學生成長中心計劃

1、范鎮(zhèn)二中學生成長中心工作計劃一、現狀分析主要的問題：部分班主任對班級文化建設有了獨立的思考和實踐，但部分班主任仍希望學校給與不斷跟進的培訓和方法指導；班級獎勵不固定，缺少進階式、體系式的整體設計和支持，使班級進步存在斷層和削弱；學生紀律雖有很大改觀，但缺少對潛能生的關注和有效方法，使得負面氛圍有擴散趨勢。所以要有一個科學的路徑設計，著眼于學生的發(fā)展，著力于教師的培訓和發(fā)展（明確學校干部、師生的行為文化、以班級和課堂為主體的亞文化，以及通過環(huán)境塑造等方式來傳遞文化）。二、指導思想堅決貫徹“減負”要求，積極實施素質教育，強化中學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)和管理，繼續(xù)抓好法制教育和心理健康教育等專項教育，

2、促進精神文明校園建設，拓展德育課程,形成德育特色。 落實“緩慢進步,舒心成長”。三、工作目標：2018學年學校工作目標定位是“教師發(fā)展年”，為此學生發(fā)展中心以鍛煉年級組長、培養(yǎng)優(yōu)秀班主任為工作目標，分批次的組織組長、班主任進行專業(yè)、專項培訓，使之成為德育帶頭人，推動學校德育養(yǎng)成、班級文化、特色活動、團隊建設等工作的發(fā)展。四、工作重點：(一)三支隊伍建設：1班主任隊伍建設,為班主任基本功做好準備（1）組織形式多樣的培訓,結合2018年9月開始的班主任基本功比賽，提前做好主題班會設計、班級文化建設、班主任的溝通藝術、家校合作育人等角度的培訓；分批次派出班主任考察、學習、做交流；結合一班一品的班級文

3、化展示匯報，在實際運用中培訓基本功考核。（2）探索德育常規(guī)管理的新方法，追求德育工作的針對性、實效性和主動性,幫助班主任解決實際問題；不定期做中學生日常行為規(guī)范的學習、檢查和表彰工作。（3）為班主任搭建平臺,推出優(yōu)秀的班主任：師德標兵、優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任事跡宣講、學生喜愛的班主任區(qū)、校級評比。2學生發(fā)展中心隊伍建設（1）加強服務意識，提高工作主動性（2）加強學習，提高全局觀，系統(tǒng)規(guī)劃德育工作，完成2門德育課程設計和實踐，初步搭建德育課程框架。完成學生發(fā)展中心手冊匯編（3）加強心理健康教育，推進心理活動開展；加強畢業(yè)年級的減壓活動，非畢業(yè)年級心理調試工作。（4）充分發(fā)揮學校、家庭、社區(qū)三結合

4、教育功能，推進家長課堂（5）構建德育管理新模式，整合資源。與教學中心共同謀求發(fā)展模式。3班干部隊伍建設（1）規(guī)范和完善班級常規(guī)管理，全面開展學習中學生日常行為規(guī)范，結合新規(guī)范制定本年級、本班的常規(guī)管理規(guī)范。注重落實具體措施和檢查細則，做到人人知曉，人人遵守。年級定期檢查，學校不定期抽查；及時評比，獎優(yōu)罰劣。（2）參加精神文明校園建設，形成班級文化建設特色班級。（3）充分發(fā)展學生干部隊伍的建設，培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部，在活動中鍛煉班干部隊伍。(二)高度重視養(yǎng)成教育1以學習中學生日常行為規(guī)范要求為契機，抓好常規(guī)教育，深入開展中學生日常行為規(guī)范的教育，以爭創(chuàng)“行為規(guī)范示范班”等活動為載體，積極構建學生“自

5、我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機制，并形成以學生自評、互評與教師評、家長評相結合的評價制度。加強班級管理，經常性地進行班容班貌檢查，將日常規(guī)范教育抓細、抓嚴抓實，努力達到的日常行為規(guī)范的“五無”、“五有”要求，(即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角;課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學困生有進步)，各年級、各班要根據學生的情況，著重對學生進行以文明禮儀為重點的文明養(yǎng)成教育，在教育和訓練的過程中要堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規(guī)范外化為行為，內化為素質，要進一步強化管理中的學生主體意識和學生自我

6、管理的意識及能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理、評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。2加強班級建設。（1）班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節(jié)班會課，認真設計班會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。學生發(fā)展中心利用主題班會的形式進行檢查，指導班級建設。（2）加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，開展“一班一品”活動，每月在全校評出35個特色班集體。3校園文化建設美麗校園行動。努力在活動中熏陶感染學生，陶冶學生情操。進行學生作品櫥窗展，營造安靜清潔的學習環(huán)境和有條不紊的教育秩序

7、。增設校園綠色網站、舉辦各種征文活動，營造校園文化氣息，發(fā)揮環(huán)境育人的積極作用。4加強心理健康教育，使學生形成健全人格重視學生的心理健康教育、青春期教育；做好初四學生考前的心理減壓工作；隨班就讀學生的疏導等。充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正常化、規(guī)范化。5科藝體、衛(wèi)生、安全教育抓住學生節(jié)的契機，開展豐富多彩的社團活動，挖掘學生的潛質，充分提高學生的欣賞美、表現美、和創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)學生良好的審美情趣，全面提高學生的整體素質。加強課間操和眼保健操檢查。做好傳染病的預防宣傳工作，堅持晨午檢制度,堅持每天兩次衛(wèi)生掃除，設定每周一為校園清潔日。（三）德育課程建設1. 探索德

8、育整體框架，落實社團課程、節(jié)日課程的自然年活動設計、校本教材編制2. 與教學結合，研究區(qū)級社會大課堂與學科結合的活動整合任務。3加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，大力推進感恩教育，培養(yǎng)學生感恩之心（1）將感恩教育貫穿于學校的各項德育工作活動中，新學期開始，班主任在制定班級公約中就加入尊重老師，禮貌可人，團結，對人友善，每天微笑。不抱怨，不沮喪，找到快樂，有愛心，能付出，有責任，做一個受人尊敬的人，不只生活在自己的小圈子里，做內心簡單透明的人，多做自我批評，寬容他人等等內容。（2）開展形式多樣的活動，把感恩教育落到實處。開好一次主題班會，組織一次以“感恩父母”為主題內容的演講活動，舉辦 “感動瞬間”書法

9、、繪畫和攝影展，讓師生用書法、繪畫、攝影等形式來表達內心的感恩之情。4家長學校開發(fā)（1）做好家長學校培訓及沙龍計劃，有針對性的開展家長培訓工作（2）組織開好每學期一次的家長座談會。（3）充分發(fā)揮家長委員會的作用。適時召開家長委員會，增進了解，密切合作，創(chuàng)造良好輿論氛圍。（四）精品活動1開展安全教育活動，加強校園周邊環(huán)境綜合治理和學生的法制教育、安全教育和紀律教育，降低吸煙犯罪率。增強學生的法制觀念、社會公德意識及安全防范意識，對違反校紀校規(guī)學生既要嚴肅處理，又要做好受處分學生的思想工作，使之明確自身不足、改正缺點。2以校園衛(wèi)生、學生儀表禮儀為重點，啟動校園激勵項目。3. 組織百日誓師、成人禮、

10、青春預備營、學生節(jié)、運動會活動。4. 組織學生參加志愿服務，社會實踐和游學等綜合實踐。5. 四個一活動6. 學校足球聯賽、3月德育干部交流會、5月德育主題活動（五） 共青團、學生會活動 1. 學生社團課程 2. 初四離校教育 3. 發(fā)展團員 4. 感恩父母、感恩社會教育五、實施措施（一）分兩批次進行班主任區(qū)級培訓，組織2次班主任職業(yè)指導師的培訓（二）創(chuàng)辦校級班主任隨筆文集，注重好的經驗積累（三）與教學整合資源，完成市級大課堂課題開題、階段調研和整合資源方案。（四）推進學生發(fā)展中心項目工作制，將工作與項目結合，工作中進行研究，在問題的解決中推進工作進度。六、具體工作安排：常規(guī)工作每天常規(guī)每天體育活動一小時、衛(wèi)生檢查、儀容儀表檢查、遲到檢查、廣播操情況檢查、中午維護食堂正常秩序、校門口早值班、晚靜校、心理咨詢每周常規(guī)早考勤情況反饋、課堂日志、衛(wèi)生、車管、文明禮儀周匯總、反饋 、周五早廣播、升旗儀式、班委例會、值周。每月常規(guī)