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1、作文評改模式簡介作文評改模式簡介我們天天重復(fù)昨天的老師的痛苦老師的痛苦作文評改兩座山,改了這山又那山,頭暈眼花頸椎痛,一人幸苦幾人看?年復(fù)一年日復(fù)日,可憐白發(fā)對西山!學(xué)生的無奈學(xué)生的無奈半壁江山是作文,老師個個都在心,次次圈出錯別字,回回評語寄深情,可恨童鞋不爭氣,丟進(jìn)書包不當(dāng)真!作文評改的理論依據(jù)及意義作文評改的理論依據(jù)及意義 2012初中語文新課標(biāo)明確指出:初中語文新課標(biāo)明確指出: 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。 語文老師要“重視對作文修改的評價。要注意考察學(xué)生對作文內(nèi)容、文字表達(dá)的修改,也要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程和方法。要引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改,取長

2、補(bǔ)短,促進(jìn)相互了解和合作,共同提高寫作水平。采用多種評價方式。 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生利用作文評改表互相評改,促進(jìn)交流與合作,共同提高評改水平與寫作水平。2.開展作文閱讀交流會,引導(dǎo)學(xué)生讀作文,學(xué)技巧。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主修改作文的習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的合作能力、交流能力、解決實(shí)際問題的能力。 兩個重點(diǎn): 一是認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會作文評定標(biāo)準(zhǔn)。 二是學(xué)習(xí)并掌握作文修改符號及評改作文的一般方法。 四個步驟: 1. 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用作文修改符號和作文評改表,互相評改或自改作文。(學(xué)生細(xì)改)。(學(xué)生細(xì)改) 2、改后交流心得,推薦優(yōu)秀作文進(jìn)行朗讀,讓其他學(xué)生口頭評價,教師總結(jié)。(師生交流。(師生交流) 3.指導(dǎo)

3、教師在學(xué)生評改的基礎(chǔ)上再改再評,一般是對存在的問題進(jìn)行糾正。(教師簡單改)。(教師簡單改) 4、下次作文課上要對上次作文做簡單的講評。(主要是針。(主要是針對寫作存在問題,和修改存在的問題。)對寫作存在問題,和修改存在的問題。) (一)學(xué)習(xí)作文評分標(biāo)準(zhǔn)(中考作文評分標(biāo)準(zhǔn))建議:每張桌子上貼一張作文評分標(biāo)準(zhǔn)(二)制作作文評閱表內(nèi)容語言結(jié)構(gòu)文面書寫創(chuàng)新扣分總分學(xué)生評語: 評閱人: 年 月 日教師評語: 年 月 日九(4)班作文評閱登記表建議:學(xué)生作文完成后立即制作作文評分表。建議:學(xué)生作文完成后立即制作作文評分表。 (三)(三) 教師引領(lǐng)是關(guān)鍵教師引領(lǐng)是關(guān)鍵 運(yùn)用修改符號指導(dǎo)學(xué)生修改作文運(yùn)用修改符

4、號指導(dǎo)學(xué)生修改作文牽著走牽著走扶著走扶著走看著走看著走(四)、結(jié)合評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行各項(xiàng)打分、學(xué)生寫評語(四)、結(jié)合評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行各項(xiàng)打分、學(xué)生寫評語(五)讀文師生交流、點(diǎn)評(六)在學(xué)生互評完畢之后,教師再進(jìn)行復(fù)評、審查。作文評改活動花絮作文評改活動花絮作文評改活動花絮作文評改活動花絮七(七(2)班王子欣自改作文)班王子欣自改作文七(2)王子欣 唐紫硒學(xué)生精彩評語拾遺學(xué)生精彩評語拾遺1文章結(jié)構(gòu)整齊,內(nèi)容清晰,語言上通順。書寫應(yīng)更加整潔,文章結(jié)構(gòu)整齊,內(nèi)容清晰,語言上通順。書寫應(yīng)更加整潔,描寫還不夠好,重點(diǎn)應(yīng)更加突出!注意結(jié)尾的升華還不夠描寫還不夠好,重點(diǎn)應(yīng)更加突出!注意結(jié)尾的升華還不夠完美,希望將以上

5、的缺點(diǎn)加以改正,變得更好。希望下次完美,希望將以上的缺點(diǎn)加以改正,變得更好。希望下次不再犯同樣的錯誤不再犯同樣的錯誤 ,下次寫出更完美的佳作!加油!,下次寫出更完美的佳作!加油! 七(七(2)班唐紫硒自評)班唐紫硒自評文章首尾點(diǎn)題,突出中心,錯別字較少,病句較少。文中對文章首尾點(diǎn)題,突出中心,錯別字較少,病句較少。文中對人物的性格刻畫時運(yùn)用了心理、動作、語言描寫等,結(jié)尾簡人物的性格刻畫時運(yùn)用了心理、動作、語言描寫等,結(jié)尾簡潔明了。潔明了。 七(七(2)班李思琪自評)班李思琪自評 學(xué)生精彩評語拾遺學(xué)生精彩評語拾遺21.本篇文章從側(cè)面寫出了成長路上童年的逝去,煩惱的增多這一本篇文章從側(cè)面寫出了成長

6、路上童年的逝去,煩惱的增多這一主題,用較生動形象的語言寫出了作者在成長之路上的內(nèi)心由幼主題,用較生動形象的語言寫出了作者在成長之路上的內(nèi)心由幼稚到成熟,由彷徨到堅(jiān)定的感情變化。但文中缺少事例,沒能很稚到成熟,由彷徨到堅(jiān)定的感情變化。但文中缺少事例,沒能很好的突出中心好的突出中心。 九九3班陶雪萌的自評班陶雪萌的自評2.語言通順,運(yùn)用小標(biāo)題的形式,結(jié)構(gòu)清楚,文從字順。但是,語言通順,運(yùn)用小標(biāo)題的形式,結(jié)構(gòu)清楚,文從字順。但是,你將你將“成長成長”比作比作“海海”,你是如何去達(dá)到那片海的呢?為了,你是如何去達(dá)到那片海的呢?為了“海?!迸Φ倪^程是什么呢?并且每個小標(biāo)題的后面,沒有進(jìn)行努力的過程是什

7、么呢?并且每個小標(biāo)題的后面,沒有進(jìn)行點(diǎn)題,如果將點(diǎn)題,如果將“為了達(dá)到海的過程為了達(dá)到海的過程”完善、修改并潤色就更完美完善、修改并潤色就更完美了!加油吧!相信你可以的。了!加油吧!相信你可以的。 九九4班孫舒給梁世春的評語班孫舒給梁世春的評語 學(xué)生精彩評語拾遺學(xué)生精彩評語拾遺33.本文的開頭很不錯,開門見山。但在敘事方面的內(nèi)容大多與題本文的開頭很不錯,開門見山。但在敘事方面的內(nèi)容大多與題意不符,似記流水賬,讀起來枯燥、乏味,且敘事不夠詳細(xì),嚴(yán)意不符,似記流水賬,讀起來枯燥、乏味,且敘事不夠詳細(xì),嚴(yán)重脫離文章中心,沒有體現(xiàn)重脫離文章中心,沒有體現(xiàn)“為我心中那片海為我心中那片?!钡恼麄€奮斗歷程的

8、整個奮斗歷程和感悟。望今后在寫作上多下功夫,多積累寫作素材,文章才會和感悟。望今后在寫作上多下功夫,多積累寫作素材,文章才會顯得有層次、有水平。望努力,改掉懶散的毛?。★@得有層次、有水平。望努力,改掉懶散的毛病! 九九4班王莉莉給覃洋的評語班王莉莉給覃洋的評語 4.本篇文章按照時間順序來寫,由開始的失敗到一年一年地不斷本篇文章按照時間順序來寫,由開始的失敗到一年一年地不斷努力嘗試,最后對自己有了信心,其實(shí)失敗并不是結(jié)果,如果一努力嘗試,最后對自己有了信心,其實(shí)失敗并不是結(jié)果,如果一個人勤奮了,去嘗試就會成功,起碼不會給自己帶來個人勤奮了,去嘗試就會成功,起碼不會給自己帶來遺憾和失望。 九九3班黃倩的自評班黃倩的自評 學(xué)生評改心得體會學(xué)生評改心得體會幾點(diǎn)建議 1、要給足學(xué)生改作文的時間。 2、改后要進(jìn)行交流,推薦優(yōu)秀作文并進(jìn)行朗讀,學(xué)生、教師要進(jìn)行點(diǎn)評。 3、給學(xué)生讀作文書的時間。(讀作文、學(xué)技巧)幾點(diǎn)總結(jié)幾點(diǎn)總結(jié)1.改變了學(xué)生的認(rèn)識觀念;發(fā)揮了學(xué)生的主體性地位。2.掌握了修改作文的基本方法和一般思路。3.養(yǎng)成了改作文的好習(xí)慣。4.增強(qiáng)了作文評改的

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