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1、課題: 3.5 去括號【學習目標】1.掌握去括號法則;去括號法則的靈活應用。2.在具體情境中體會去括號的必要性,能運用運算律去括號;總結去括號法則,并能利用法則解決簡單問題。3.通過師生的共同活動,培養(yǎng)應用意識?!局攸c難點】重點:去括號法則及應用。難點:當括號前是“”號時的去括號法則?!咀灾鲗W習】預習去括號法則學習例3并完成隨堂練習1,2練習1填在書上練習2先判斷并更正過來【合作探究】用火柴棒搭正方形時,計算火柴棒的根數(shù)有幾種不同的策略?當X=30時它們的結果一樣嗎?第三個第二個第一個 第x個小明的做法 : 小穎的做法: 小剛的做法: 當X=30時它們的結果一樣嗎?你能總結去括號的法則嗎?括號
2、前是“”號, 括號前是“-”號,為便于記憶,教師引導學生完成下面的順口溜:去括號,看_:是_號,不變號;是_號,全變號。例1.去括號,并合并同類項(1)4a-(a-3b) (2)a+(5a-3b)-(a-2b)(3) 3(2xy-y)-2xy (4)5x-y-2(x-y)【當堂訓練】技能拓展應用,搭建晉級平臺1. 判斷下列各式是否正確?若錯了,請你改正過來。1) (a-b)=-a-b 2) 3+(-a+2b)=3-a-b3) a+(b+c)=a-b-c4) 8a-(-3a+5b)=8a+3a-5b5) 8x+4=12 6) 35x+4x=39x 7) 3(x+8)=3x+8 8) 3(x+8)=3x+24 9) 6x+5=6(x+5) 10) -(x-6)=-x-62. 去括號(1)a + ( b + c ) = ( 2 ) ( a b ) ( c + d ) = ( 3 ) ( a + b ) c = ( 4 ) (2x y ) ( x2 + y2 ) = 3.化簡;(1)a-a+b-(a-
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