天鵝有8只，黑天鵝有6只，一共有多少只天鵝？8+6=14只3. 壯壯：“謝謝你幫我解決了問題。為了感謝你，我?guī)闳タ葱∨笥褱?zhǔn)備的元旦匯演吧”（出示99頁第1題圖）小組匯報：（1） 男生有8人，女生有6人，一共有多少人？8+6=14（人）（2） 戴頭飾的有9人，沒有戴頭飾的有5人，一共有多少人？9+5=14（人）4. 欣賞最后，圖圖走進(jìn)了數(shù)學(xué)展覽館，