小學(xué)五年級語文語文綜合性學(xué)習(xí)專題

1、語語 文文 綜綜 合合 性性 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 寫寫作作初中語文初中語文識識字字寫寫字字閱閱讀讀口口語語交交際際蘇教版小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容蘇教版小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)主題學(xué)習(xí)主題學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容說名道姓說名道姓學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)要求你知道嗎你知道嗎知識問答知識問答有關(guān)姓名有關(guān)姓名的習(xí)作的習(xí)作節(jié)約用水節(jié)約用水學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)要求小小調(diào)查小小調(diào)查談節(jié)水學(xué)談節(jié)水學(xué)成語成語介紹節(jié)水介紹節(jié)水小竅門小竅門編寫公益編寫公益廣告廣告大家來搶大家來搶答答讀報和剪讀報和剪報報學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)要求小組交流小組交流做一做做一做考考你考考你學(xué)做剪報學(xué)做剪報成果展示成果展示我的成長我的成長冊冊學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)要求整體策劃整體策劃搜集資料搜

2、集資料精心制作精心制作n目標(biāo)解讀n1、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和問題意識，這是學(xué)習(xí)語文的心理基礎(chǔ)。入學(xué)不久的小學(xué)生，對周圍事物和課本知識充滿著好奇和疑問，語文教學(xué)不僅要保護好這一可貴的心理品質(zhì)，還要通過綜合性學(xué)習(xí)來發(fā)展它。n2、引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，這既是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方式，也是實現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)與語文活動相結(jié)合的途徑。小學(xué)生對大自然的好奇，主要表現(xiàn)為對動物、花草及自然景物、生命現(xiàn)象的好奇，1-2年級小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)又常常從這些常用的詞語、有趣的故事入手，所以通過綜合學(xué)習(xí)可以把語文學(xué)習(xí)與對大自然觀察的所見所聞結(jié)合起來。n3、讓學(xué)生通過參加校園、社區(qū)活動。來擴大語文學(xué)習(xí)實踐的范圍，提供更多的學(xué)習(xí)機會，提高口頭和

3、圖文表達(dá)能力。n目標(biāo)解讀n1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。問題是學(xué)習(xí)、探究、發(fā)展思維的先導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中能提出問題，便是學(xué)習(xí)的開始。n2、在第一學(xué)段“觀察大自然”基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察社會，對自然和社會的留心觀察應(yīng)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。n3、組織開展有趣味的語文活動。語文活動是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、綜合能力的重要渠道。在第二學(xué)段可以多開展一些諸如“講有趣見聞”、“講童話故事”、“語言游戲”等活動，給學(xué)生多提供學(xué)習(xí)與鍛煉的機會。n4、在家庭生活、學(xué)校生活中學(xué)習(xí)語文，引導(dǎo)學(xué)生自覺運用語文知識和能力解決家庭和校園生活中的簡單問題。在家庭中，諸如會禮貌待客、打（接）電話、留便條等都涉及到語文的學(xué)習(xí)與運用；在

4、學(xué)校，與同學(xué)老師交談、請假、陳述、表達(dá)愿望等也涉及語文學(xué)習(xí)與運用。這些都可以納入綜合性學(xué)習(xí)的活動中，或以此為內(nèi)容模擬情境開展綜合性學(xué)習(xí)。 n1、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料解決學(xué)習(xí)和生活中的問題，嘗試寫簡單的研究報告。完成這一目標(biāo)，不僅要能提出問題，而且要能圍繞問題尋找解決問題的方法和途徑，還能用語文表達(dá)研究的過程和結(jié)果。這既是在活動過程中學(xué)語文，也是在培養(yǎng)思維方法和學(xué)習(xí)方法。n2、這是對第二學(xué)段“能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動”要求的提升和拓展，要求學(xué)生更加自主地有選擇開展主題活動；要求學(xué)生學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)，既是用“語文”的形式來呈現(xiàn)活動安排和活動效果，也是通過活動來提高學(xué)生應(yīng)用寫作的能力。n3、開展專題討論和演講，可以就某一問題進(jìn)行深入思考和辨析，提高思維的清晰性、深刻性和語言表達(dá)的正確性。所選擇的“專題”應(yīng)是學(xué)生自己身邊的共同關(guān)注的問題，抑或是影視中的故事和形象，通過討論和演講，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，培養(yǎng)初步的對是非善惡的判斷能力。n4、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。這項目標(biāo)是對學(xué)習(xí)方法的要求，學(xué)習(xí)方法也是綜合性學(xué)習(xí)的“內(nèi)容”，這一重要的“學(xué)習(xí)內(nèi)容”，在以往的語文教學(xué)中關(guān)注不夠，在綜合性學(xué)習(xí)