潘瑜-美術(shù)-八年級(jí)下冊(cè)情感的抒發(fā)與理念的表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上潘瑜 美術(shù) 八年級(jí)下冊(cè)情感的抒發(fā)與理念的表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)情感的抒發(fā)與理念的表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì) 廣西貴港市覃塘區(qū)黃練鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 潘 瑜學(xué)校 廣西貴港市覃塘區(qū)黃練鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 執(zhí)教者潘 瑜 課題 人教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課：情感的抒發(fā)與理念的表達(dá) 大都有著內(nèi)在的解讀優(yōu)秀的美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語(yǔ)言和形式結(jié)構(gòu)塑造的視覺(jué)藝術(shù)形象，深層意蘊(yùn)和理念表達(dá)。本課，我們將通過(guò)視覺(jué)感知去領(lǐng)悟美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)，以更好地了理念 解美術(shù)作品的審美價(jià)值和社會(huì)文化價(jià)值。 在小學(xué)因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)設(shè)施或課程等原因，比較少機(jī)會(huì)的接解讀學(xué)生是來(lái)自鎮(zhèn)下的各個(gè)鄉(xiāng)村，觸到美術(shù)。雖然學(xué)生已經(jīng)通過(guò)七年級(jí)一年的美術(shù)學(xué)習(xí)

2、，但整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)仍然學(xué)生 是處于較茫然和淺知狀態(tài)。對(duì)于上賞析課，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較吃力和困難，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于賞析還沒(méi)有完整的概念。在賞析一幅畫(huà)來(lái)說(shuō)，都是以“像不像”，“色彩漂不漂亮”、“好不好看”等等最表面的感知來(lái)賞析，缺乏更深層次的賞析，這就是我校學(xué)生普存的現(xiàn)狀。 內(nèi)容目標(biāo)美術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和藝術(shù)表現(xiàn)手段所創(chuàng)造的視覺(jué)藝術(shù)形象，還只是一種外在的表現(xiàn)形式；在它的深層，還蘊(yùn)含著一種內(nèi)在的生氣、情感、靈魂、風(fēng)骨和精神，這就是藝術(shù)作品的意蘊(yùn)。 知識(shí)與能力 過(guò)程與方法 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān) 美術(shù)作品情感的抒發(fā) 美術(shù)作品深層意蘊(yùn)的表達(dá) 搜索名畫(huà)拍賣(mài)新聞 講授法、多媒體教學(xué) 小組

3、合作探究、討論 多媒體與講授結(jié)合、利用團(tuán)體間競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)進(jìn)行教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) PPT展示兩幅畫(huà)，一幅是吳冠1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、賞中巨幅油畫(huà)周莊和查找于模擬大城市析美術(shù)作的一幅較寫(xiě)實(shí)派色彩鮮艷的的拍賣(mài)場(chǎng)景感品的有何無(wú)名作品，底有一拍賣(mài)價(jià)覺(jué)比較新鮮，學(xué)意義或重億元。 生自發(fā)言。 要性。 提問(wèn)： 2、學(xué)生講解自1、這兩幅畫(huà)，人更喜歡哪一身對(duì)于這兩幅幅？ 美術(shù)作品的認(rèn) 知和理解，整體2、為什么喜歡這幅畫(huà)？ 上偏于寫(xiě)實(shí)派 色彩鮮艷的無(wú) 名作品。 3、其中有一幅，競(jìng)被拍賣(mài)到 億元，你猜到是哪一幅3、學(xué)生發(fā)言積了嗎？您又是依據(jù)什么來(lái)猜極，課堂活躍氣測(cè)的呢？ 氛。 設(shè)計(jì)意圖 1、了解學(xué)生一個(gè)

4、整體的現(xiàn)狀賞析水平，有助于有教學(xué)中調(diào)整教學(xué)； 2、引入一個(gè)場(chǎng)景，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生能積極主動(dòng)參與教學(xué)當(dāng)中。 了解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語(yǔ)言好形式來(lái)表達(dá)內(nèi)在的深層意蘊(yùn)。 美術(shù)創(chuàng)作是一種理念和情感的表達(dá)。 提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力。解讀教材教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)準(zhǔn)備 解讀 教學(xué)方法 方法 學(xué)習(xí)方法 教學(xué)手段 教學(xué)環(huán)節(jié) 引導(dǎo)階段教學(xué)資源 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 課件、視頻、音樂(lè)、網(wǎng)站信息、小白板 教 學(xué)過(guò)程發(fā)展階段總結(jié)應(yīng)用階段 1、小組合作探究能讓課堂活躍，同時(shí)組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制能引發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和獲勝的積極性，不至于讓課堂冷場(chǎng)。 2、興趣和活躍的氛圍是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的條件。 3、活躍的課堂，能減少班極當(dāng)中

5、個(gè)別想睡懶覺(jué)、不動(dòng)腦筋、發(fā)呆等不良好現(xiàn)象的發(fā)生。 4、除了小組合作外，其它小組間的評(píng)價(jià)反饋，也能讓學(xué)生在探究本課知識(shí)外，突破本課重難。 1、大家陳述的都不錯(cuò)，我們1、總結(jié)之前的1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)1、引導(dǎo)能不能最簡(jiǎn)潔的話(huà)來(lái)把剛才小組討論，分條發(fā)表的討論，不僅學(xué)生對(duì)如鍛煉語(yǔ)言能力，而何賞析美的陳述總結(jié)出來(lái)，每個(gè)小組分框用小折板術(shù)作品進(jìn)都總結(jié)。 顯示出來(lái)。 且能加深印象。 行總結(jié)。2、運(yùn)用已知的2、用問(wèn)題不繼引2、回歸課2、現(xiàn)在我們已經(jīng)總結(jié)出賞對(duì)課本的導(dǎo)學(xué)生深入探究本實(shí)際應(yīng)析美術(shù)作品的幾個(gè)方面，學(xué)知識(shí)，用賞析，以致用，我們一起來(lái)賞析以美術(shù)作品進(jìn)行一步一步的引導(dǎo)，進(jìn)一點(diǎn)去多方面的欣賞、不斷通過(guò)不同作理解

6、作品下的作品： 中國(guó)畫(huà)：洪荒風(fēng)雪和分析、評(píng)價(jià)，進(jìn)品的賞析，提高作當(dāng)中情感的抒楊柳浴禽圖 行練習(xí)，鞏固。 品審美能力。在學(xué)發(fā)與理國(guó)內(nèi)油畫(huà)：在激流中前 生分組發(fā)表完對(duì)念的表 進(jìn)和狼牙山五壯士 作品的賞析后，對(duì)達(dá)。 國(guó)外油畫(huà)：星月夜、 學(xué)生的發(fā)表進(jìn)行浪子回頭、親吻嬰兒 反饋，好的體現(xiàn)在 什么地方，表述不3、組織學(xué)生小組合作，對(duì)三3、學(xué)生分小組好的地方又在哪組作品討論： 發(fā)表對(duì)于這三里，反饋給學(xué)生。 作品給了你什么感覺(jué)？ 組作品的分析作品如何使你產(chǎn)生這樣與欣賞，同時(shí)老的感覺(jué)？ 師也要及時(shí)的作者想表達(dá)什么？ 進(jìn)行引導(dǎo)。 你喜歡這樣的作品嗎？ 1、如何賞析一幅美術(shù)作品。 2、美術(shù)作品可以從哪幾個(gè)主面賞析。

7、 3、作品體現(xiàn)了怎樣的情感與意義。 揭示吳冠中巨幅油畫(huà)周莊拍賣(mài)億元的新聞。 提問(wèn)： 1、意想不到這么一幅不起眼的畫(huà)作能拍賣(mài)到億元，那么，為什么它能賣(mài)到這么高的價(jià)格？ 2、 面對(duì)這幅作品，你們是從哪方面去賞析這幅作品的？請(qǐng)小討論后，組長(zhǎng)代表把想到的原因?qū)懴聛?lái)，并進(jìn)行陳述，看哪組表述的更好。 3、各小組陳述完后，點(diǎn)評(píng)及反饋小組討論的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)讓其它小組評(píng)價(jià)。 4、評(píng)價(jià)完后，進(jìn)一步解析作品當(dāng)中深層意蘊(yùn)的表達(dá)和理念的表達(dá)是怎么樣體現(xiàn)出來(lái)的，同時(shí)賞析、評(píng)價(jià)作品拍賣(mài)高價(jià)的內(nèi)在價(jià)值。 1、學(xué)生對(duì)于一幅簡(jiǎn)單、樸素的油畫(huà)能賣(mài)出高價(jià)感到震驚和極大的興趣，趁熱拋出問(wèn)題，讓學(xué)生深入探究。2、在小組合作交流中，積極活躍

8、的組員能帶動(dòng)不思考或懶散的組員，同時(shí)能互相交流，發(fā)散思維。 3、組長(zhǎng)代表陳述發(fā)言，引入其它小組的評(píng)價(jià)機(jī)制。 回顧復(fù)習(xí)階段總結(jié)： 1、回顧之前賞析三組作品時(shí)，同學(xué)們對(duì)于不同的作品有不同的賞析方面，進(jìn)一步回顧，加深體會(huì)。 2、剛才各小組之間發(fā)言的都很好，同學(xué)們基本上都懂得了，賞析一幅美術(shù)作品不僅僅是作品的表層面，更重要的是這個(gè)作品當(dāng)中情感的抒發(fā)與理念的表達(dá)，在它的深層，還蘊(yùn)含著一種內(nèi)在的生氣、情感、靈魂、風(fēng)骨和精神，這就是藝術(shù)作品的意蘊(yùn)。同時(shí)每一幅作品都是具有不同的深層體現(xiàn)，這就需要我們慢慢的體會(huì)當(dāng)中所表達(dá)出來(lái)的精神，所以，每幅作品的賞析，都要認(rèn)真思考，體會(huì)。 1、與老師一同回顧三組作品不同方面的賞析； 2、提升一對(duì)賞析作品的能力。 回顧，加深體會(huì)與理解，進(jìn)一點(diǎn)的鞏固。板書(shū)設(shè)計(jì)情感的抒發(fā)與理念的表達(dá)情感的抒發(fā) 作品賞析表層和深層< 理念的表達(dá)內(nèi)在生氣色彩、寫(xiě)實(shí) 風(fēng)格和精神運(yùn)用學(xué)生感興趣的場(chǎng)景，導(dǎo)入本課的知識(shí)，在小組合作探究以及興趣氛圍的感染下，課教學(xué)效果堂整體效果不錯(cuò)。 預(yù)測(cè) 小組合作學(xué)習(xí)下，學(xué)生能積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)重、難點(diǎn)，并在教師因地制宜的引導(dǎo)下，不斷總結(jié)、學(xué)習(xí)、應(yīng)用，讓知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用起來(lái)，同時(shí)在本節(jié)課末尾，也再一次進(jìn)行了鞏固，加深對(duì)作品的內(nèi)在深層的理解，達(dá)到教學(xué)目